龙兴中心校鄢光莉九年义务教育西师版小学语文第二册二、说教学准备二、说教学准备一、说教材一、说教材四、说教学过程四、说教学过程三、说教法学法三、说教法学法小燕子进步了五、板书设计五、板书设计说 教 材1、教材简析2、学情分析3、教学目标4、教学重难点教材简析： 小燕子进步了是西南师大版小学语文第二册第六单元的一篇课文。这是一篇生动的童话故事，讲的是燕子妈妈让小燕子到菜园里去观察冬瓜和茄子有什么不一样，小燕子片面观察,收获较小，在妈妈的一次次鼓励下，一连去了三次，终于细致观察到了冬瓜和茄子的不同特点：冬瓜大、茄子小；冬瓜是绿的，茄子是紫的；冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺。全文共有八段，以小燕子与燕子妈妈的对话为主线，语言简洁明了，生动有趣,并配了图画，学生易读易懂。 学情分析： 本班学生活泼好动，具有强烈的好奇心，他们的思维方式以直观、形象为主，注意力持久性差，朗读时可能会出现唱读现象，经过一学期的学习，学生对学习已有了一定的学习经验，掌握了一些自主、合作学习的方法，但还都处于初级阶段，需要在学习过程中进一步渗透和强化。教学目标能力目标：能力目标：积累词语,自主选择词语造句。分角色朗读课文，能从故事中受到启发。知识目标：知识目标：能运用自己喜欢的方式认识本课生字。 情感目标：情感目标：从“小燕子进步了”引发学生学会仔细观察 。教学重难点教学重点：教学重点：学习生字新词；理解燕子妈妈为什么满意地笑了。 教学难点：教学难点：启发学生善于观察周围的一切事物，并愿意把自己观察到的与人交流。 教学准备教师：制作课件，实物，生字卡片、小燕子和燕子妈妈的头饰学生：课前观察冬瓜、茄子 教法：教法：情境导入法 、趣味游戏法 、以读代讲法、直观教学法。 学法：学法：竞赛、游戏法；自学、合作、探究法；读、思、议、评、演等方法。 教学过程设计一、谈话激趣、创设情境四、拓展延伸、实践运用三、以读代讲、理解感悟二、初读课文、学习生字练习说话自学生字词小组内检查全班交流游戏巩固分角色朗读演读加深理解多种形式朗读感知课文小组合作学习生生、师生交流理解课文含义板书设计：小燕子进步了 小燕子（图） 燕子妈（图） 冬瓜（图） 茄子（图） 大 小 不错 绿 紫 很好 皮上有毛 柄上有刺