在我国西南边疆地区，有好在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，多民族聚居在一起，共同生活，相处相处和睦和睦。不同民族的孩子在一所。不同民族的孩子在一所学校学校上学上学。大家。大家想不想想不想跟随老师到跟随老师到一所边疆的小学去参观一下？一所边疆的小学去参观一下？大青树下的小学三年级上册1第1页，共34页。hnhn 汉汉y y n n 艳艳b b n n扮扮yyngng扬扬b b 坝坝shushu i i摔摔jijio o蛟蛟fngfng凤凤jiji洁洁dd读读我会认第2页，共34页。坪坝坪坝bb汉族汉族hnhn鲜艳鲜艳yyn n打扮打扮bnbn飘扬飘扬y y ngng朗读朗读dd凤尾竹凤尾竹fngfng摔跤摔跤shushuijiiji o o洁白洁白jiji词 语 熟 读第3页，共34页。晨晨 绒绒 球球 汉汉 艳艳 服服装装 扮扮 静静 停停雀雀孔孔粗粗我会写第4页，共34页。早晨早晨 穿戴穿戴 鲜艳鲜艳 服装服装 打扮打扮 敬爱敬爱 国旗国旗 敬礼敬礼安静安静 树枝树枝 好奇好奇 孔雀孔雀 招引招引 粗壮粗壮 枝干枝干 影子影子词词语语表表第5页，共34页。【坪坝坪坝】平坦的场地平坦的场地。【穿戴穿戴】指穿的和戴的衣帽、首饰等。指穿的和戴的衣帽、首饰等。【鲜艳鲜艳】鲜明而美丽。鲜明而美丽。【绚丽多彩绚丽多彩】形容灿烂艳丽，色彩丰富。形容灿烂艳丽，色彩丰富。【打扮打扮】使容貌和衣着好看；装饰。使容貌和衣着好看；装饰。【打招呼打招呼】用语言或动作表示问候。用语言或动作表示问候。【敬爱敬爱】尊敬热爱。尊敬热爱。【飘扬飘扬】在空中随风飘动。在空中随风飘动。词 语 解 释第6页，共34页。【有趣有趣】能引起人的好奇心或喜爱。能引起人的好奇心或喜爱。【安静安静】没有声音；没有吵闹和喧哗。没有声音；没有吵闹和喧哗。【好奇好奇】对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。【招引招引】用动作、声响或色、香、味等特点吸引。用动作、声响或色、香、味等特点吸引。【热闹热闹】热闹的景象。热闹的景象。【边疆边疆】靠近国界的领土。靠近国界的领土。【粗壮粗壮】（物体）粗大而结实。（物体）粗大而结实。【古老古老】年代久远的。年代久远的。【洁白洁白】纯白，没有杂色。纯白，没有杂色。【摇晃摇晃】摇摆，摇动。摇摆，摇动。第7页，共34页。鲜艳鲜艳艳丽艳丽 打扮打扮装扮装扮 飘扬飘扬飘荡飘荡 安静安静寂静寂静 招引招引吸引吸引 摇晃摇晃摇动摇动词 语 对 对 碰近近 义义 词词第8页，共34页。安静安静喧闹喧闹 敬爱敬爱憎恨憎恨 热闹热闹冷清冷清 古老古老年轻年轻粗壮粗壮纤弱纤弱 洁白洁白乌黑乌黑反反 义义 词词第9页，共34页。说说说说大青树下的小学给你留下的大青树下的小学给你留下的总体印象总体印象是什么？这所小学和是什么？这所小学和自己所在的小学有哪些自己所在的小学有哪些不不同之处同之处？自由朗读课文：自由朗读课文：整 体 感 知第10页，共34页。美丽可爱、团结欢乐。美丽可爱、团结欢乐。总体印象：总体印象：不同之处：不同之处：学生民族多，在学生民族多，在同一间教室里同一间教室里学习学习。第11页，共34页。 同学们，请大家认真朗读课文，注同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：意生字词的读音，边读边思考：课文描写了几幅场景？课文描写了几幅场景？各是怎样的场景？各是怎样的场景？课 文 详 解第12页，共34页。上学路上上学路上来到学校来到学校上课学习上课学习下课游戏下课游戏思考思考：课文描述了大课文描述了大青树小学青树小学的哪几幅场景？的哪几幅场景？第13页，共34页。汉族汉族大青树小学的学生都来自哪里？大青树小学的学生都来自哪里？傣族傣族景颇族景颇族阿昌族阿昌族德昂族德昂族第14页，共34页。朗读第朗读第1 1段的第段的第1 1句话，边读边想象，你仿佛看到了什么？句话，边读边想象，你仿佛看到了什么？ 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。的，还有阿昌族和德昂族的。 我仿佛看到不同民族的学生，他们早早地背我仿佛看到不同民族的学生，他们早早地背着书包，沿着美丽的小路，从各地走路去上学。着书包，沿着美丽的小路，从各地走路去上学。从中从中可以可以看看出这是一所美丽出这是一所美丽而又团结而又团结的小学。的小学。 排比句排比句上学路上上学路上第15页，共34页。1.1.早晨，从各处走来了许多小学生。早晨，从各处走来了许多小学生。2.2.早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。比较句子比较句子 第第2 2句字数多，运用了排比句式，具体描写了学句字数多，运用了排比句式，具体描写了学生从哪里走来，读起来更真实。生从哪里走来，读起来更真实。第16页，共34页。1.1.走来了许多小学生。走来了许多小学生。2.2.走来了许多小学生，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。比较句子比较句子 第第2 2句话运用了排比句式，介绍了学生来自哪些民族，句话运用了排比句式，介绍了学生来自哪些民族，从中可以看出这是一所多民族、多学生的团结小学。从中可以看出这是一所多民族、多学生的团结小学。第17页，共34页。 大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。来到学校来到学校 这句话运用排比的修辞手法，表这句话运用排比的修辞手法，表现了同学们团结友爱、尊敬师长和热现了同学们团结友爱、尊敬师长和热爱祖国的特点，写出了这所小学的与爱祖国的特点，写出了这所小学的与众不同，抒发了作者自豪的情感。众不同，抒发了作者自豪的情感。第18页，共34页。那鲜艳的服装，把学校打扮得那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩绚丽多彩。绚丽多彩绚丽多彩 绚丽多彩可以绚丽多彩可以换成多姿多彩、五换成多姿多彩、五彩缤纷。彩缤纷。第19页，共34页。再次朗读第再次朗读第1 1自然段，边读边想象，你仿佛看到了什么？自然段，边读边想象，你仿佛看到了什么？我好像看到了：我好像看到了： 不同民族的学生由远及近、汇聚而来。不同民族的学生由远及近、汇聚而来。同学们同学们有礼貌地向老师问有礼貌地向老师问好、庄严地向国旗敬礼。好、庄严地向国旗敬礼。第20页，共34页。 “当，当当！当，当当！当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。大青树上的钟声敲响了。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家家一起朗读一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。朋友，是那样好奇地听着。 上课学习上课学习第21页，共34页。 “当，当当！当，当当！当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了大青树上的铜钟敲响了。 朗读第朗读第2 2自然段，体会其作用：自然段，体会其作用： 过渡句过渡句：钟声敲响，表钟声敲响，表明上课时间到，明上课时间到，引出下文。引出下文。第22页，共34页。朗朗读第读第3 3自然段，自然段，回答问题回答问题： 你你从哪些语句能感受到大家一起朗读课文时的声音真好听？从哪些语句能感受到大家一起朗读课文时的声音真好听？ 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。 从树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子等山林里的朋友们的表现，可以看出同学们读得非常好听。第23页，共34页。结合课文，发挥想象：结合课文，发挥想象： 如果你是一棵小如果你是一棵小树、一只小鸟树、一只小鸟、一只蝴蝶或一、一只蝴蝶或一只猴子，看到同学只猴子，看到同学们们读书这么读书这么认真，课文朗读得认真，课文朗读得这么好听这么好听，你会怎么做？你会怎么做？ 我我会静静地欣会静静地欣赏，不忍打搅赏，不忍打搅第24页，共34页。 大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。朗朗读这几句话，读这几句话，说说说你从中读说你从中读出了怎样的氛围？出了怎样的氛围？安静、祥和。安静、祥和。第25页，共34页。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。作者为什么要作者为什么要描写这些小动描写这些小动物呢？物呢？ 为了突出下课后孩子们的欢乐、为了突出下课后孩子们的欢乐、愉快和自由自在，引得小动物们心生愉快和自由自在，引得小动物们心生羡慕，前来看热闹。总之，是为了衬羡慕，前来看热闹。总之，是为了衬托孩子们幸福美满的学校生活。托孩子们幸福美满的学校生活。下课游戏下课游戏同学们想想：还有谁会来凑热闹呢？同学们想想：还有谁会来凑热闹呢？第26页，共34页。这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。 （ ）的学校，（）的学校，（ ）的学校、（）的学校、（ ）的学校）的学校、（、（ ）的学校就是我们可）的学校就是我们可爱的爱的小学，一所边疆的小学。小学，一所边疆的小学。团结团结美丽美丽欢欢乐乐与众不同与众不同填一填：把填一填：把“这这”改为别的词改为别的词语，会是怎样的呢？语，会是怎样的呢？第27页，共34页。 这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃的影子，在洁白的墙上摇晃有感情地朗读第有感情地朗读第4 4自然段，回答问题：自然段，回答问题： 1.1.第一句话在全文中起到什么作用？第一句话在全文中起到什么作用？ 2.2.文末的省略号在文中起到什么作用？文末的省略号在文中起到什么作用？第28页，共34页。 这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃的影子，在洁白的墙上摇晃 这句话是本文中心句，既这句话是本文中心句，既点题，又抒发了赞美之情。点题，又抒发了赞美之情。 省略号让人感到意犹未省略号让人感到意犹未尽，令人产生遐想。尽，令人产生遐想。第29页，共34页。教室里教室里 操场上操场上 花坛边花坛边图书室里图书室里 教学楼前教学楼前 大树下大树下 思考：思考：你的学校是什么样的？同学们在学校里做些你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。什么？选择一个场景说一说。 上课的时候上课的时候 放学了放学了第30页，共34页。 本文按照本文按照时间时间顺序，描写了西南边疆的一顺序，描写了西南边疆的一所小所小学的学生学的学生上学、到校、上课学习和下课游戏上学、到校、上课学习和下课游戏的的情情景，反映景，反映了不同民族的孩子们了不同民族的孩子们幸福的学习生活，体幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的现了祖国各民族之间的友爱与团结友爱与团结，表达了作者，表达了作者的自豪和赞美之情。的自豪和赞美之情。主 旨 归 纳第31页，共34页。上学、到校上学、到校课上、课课上、课下下结尾结尾点题点题穿戴不同穿戴不同 文明有礼文明有礼认真读书认真读书 快乐游戏快乐游戏美丽可爱美丽可爱团结团结欢乐欢乐层 次 梳 理可爱美丽可爱美丽大大青青树树下下的的小小学学第32页，共34页。描写描写校园好词校园好词干净干净 整洁整洁 欢乐欢乐 宁静宁静 绿茵茵绿茵茵 静静悄悄悄悄 热闹欢腾热闹欢腾 生机勃勃生机勃勃 生机盎然生机盎然 生生龙活虎龙活虎 人声鼎沸人声鼎沸 书声琅琅书声琅琅 热闹非凡热闹非凡 你追我赶你追我赶 欢声笑语欢声笑语 环境幽雅环境幽雅 景色迷人景色迷人 拓 展 延 伸第33页，共34页。u在田字格中书写本课生字及词语表的词语。在田字格中书写本课生字及词语表的词语。u大青树下的小学里，有很多学生都很想和其大青树下的小学里，有很多学生都很想和其他地方的小朋友交朋友，成为书信往来的笔他地方的小朋友交朋友，成为书信往来的笔友。请你给他们写封信，介绍自己的生活、友。请你给他们写封信，介绍自己的生活、学习情况，使他们对我们的生活也有一些了学习情况，使他们对我们的生活也有一些了解。解。课 后 作 业第34页，共34页。