这则消息告诉了我们什么？据农业部最新统计数字显示，据农业部最新统计数字显示，目前我国已经有目前我国已经有380种入侵植物，种入侵植物，40种入侵动物。种入侵动物。在国际自然保护在国际自然保护联盟公布的全球种最具威胁联盟公布的全球种最具威胁的外来生物中，中国已有余种。的外来生物中，中国已有余种。我国因为外来物种入侵造成的直接我国因为外来物种入侵造成的直接和间接损失每年达到和间接损失每年达到1198.76亿元，亿元，据最新研究表明，在全世界据最新研究表明，在全世界濒危物种名录中的植物，大约有濒危物种名录中的植物，大约有35%至至46%是由外来生物入侵引起是由外来生物入侵引起的，生物入侵已成为导致物种濒危的，生物入侵已成为导致物种濒危和灭绝的第二位因素，仅次于生存和灭绝的第二位因素，仅次于生存环境的丧失。环境的丧失。新华社发新华社发椰心叶甲虫椰心叶甲虫我国暂停从菲我国暂停从菲律宾进口凤梨律宾进口凤梨 香蕉种苗香蕉种苗据新华社北京据新华社北京2月月20日电日电（记者齐中熙）国家质检总局、（记者齐中熙）国家质检总局、农业部、国家林业局日前联合发出布告，宣布暂停从农业部、国家林业局日前联合发出布告，宣布暂停从菲律宾进口凤梨、香蕉种苗等香蕉穿孔线虫寄生植物，菲律宾进口凤梨、香蕉种苗等香蕉穿孔线虫寄生植物，一经发现，一律作退回或销毁处理。一经发现，一律作退回或销毁处理。 据悉，今年一月，我国出入境检验检疫部门在对据悉，今年一月，我国出入境检验检疫部门在对菲律宾进口的凤梨种苗实施检疫时，截获一类危险性菲律宾进口的凤梨种苗实施检疫时，截获一类危险性有害生物有害生物香蕉穿孔线虫香蕉穿孔线虫。为防止疫情传入，保护。为防止疫情传入，保护我国农林业生产安全，根据中华人民共和国进出境我国农林业生产安全，根据中华人民共和国进出境动植物检疫法及其实施条例的有关规定，决定对菲动植物检疫法及其实施条例的有关规定，决定对菲律宾凤梨、香蕉种苗等香蕉穿孔线虫寄生植物采取临律宾凤梨、香蕉种苗等香蕉穿孔线虫寄生植物采取临时紧急检疫措施。时紧急检疫措施。 （摘自（摘自20022002年年2 2月月2121日每日新报）日每日新报）“植物杀手植物杀手”薇甘菊薇甘菊薇甘菊又名小花假薇甘菊又名小花假泽兰泽兰 。如果听任它生长，。如果听任它生长，几年间就能让整座山的植被几年间就能让整座山的植被全部萎缩甚至死去，所以它全部萎缩甚至死去，所以它有有“植物杀手植物杀手”的的“美誉美誉”。 20多年前，它作为护滩植多年前，它作为护滩植物引入我国。近几年来，在物引入我国。近几年来，在珠三角一带珠三角一带大肆蔓延。目前，大肆蔓延。目前，仅深圳市受薇甘菊危害的林仅深圳市受薇甘菊危害的林地面积已达地面积已达4万多亩，其中万多亩，其中4000多亩受害森林已奄奄一多亩受害森林已奄奄一息息。凶残的松树杀手凶残的松树杀手1982年，南京中山陵附近的松树年，南京中山陵附近的松树林生了林生了 一种一种“怪病怪病”，生病的松树莫名其，生病的松树莫名其妙地一棵接着一棵倒下了。经彻查，发现妙地一棵接着一棵倒下了。经彻查，发现这些松树是感染了一种名叫这些松树是感染了一种名叫松材线虫松材线虫的入的入侵生物。此后，警报一个接着一个，到侵生物。此后，警报一个接着一个，到2001年，江苏、安徽、广东等年，江苏、安徽、广东等10个省市都个省市都发现了这种凶残的松树杀手。据统计，由发现了这种凶残的松树杀手。据统计，由于它的入侵，我国每年都有于它的入侵，我国每年都有600多万株松树多万株松树受害致死，南方的受害致死，南方的5亿亩松林受到了严重威亿亩松林受到了严重威胁。每年由此造成的直接经济损失已达到胁。每年由此造成的直接经济损失已达到25亿元亿元，间接损失则达到了，间接损失则达到了250亿元亿元。 传播松材线虫传播松材线虫的松墨天牛的松墨天牛食人鲳在中国2002年左右，年左右，食人鲳被带到了中国，而食人鲳被带到了中国，而且有一个冠冕堂皇的身份：且有一个冠冕堂皇的身份：观赏鱼类观赏鱼类。食人鲳，又名食食人鲳，又名食人鱼。原产南美，以凶猛人鱼。原产南美，以凶猛闻名，不能与其他鱼共养。闻名，不能与其他鱼共养。在亚马孙河流域，人们过在亚马孙河流域，人们过河时，常常要先向河里投河时，常常要先向河里投掷牛肉等把食人鲳诱开。掷牛肉等把食人鲳诱开。在巴西的一个州里，每年在巴西的一个州里，每年约有约有1200头牛被它吃掉。头牛被它吃掉。一些在水中玩的孩子和洗一些在水中玩的孩子和洗衣服的妇女不时也会受到衣服的妇女不时也会受到食人鲳的攻击。食人鲳的攻击。 牛蛙：原产于北牛蛙：原产于北美洲。因食用而美洲。因食用而被引入，现遍布被引入，现遍布于北京以南的许于北京以南的许多地区。它威胁多地区。它威胁两栖类生物、昆两栖类生物、昆虫、鱼类的生长。虫、鱼类的生长。 一枝黄花意大利原产亚亚 洲洲 虎虎 蚊蚊 的的 吸吸血血 过过 程程 在西欧，一种北美虾病正在侵袭当地虾，在西欧，一种北美虾病正在侵袭当地虾，造成当地虾在许多河流中消失。造成当地虾在许多河流中消失。 在地中海和亚得里亚海，一种太在地中海和亚得里亚海，一种太平洋海藻覆盖了平洋海藻覆盖了3000公顷的海底。公顷的海底。 在新西兰，一种来源于澳大利亚在新西兰，一种来源于澳大利亚的夜间活动的袋鼠，估计每晚可吃掉的夜间活动的袋鼠，估计每晚可吃掉21吨当地的森林。吨当地的森林。斑贝堵塞的管道生物入侵究竟每年生物入侵究竟每年给人类造成多大的损害？给人类造成多大的损害？据统计，美国每年因外来物种入侵造成据统计，美国每年因外来物种入侵造成的经济损失高达亿美元，印度的经济损失高达亿美元，印度每年的损失为亿美元，南非为每年的损失为亿美元，南非为亿美元。我国因外来物种入侵造成的损失亿美元。我国因外来物种入侵造成的损失也相当惊人，每年仅几种主要外来入侵物种造成也相当惊人，每年仅几种主要外来入侵物种造成的经济损失就达亿元人民币，其中，每年的经济损失就达亿元人民币，其中，每年对美洲斑潜蝇一项的防治费用，我国就需对美洲斑潜蝇一项的防治费用，我国就需亿元。生物入侵给我国造成损害的总数有多大？亿元。生物入侵给我国造成损害的总数有多大？负责中国入侵生物现状调查的中国环境与发展国负责中国入侵生物现状调查的中国环境与发展国际合作委员会解炎博士说：际合作委员会解炎博士说：“估计比美国还要大。估计比美国还要大。”梅涛 我国当代科普作家我国当代科普作家,博士生导师博士生导师,1962,1962年年1111月出生于江西。现月出生于江西。现任中国科学院合肥智任中国科学院合肥智能机械研究所常务副能机械研究所常务副所长。获专利所长。获专利5 5项，项，其中发明专利其中发明专利2 2项。项。怎样读懂科普知识的说明文怎样读懂科普知识的说明文我们阅读介绍科学知识的说明文时，我们阅读介绍科学知识的说明文时，注意：注意：一要把握文章介绍的知识要点。一要把握文章介绍的知识要点。二要琢磨文章的词句怎样把科学知二要琢磨文章的词句怎样把科学知识介绍得准确、生动。识介绍得准确、生动。三要掌握科普说明文的说明方法。三要掌握科普说明文的说明方法。科普说明文通常采用列数据、举例科普说明文通常采用列数据、举例子、打比方、作比较等方法向读者子、打比方、作比较等方法向读者介绍。介绍。 自读课文，合作探究：1 1、圈划生字词、圈划生字词2 2、对于说明文、对于说明文, ,应从哪些方面分析应从哪些方面分析? ?3 3、什么是生物入侵者？、什么是生物入侵者？4 4、本文除了介绍什么是生物入侵者，还介绍了哪些内容、本文除了介绍什么是生物入侵者，还介绍了哪些内容？5 5、理清本文的说明顺序、理清本文的说明顺序6 6、本文主要运用了哪些说明方法？举例说明并说说它们、本文主要运用了哪些说明方法？举例说明并说说它们的表达效果。的表达效果。7 7、你还知道哪些生物入侵现象？说出其原产地、入侵地、你还知道哪些生物入侵现象？说出其原产地、入侵地和危害。和危害。 ji qfn jiln一、给下列红色字注音一、给下列红色字注音劫劫掠掠（ ） 栖栖息息（ ） 藩藩篱篱（ ）归归咎咎（ ） 斑斑斓斓（ ）二、解释下列词语二、解释下列词语在劫难逃：在劫难逃：束手无策：束手无策：无动于衷：无动于衷：五彩斑斓：五彩斑斓： 命中注定要遭受祸害，逃也逃不脱（迷信）命中注定要遭受祸害，逃也逃不脱（迷信）。现在借指坏事情一定要发生，要避免也。现在借指坏事情一定要发生，要避免也避免不了。避免不了。比喻没有办法。比喻没有办法。心里一点不受感动；一点也不动心。心里一点不受感动；一点也不动心。 灿烂多彩。灿烂多彩。在劫难逃在劫难逃:命中注定要遭受祸害，逃也逃不脱（迷信）。现在借指坏命中注定要遭受祸害，逃也逃不脱（迷信）。现在借指坏事情一定要发生，要避免也避免不了。事情一定要发生，要避免也避免不了。束手无策束手无策:比喻没有办法。比喻没有办法。无动于衷无动于衷:心里一点不受感动；一点也不动心。心里一点不受感动；一点也不动心。五彩斑斓五彩斑斓:灿烂多彩。灿烂多彩。怎样读懂科普知识的说明文怎样读懂科普知识的说明文我们阅读介绍科学知识的说明文时，我们阅读介绍科学知识的说明文时，注意：注意：一要把握文章介绍的知识要点。一要把握文章介绍的知识要点。二要琢磨文章的词句怎样把科学知二要琢磨文章的词句怎样把科学知识介绍得准确、生动。识介绍得准确、生动。三要掌握科普说明文的说明方法。三要掌握科普说明文的说明方法。科普说明文通常采用列数据、举例科普说明文通常采用列数据、举例子、打比方、作比较等方法向读者子、打比方、作比较等方法向读者介绍。介绍。 明确明确“生物入侵生物入侵者者”的含义的含义在异国他乡通过非自然途在异国他乡通过非自然途径迁移到新的生态环境中径迁移到新的生态环境中的的“移民移民”称为称为“生物入生物入侵者侵者”本文除了告诉我们什么叫生物入侵本文除了告诉我们什么叫生物入侵者，它还讲了哪些内容者，它还讲了哪些内容? ? 本本文文还还讲讲了了生生物物入入侵侵带带来来的的巨巨大大危危害害、造造成成生生物物入入侵侵增增多多的的原原因因和和途途径径、生生物物学学和和生生态态学学界界对对“生生物物入入侵侵者者的的不不同同态态度度以以及及目目前前世世界界各各国国对对“生生物物入入侵侵”采取的相应措施。采取的相应措施。 “生物入侵者生物入侵者”对被危害的物种以及物种的对被危害的物种以及物种的多样性构成极大威胁。多样性构成极大威胁。（方法：找出中心句）（方法：找出中心句）承上启下。第六自然段。承上启下。第六自然段。列数字、举例子列数字、举例子阅读课文第四自然段，回答下列问题阅读课文第四自然段，回答下列问题。1、请概括这段文字说明的中心。、请概括这段文字说明的中心。2、本段的第一句话起什么作用？文中还有其他、本段的第一句话起什么作用？文中还有其他段落的作用和它相同吗？段落的作用和它相同吗？3、这段文字主要运用了哪些说明方法？、这段文字主要运用了哪些说明方法？4、这段文字的结构是怎样的？、这段文字的结构是怎样的？总分总分感知全文感知全文理清顺序理清顺序 课文是从哪几方面来介课文是从哪几方面来介绍绍“生物入侵者生物入侵者”的的? ? 什么叫什么叫“生生物入侵者物入侵者” （）（）介绍具体写什么是介绍具体写什么是“生物入侵者生物入侵者”及其及其危害危害（、）（、）“生物入侵者生物入侵者”入侵入侵的的途径途径和增多的和增多的原因原因（）（）生物学和生态学界生物学和生态学界的两种的两种不同态度不同态度（、）（、）世界各国都在采世界各国都在采取相应的取相应的措施措施（）（）概念概念危害危害原因原因态度态度措施措施逻辑顺序，运用逻辑顺序符合人们逻辑顺序，运用逻辑顺序符合人们的认知规律，且使文章结构严谨、的认知规律，且使文章结构严谨、层次分明。层次分明。1 1、本文采用了什么说明顺序、本文采用了什么说明顺序? ?说说本文说说本文这样安排说明顺序的好处。这样安排说明顺序的好处。逻辑顺序逻辑顺序1、 文章采用了哪几种说明方法？具体文章采用了哪几种说明方法？具体说说其表达效果。说说其表达效果。 2、品味准确、生动的说明语言。、品味准确、生动的说明语言。 （举一、二例）（举一、二例）本文主要运用了本文主要运用了列数字、列数字、举例子、打比方等举例子、打比方等说明说明方法方法 请具体找出来并说说它请具体找出来并说说它们的表达效果。们的表达效果。 列数字列数字例如：例如：“从二战至今，关岛本地的从二战至今，关岛本地的11种种鸟类已有鸟类已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。险。”这个数字的变化清楚地说明这个数字的变化清楚地说明“生物入生物入侵者侵者”对自然生态的危害。对自然生态的危害。再如：再如：“仅在美国，每年由仅在美国，每年由生物入侵生物入侵者者造成的经济损失就高达造成的经济损失就高达两千多亿美元两千多亿美元”，这个数字表明这个数字表明“生物入侵者生物入侵者”对人类危害对人类危害之大。之大。举例子举例子举例子是为了支撑观点，使之更具有说服力。举例子是为了支撑观点，使之更具有说服力。例如：例如：举出蒲公英和山间溪水中的鱼虾的繁殖举出蒲公英和山间溪水中的鱼虾的繁殖时间和空间跨度非常有限的例子，时间和空间跨度非常有限的例子，是为了证明是为了证明“在在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏界中的生态平衡并没有受到太大破坏”这种说法。这种说法。举出欧洲斑贝、亚洲天牛和南美洲的红蚂蚁对北美举出欧洲斑贝、亚洲天牛和南美洲的红蚂蚁对北美洲的入侵。洲的入侵。举出棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类的例子。举出棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类的例子。举出新鲜水果和蔬菜、跨国宠物的例子。举出新鲜水果和蔬菜、跨国宠物的例子。举美国众议院通过加强对可能夹带外来物种的交通举美国众议院通过加强对可能夹带外来物种的交通工具的跨部门监控议案的例子。工具的跨部门监控议案的例子。打比方打比方“生物入侵者生物入侵者”这个概念本身就具有比喻这个概念本身就具有比喻意义，它告诉人们这一类意义，它告诉人们这一类“入侵者入侵者”的行为，的行为，会给人类与自然带来危害；会给人类与自然带来危害；把登陆北美的欧洲斑贝比成把登陆北美的欧洲斑贝比成“偷渡者偷渡者”，它们在不知不觉中登上北美大陆，并悄悄，它们在不知不觉中登上北美大陆，并悄悄给人类造成危害；给人类造成危害；打比方使说明更形象、更生动、更能吸打比方使说明更形象、更生动、更能吸引读者。引读者。1 1为什么对发现一两只从未见过的甲虫这为什么对发现一两只从未见过的甲虫这种普通人不会感到惊讶的事情，生物学家和种普通人不会感到惊讶的事情，生物学家和生态学家会认为这生态学家会认为这“不是件寻常小事不是件寻常小事”？ 普通人发现一两只从未见过的甲虫，普通人发现一两只从未见过的甲虫，只会感到新奇，不会考虑更多的问题；生只会感到新奇，不会考虑更多的问题；生物学家和生态学家对此就会考虑许多问题：物学家和生态学家对此就会考虑许多问题：甲虫是从哪里来的？甲虫是如何到这里来甲虫是从哪里来的？甲虫是如何到这里来的？甲虫的生态是怎样的？甲虫是否会对的？甲虫的生态是怎样的？甲虫是否会对当地生态和人类生活带来影响？等等。他当地生态和人类生活带来影响？等等。他们是不会视而不见的。们是不会视而不见的。品味品味 语言语言试举一、二例试举一、二例如何理解在物种迁移过程中的如何理解在物种迁移过程中的“人为干预人为干预”？生物种类的自然繁衍和迁移是缓慢的，并受空间跨度生物种类的自然繁衍和迁移是缓慢的，并受空间跨度的限制。但如果这种迁移是由人类跨地域活动造成的，的限制。但如果这种迁移是由人类跨地域活动造成的，后果将不堪设想，所以在防止后果将不堪设想，所以在防止“生物入侵者生物入侵者”时，应时，应充分考虑充分考虑“人为干预人为干预”.如有一年，澳大利亚曾经发如有一年，澳大利亚曾经发生一件震惊全球的事件：科学家们研究出一种快速传生一件震惊全球的事件：科学家们研究出一种快速传播的细菌，让它在活泼可爱的小兔子中间传染，一时播的细菌，让它在活泼可爱的小兔子中间传染，一时间，澳洲草原上兔子尸横遍野。间，澳洲草原上兔子尸横遍野。 为什么在形成为什么在形成“生物入侵者生物入侵者”的过程中，强调的过程中，强调“不受同类的食物竞争不受同类的食物竞争”和和“不受天敌伤害不受天敌伤害”这两个这两个条件？条件？生物的自然存在和发展是有一定规律的，那就是生物的自然存在和发展是有一定规律的，那就是“物竞天择物竞天择”“”“适者生存。某一地区的物种都是适者生存。某一地区的物种都是当地生物链的一环，经历相当长的历史时期形成当地生物链的一环，经历相当长的历史时期形成一种平衡状态。如果由于人为的干预打破了这种一种平衡状态。如果由于人为的干预打破了这种平衡，就等于破坏了生物链的平衡状态，就可能平衡，就等于破坏了生物链的平衡状态，就可能产生两种后果：一是经过一个较长时期达到新的产生两种后果：一是经过一个较长时期达到新的平衡状态；另一种就是产生平衡状态；另一种就是产生“生物入侵者生物入侵者”，给，给当地生态和人类生活带来危害。当地生态和人类生活带来危害。拓展延伸拓展延伸 你知道自然界还有哪些生物入你知道自然界还有哪些生物入侵者侵者? ? 你在现实生活中发现过生物你在现实生活中发现过生物入侵的现象吗入侵的现象吗? ? （组内交流关于生（组内交流关于生物入侵的资料，然后各小组推荐代物入侵的资料，然后各小组推荐代表在班上发言。表在班上发言。) ) 文中生物学和生态学界对待文中生物学和生态学界对待“生物入侵者生物入侵者”的两种观点，你赞同哪一种？面对日益严重的两种观点，你赞同哪一种？面对日益严重的的“生物入侵者生物入侵者”，我们人类应该做些什么？，我们人类应该做些什么？ 辨别：下列生物属于辨别：下列生物属于“生物入侵者生物入侵者”吗？为什么？吗？为什么？1、一颗蒲公英种子随风飘荡几十千米后落地，、一颗蒲公英种子随风飘荡几十千米后落地，并在那里生根、发芽、成长。并在那里生根、发芽、成长。2、山间溪水中的鱼虾随着水流游到大江大河安、山间溪水中的鱼虾随着水流游到大江大河安家落户。家落户。3、几只原本生活在欧洲大陆的斑贝随一艘货船、几只原本生活在欧洲大陆的斑贝随一艘货船“偷渡偷渡”到北美大陆后急剧繁衍。到北美大陆后急剧繁衍。4、近年来，原产南美的美丽却凶猛的食人鲳以、近年来，原产南美的美丽却凶猛的食人鲳以观赏鱼的身份被引进到某些地区并因此带来观赏鱼的身份被引进到某些地区并因此带来霍乱病源。霍乱病源。 不是不是是是是是不是不是防范措施防范措施加强立法，严格执法加强立法，严格执法加强国际合作，借鉴经验加强国际合作，借鉴经验提高警惕，防患于未然提高警惕，防患于未然我知道了我知道了以“读了本文，我知道了-”为句式，总结学习心得。要求：从内容与写作方法两方面入手。课文小结课文小结读读了了本本文文，我我知知道道了了这这是是一一篇篇关关于于生生态态问问题题的的说说明明文文。它它向向我我们们说说明明了了什什么么是是生生物物入入侵侵以以及及生生物物入入侵侵带带来来的的巨巨大大危危害害，促促使使我我们们对对这这一一特特殊殊的的生生态态现现象象高高度度警警觉觉。我我们们学学习习这这篇篇课课文文不不仅仅能能获获得得一一定定的的生生态态知知识识，还还能能培培养养我我们们对对社社会会的的责责任任感感。另另外外，这这篇篇课课文文结结构构严严谨谨，层层次次分分明明，运运用用了了列列数数字字、举举例例子子、打打比比方方等等说说明明方方法，为我们写作说明文提供了借鉴法，为我们写作说明文提供了借鉴。 布置作业布置作业假如你是环保局局长，谈谈假如你是环保局局长，谈谈你对你对“生物入侵者生物入侵者”的认识的认识和防范措施。和防范措施。