拿拿 来来 主主 义义 鲁迅鲁迅课文学习重点：把握文章的观点、思路和结构。把握文章的观点、思路和结构。揣摩语言，领会词语的讽刺意味，揣摩语言，领会词语的讽刺意味，理解词语的真正含义。理解词语的真正含义。学习本文运用比喻进行论证的方法，学习本文运用比喻进行论证的方法，正确理解各种比喻的含义。正确理解各种比喻的含义。 鲁迅鲁迅, ,原名周树人原名周树人, ,浙江绍兴人浙江绍兴人, ,我国现代著我国现代著名的文学家名的文学家, ,思想家思想家, ,革命革命家家. .中国无产阶级文学的中国无产阶级文学的奠基人。其作品表现了对奠基人。其作品表现了对中国国民素质的深入探索，中国国民素质的深入探索，对多种现实问题的深刻剖对多种现实问题的深刻剖析，表现出卓越的政治远析，表现出卓越的政治远见和韧性的战斗精神。其见和韧性的战斗精神。其创作方面最杰出的是杂文创作方面最杰出的是杂文创作创作. .鲁迅的杂文鲁迅的杂文“象投象投枪枪, ,象匕首象匕首, ,直刺向黑暗势直刺向黑暗势力力”。作者简介且介亭杂文且介亭杂文缘起缘起 有一段时间，鲁迅先生住在上海闸有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域，这个地区北帝国主义越界筑路的区域，这个地区有有“半租界半租界”之称。鲁迅先生因此将之称。鲁迅先生因此将“租界租界”二字各取一半，成二字各取一半，成“且介且介”，以，以表愤懑。表愤懑。“且介亭且介亭”暗示这些杂文是在暗示这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的上海半租界的亭子间里写的，形象地讽，形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。现实。 1、什么是、什么是“闭关主义闭关主义”？什么是？什么是“送送去主义去主义”？什么又是？什么又是 “拿来主义拿来主义”？ 闭关主义闭关主义： 指清政府奉行的闭关自守政策。指清政府奉行的闭关自守政策。 送去主义：送去主义： 这里指国民党政府实行的投降卖国，这里指国民党政府实行的投降卖国，媚外求荣，欺世惑众的政策媚外求荣，欺世惑众的政策。 拿来主义拿来主义： 这里指根据自己的需要，主动地去取，这里指根据自己的需要，主动地去取，也就是说要有分析，有批判地学习外国的长也就是说要有分析，有批判地学习外国的长处。处。2 2、“ “送去送去送去送去” ”、 “ “抛给抛给抛给抛给” ”、 “ “抛来抛来抛来抛来” ”分别是什么意思？分别是什么意思？分别是什么意思？分别是什么意思？ “送去送去”的的“送送”，表现了一种态度，表现了一种态度，此指国民党政府的卖国行径，表现了其卖此指国民党政府的卖国行径，表现了其卖国求荣的媚态；国求荣的媚态； “抛来抛来”，把无用的东西随便扔给人，把无用的东西随便扔给人，此指帝国主义向中国推销剩余产品；此指帝国主义向中国推销剩余产品； “抛给抛给”的的“给给”是有目的的，此指是有目的的，此指帝国主义的经济文化侵略。帝国主义的经济文化侵略。 这是鲁迅先生于二十世纪三十年代所写的一篇关于继承文化遗产问题的杂文。当时国民党反动派在对革命根据地进行军事围剿的同时实行反革命的文化围剿，各种错误思潮也随之泛滥，一些封建遗老遗少叫嚷复古主义，卖国求荣的“全盘西化”论甚嚣尘上，左翼文艺队伍中对要不要继承文化遗产的问题也思想混乱，颇多分歧。面对如此背景，鲁迅先生写下了这篇杂文，阐明了马克思主义关于批判地继承文化遗产的原理和方法，旗帜鲜明地提倡“拿来主义”，反对“闭关主义”和“送去主义”，主张从文化遗产中吸取精华、剔除糟粕。这与毛泽东同志后来提倡的“古为今用、洋为中用”的精神是完全一致的。课文题解 杂文是杂文是一种文学体一种文学体裁，一般采裁，一般采用议论的表用议论的表达方法。达方法。本文选自本文选自且介亭杂且介亭杂文文关于杂文1 1、短小、活泼、犀利、隽永。、短小、活泼、犀利、隽永。2 2、既有议论性，又有文艺性。、既有议论性，又有文艺性。3 3、题材广泛，形式多样。、题材广泛，形式多样。4 4、大中取小，小中见大。、大中取小，小中见大。特点：特点：掌握下列生字的读音：冠冕堂皇吝啬玄虚蹩进残羮冷炙脑髓孱头自诩gun min s xun bi gng zh su cn x掌握下列词语：变故：无缘无故：博而不精：自诩：礼尚往来：冠冕堂皇：孱头：残羹冷炙：意外发生的情况、灾难。意外发生的情况、灾难。自己夸耀。诩，夸耀。自己夸耀。诩，夸耀。懦弱无能的人。懦弱无能的人。没有任何原因或理由。没有任何原因或理由。广博而不精深。广博而不精深。礼节上重在有来有往。尚，崇尚。礼节上重在有来有往。尚，崇尚。形容表面上庄严或正大的样子。形容表面上庄严或正大的样子。吃剩的饭菜，借指权贵的施舍。吃剩的饭菜，借指权贵的施舍。 倘是狮子，自夸怎倘是狮子，自夸怎样肥大是不妨事的，但样肥大是不妨事的，但如果是一口猪或一匹羊，如果是一口猪或一匹羊，肥大倒不是好兆头。肥大倒不是好兆头。鲁迅名言鲁迅名言理清思路理清思路, ,整体把握整体把握: : 第一部分第一部分（12）：着重揭露着重揭露“送去主义送去主义”在学艺上的表现在学艺上的表现及其鼓吹者的媚外行径，与一味及其鼓吹者的媚外行径，与一味“送去送去”针锋相对，提出拿针锋相对，提出拿来。来。 第二部分第二部分（35）：着重揭露送去者与着重揭露送去者与“送来者送来者”的奴才主的奴才主子关系，辨明子关系，辨明“抛来抛来”与与“抛给抛给”的不同，提出的不同，提出“拿来主义拿来主义”。 第三部分第三部分（67）：着重揭露着重揭露“送来者送来者”的真面目，划清的真面目，划清“拿来拿来”与与“送去送去”的界限，提出的界限，提出“拿来主义拿来主义”的要旨（运用的要旨（运用脑髓，放出眼光，自己来拿）。脑髓，放出眼光，自己来拿）。 第第四四部部分分（810810）：批批判判对对待待文文化化遗遗产产的的三三种种错错误误态态度度，指指出出“拿拿来来主主义义”者者对对待待文文化化遗遗产产应应是是“占占有有”挑挑选选”和和创创造造，最最后得出结论。后得出结论。二、作者在批判二、作者在批判“送去主义送去主义”之后之后, ,是怎样论述是怎样论述“拿拿来主义来主义” 的主张的的主张的? ?分组讨论下列问题分组讨论下列问题: : （1）、“大宅子”实际指的是什么?对待文化遗产,文章一共列举了几种态度?文中是怎样说理的? （2）、“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的?文中是怎样说理的? 一、本文重点是论证一、本文重点是论证“拿来主义拿来主义”，但在前半部，但在前半部分分 却多论述却多论述 “送去主义送去主义”，为什么？作者又是，为什么？作者又是何何 批判批判“送去主义送去主义”的？的？文章结构：文章结构：送古董送古董送古画、新画送古画、新画送梅兰芳（人）送梅兰芳（人） 怕被染污徘徊不敢走进门 害怕继承拒绝借鉴的逃避主义者 对待文化遗产的三种错误态度对待文化遗产的三种错误态度第一种错误态度指哪类人？孱头孱头勃然大怒放一把火烧光盲目排斥的虚无主义者对待文化遗产的三种错误态度对待文化遗产的三种错误态度第二种错误态度指哪类人？昏昏蛋蛋欣欣然蹩进卧室大吸鸦片崇洋媚外全盘西化的投降主义者对待文化遗产的三种错误态度对待文化遗产的三种错误态度第三种错误态度指哪类人？废物废物思考？思考？“大宅子”实指什么?对待文化遗产,文章一共列举了几种态度?文中是怎样说理的?文化遗产形象的比喻论证:继承“大宅子”即继承“文化遗产”逃避害怕全盘否定全盘肯定不敢进门放火烧光接受一切大宅子“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的?文中是怎样说理的?姨姨姨姨 太太太太 太太太太大宅子里的遗产吃掉送药房 送,毁掉走 散喻文化精华喻喻精华糟粕并存的文化喻文化糟粕喻腐朽淫糜的封建文化一言以敝之,“拿来主义”者对待文化遗产是:比喻说理比喻说理: :吸取精华吸取精华, , 剔除糟粕剔除糟粕! !形象、具体、浅显生动。鱼鱼鱼鱼 翅翅翅翅 鸦鸦鸦鸦 片片片片 烟枪烟灯烟枪烟灯烟枪烟灯烟枪烟灯思考？思考？思考：思考： 文章结尾共有五个句子组成, 如果这五句话是五个问题的答案,应提哪五个问题?“拿来”的最终目的是为了什么?问题设计问题设计: :( ().).对待文化遗产对待文化遗产, ,我们应该怎么办我们应该怎么办? ?( ().).怎样怎样“拿来拿来”? ?( ().).“拿来拿来”有何意有何意义义? ?( ().).怎样才能怎样才能“拿来拿来”? ?( ().).“拿来拿来”的最终目的是什么的最终目的是什么? ?要“拿来”!或使用,或存放,或毁灭建设民族新文化沉着,勇猛,有辨别,不自私创新“拿来主义”的具体内容包括哪些方面？在本文中，作者把批判继承文化遗产这个重大问题，精当地概括为“拿来主义”。“占有占有”，即“不管三七二十一，拿来！”作者批判了那种在旧的遗产面前吓破了胆无所措手足的“孱头”，也批判了那种为自己的“左”而故意毁坏遗产的“昏蛋”，为正确地批判继承文化遗产扫除障碍。“挑选挑选”，即“运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”作者认为，文化遗产可分为三种：有益无害（即“鱼翅”）的要“拿来”，而且“使用”；既有毒素又有用处的（即“鸦片”），要吸取、使用它有用的方面，清除它有害的方面；人民根本不需要的（即“烟枪”“烟灯”和“姨太太”）原则上加以“毁灭”（只留少许送博物馆）。总之根据人民的利益，“或使用，或存放，或毁灭”。对于那种“接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片”的“废物”，即那种“全盘继承”论者，作者投以蔑视和厌恶。创新创新，即“主人是新主人，宅子也就会成为新宅子”。“占有”、“挑选”，是为了推陈出新创造出新文艺。要推陈出新，就必须勇于批判继承。作者说：“没有拿来，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺”。闭关主义（排外）（排外）送去主义（媚外）（媚外）拿来主义破破先破后立先破后立有破有立，破立结合拿来主义拿来主义（取其精华，（取其精华，去其糟粕）去其糟粕）孱头昏蛋废物新人使用存放毁灭（消极逃避）（消极逃避）（完全否定）（完全否定）（全盘接受）（全盘接受）（占有（占有 挑选挑选 创新）创新）（鱼翅）（鱼翅）（鸦片）（鸦片）（烟枪和烟灯）（烟枪和烟灯）反对三种态度反对三种态度提出三种方式提出三种方式（破破）（立立）拿拿来来主主义义破破闭关主义闭关主义( (排外排外) )送去主义送去主义( (媚外媚外) )立立 拿来主义拿来主义破破孱头孱头 消极逃避消极逃避昏蛋昏蛋 完全否定完全否定废物废物 全盘接受全盘接受立立新人新人占有占有挑选挑选鱼翅鱼翅 使用使用鸦片鸦片 存放存放姨太太姨太太 毁灭毁灭1 1、举例论证（、举例论证（1 1）2 2、比喻论证（、比喻论证（8 8、9 9） 用有相似点的事物打比方用有相似点的事物打比方3 3、类比论证（、类比论证（3 3） 用同类事物相比较用同类事物相比较4 4、对比论证（、对比论证（8 8、9 9） 用性质相反的事物作比较用性质相反的事物作比较本文的论证艺术：因为 第一层：只是送去，有往而无来第一层：只是送去，有往而无来 （有悖于交往原则）（有悖于交往原则） 第二层：只是送去，必沦为乞丐第二层：只是送去，必沦为乞丐 （要正视历史逻辑）（要正视历史逻辑） 第三层：听凭第三层：听凭“送来送来“，大受祸害，大受祸害 （应重视现实教训）（应重视现实教训） 所以因果论证“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！” 1 17 7段的论证方法段的论证方法或逃避主义，或虚无主义，或投或逃避主义，或虚无主义，或投降主义，或批判继承降主义，或批判继承 逃避主义是孱头逃避主义是孱头虚无主义是昏蛋虚无主义是昏蛋 投降主义更是废物投降主义更是废物 对文化遗产要批判地继承对文化遗产要批判地继承 不敢面对不敢面对全盘否定全盘否定全盘肯定全盘肯定占有 挑选89段的论证方法比喻论证文章写作特点：有破有立，破立结合，以立为主。广用比喻，生动形象。嬉笑怒骂，犀利幽默。本文的语言艺术本文的语言艺术 讽刺辛辣，讽刺辛辣，妙趣横生妙趣横生 诙谐中见讥诙谐中见讥讽，憎恶溢讽，憎恶溢于言表于言表反语：反语：“活人替代了古董，我敢说，也可以算得显示一点进步了。”“能够只是送去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。”讽刺：讽刺：几位“大师”，“捧着几张古画和新画，在欧洲一路地挂过去，”叫做“发扬国光”语言揣摩语言揣摩分析下列语句，体会本文的语言特色。1 1、活人代替了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。、活人代替了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。2 2、还有几位、还有几位“大师大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲一路们捧着几张古画和新画，在欧洲一路的挂的挂过去，叫做过去，叫做“发扬国光发扬国光”。3 3、一者见得丰富，二者见得大度。、一者见得丰富，二者见得大度。4 4、尼采究竟不是太阳，他发了疯。、尼采究竟不是太阳，他发了疯。“进步进步”实为倒退实为倒退反语反语一一“捧捧”一一“挂挂”，既写出了他们的媚外求荣的，既写出了他们的媚外求荣的丑态，又写出了他们的寒伧。丑态，又写出了他们的寒伧。讽刺了某些不切实际的幻想和可笑的自诩。讽刺了某些不切实际的幻想和可笑的自诩。与送去主义类比，进行揶揄与嘲讽与送去主义类比，进行揶揄与嘲讽