安徒生（安徒生（1805180518751875）全）全名：汉斯名：汉斯克利斯坦克利斯坦安徒生安徒生,19,19世纪丹麦文学巨匠，世世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的界著名的童话作家。他的160160余篇童话在近余篇童话在近150150年中年中被翻译成被翻译成140140多种文字，从多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，和长篇小说等，18351835年开年开始写童话，著名的童话有始写童话，著名的童话有丑小鸭丑小鸭、海的女儿海的女儿、卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩、夜莺夜莺、皇帝的新装皇帝的新装等。等。童话童话往往通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。知识小卡片（初读课文（初读课文 感知内容）感知内容）（举例）（举例）（举例）（举例） 1 1、勾画圈点生字、难字和不理解的词语、勾画圈点生字、难字和不理解的词语、勾画圈点生字、难字和不理解的词语、勾画圈点生字、难字和不理解的词语 2 2、勾画圈点重读、轻读、语气、语调、勾画圈点重读、轻读、语气、语调、勾画圈点重读、轻读、语气、语调、勾画圈点重读、轻读、语气、语调 3 3、勾画圈点出自己认为精彩的句子或段落、勾画圈点出自己认为精彩的句子或段落、勾画圈点出自己认为精彩的句子或段落、勾画圈点出自己认为精彩的句子或段落 4 4、勾画圈点荒诞可笑的语言、动作、心理描写、勾画圈点荒诞可笑的语言、动作、心理描写、勾画圈点荒诞可笑的语言、动作、心理描写、勾画圈点荒诞可笑的语言、动作、心理描写 勾画圈点出内容后，借助工具书或同学之勾画圈点出内容后，借助工具书或同学之间互相交流，注音、释义或进行旁批，写出自间互相交流，注音、释义或进行旁批，写出自己的看法。己的看法。 工欲善其事工欲善其事 必先利其器必先利其器做任何事，做任何事， 方法非常重要方法非常重要 学习要讲究学法学习要讲究学法（举例）（举例）1、在本文中，是谁在、在本文中，是谁在“钓鱼钓鱼”？2、他想钓哪条、他想钓哪条“鱼鱼”？3、他用的、他用的“鱼饵鱼饵”又是什么？又是什么？4、最后，是谁又将、最后，是谁又将“这根丝线这根丝线”剪断？剪断？5、题目、题目皇帝的新装皇帝的新装与与愚蠢的皇帝愚蠢的皇帝比，哪个好，为比，哪个好，为什么？什么？6、课文按照什么顺序来写的、课文按照什么顺序来写的?以什么为线索以什么为线索?课文以谁为中课文以谁为中心人物展开故事情节？心人物展开故事情节？7、这篇童话主要运用了什么表现手法？体现了什么主题？、这篇童话主要运用了什么表现手法？体现了什么主题？8、作者主要用什么方法来刻画人物形象？从中可以看出他、作者主要用什么方法来刻画人物形象？从中可以看出他们分别是怎样的人？们分别是怎样的人？学贵有疑 学则须疑比一比：比一比：谁的问题有价值，那组讨论最热烈？谁的问题有价值，那组讨论最热烈？如果你来朗读文中的人物，你打算用什么样的语气如果你来朗读文中的人物，你打算用什么样的语气来朗读？请同学们分角色朗读（看新装部分）。注来朗读？请同学们分角色朗读（看新装部分）。注意语气要符合人物身份、性格哦！意语气要符合人物身份、性格哦！皇帝皇帝骗子骗子老大臣老大臣诚实的官员诚实的官员语调傲慢、神情自负。语调傲慢、神情自负。油腔滑调、阿谀奉承。油腔滑调、阿谀奉承。老于世故，语调迟缓，故作镇定。老于世故，语调迟缓，故作镇定。故作姿态，语调低沉。故作姿态，语调低沉。（再读课文（再读课文 分析人物）分析人物）1、扮演角色：、扮演角色：皇帝、骗子、官员、小孩皇帝、骗子、官员、小孩 （结合语言、心理、神态、想像、幻想和夸张来塑造形象）（结合语言、心理、神态、想像、幻想和夸张来塑造形象）2、评价性格、评价性格（结合内容，有针对性，爱憎分明）（结合内容，有针对性，爱憎分明）3、探秘：、探秘： 骗子为何能得逞骗子为何能得逞? 众人为何会上当众人为何会上当? 为什么小孩会讲真话？为什么小孩会讲真话？皇帝皇帝: 昏庸无能、昏庸无能、 爱慕虚荣、爱慕虚荣、 愚蠢、虚伪愚蠢、虚伪骗子骗子: 狡猾伪善狡猾伪善嘻嘻！又骗了一个大臣大臣: 虚伪愚昧虚伪愚昧 阿阿()谀谀(y)奉承奉承 自私自私有私心杂念有私心杂念怕人讥笑怕人讥笑皇帝皇帝皇帝皇帝老百姓老百姓老百姓老百姓众大臣众大臣众大臣众大臣私私有皇冠有皇冠保皇位保皇位有官职有官职怕丢掉乌纱怕丢掉乌纱天真无邪天真无邪天真无邪天真无邪没有私心没有私心没有私心没有私心无所顾忌无所顾忌无所顾忌无所顾忌直言不讳直言不讳直言不讳直言不讳嘻嘻！向我嘻嘻！向我学习哦！学习哦！自私自利是万恶之源，只有无私才能自私自利是万恶之源，只有无私才能无畏。无畏。每个人都应该保持天真烂漫的童心，每个人都应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。无私无畏，敢于说真话。启示：启示：续写练习续写练习 游行大典结束了，可这个故事游行大典结束了，可这个故事并没有结束，接下来故事又会怎样并没有结束，接下来故事又会怎样发展呢？请你大胆地发挥自己的奇发展呢？请你大胆地发挥自己的奇思妙想。思妙想。形式：形式：“皇帝回宫以后，他皇帝回宫以后，他”感悟收获感悟收获从从 这个人物身上，我明白这个人物身上，我明白 。或或 这篇文章让我明白这篇文章让我明白 。 作为一个人，要敢于正视作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。心，无私无畏，敢于说真话。如果每一个人都多一份真诚，如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界将变的更多一份爱，那么世界将变的更加美好加美好 ! 炫炫( )耀耀 陛陛( )下下 御御( )聘聘( ) 骇骇( )人听闻人听闻 头衔头衔( ) 滑稽滑稽( ) 钦钦( )差大差大臣臣1.1.正音正音检查预习检查预习3.3.一字多音一字多音2.2.词语解释词语解释钦差大臣：钦差大臣：更衣（更衣（ ）更多（更多（ ）自称（自称（ ）相称（相称（ ）Xian p xinqn由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件的官员由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件的官员。指官衔、学衔等称号。指官衔、学衔等称号。骇人听闻：骇人听闻：头头 衔：衔：更衣的更：念更衣的更：念gnggng，当，当“改换改换”讲。辨析与讲。辨析与“更多更多”的的自称的称：念自称的称：念chngchng，当，当“说说”讲。辨析与讲。辨析与“相称相称”的的使人听了非常吃惊使人听了非常吃惊( (多指社会上发生的坏事多指社会上发生的坏事) )。骇。骇: :震惊震惊“更更”，念，念gng，当，当“越发越发”讲，音、义都不相讲，音、义都不相同。同。“称称”，念，念chn，当，当“适合适合”、“配得上配得上”讲，音、讲，音、义都不相同义都不相同。检查预习。1、填写加下划线的字的读音,并注意字的写法。 炫耀( )称职( )滑稽( )陛下( )头衔( )骇人听闻( ) 钦差大臣( )随声附和( )2、解释词语。 称 职： 骇人听闻： 随声附和： 不可救药： xunchnjbxinhiqn chif h能够胜任所担当的职务。使人听了非常震惊。别人说什么自已也跟着说什么,形容毫无主见,一味盲从。比喻人或事物已坏到无法挽救。阅读课文阅读课文,思考下列问题思考下列问题:1 1、按皇帝、按皇帝“爱、做新装爱、做新装 看新装看新装 展新装展新装 揭新装揭新装”的顺序，理清本文结构层次。的顺序，理清本文结构层次。揭新装揭新装展新装展新装 爱、做新装爱、做新装看新装看新装一、开端一、开端二、发展二、发展三、高潮三、高潮四、结局四、结局开端（开端（14）：）： 皇帝对新衣痴迷，骗子诱皇帝上皇帝对新衣痴迷，骗子诱皇帝上钩。钩。发展（发展（522）：）：两大臣和皇帝去看新装。两大臣和皇帝去看新装。高潮（高潮（2332）：）：皇帝穿新装参加游行大典。皇帝穿新装参加游行大典。结局（结局（3336）：）： 新衣真面目被揭穿，皇帝及其新衣真面目被揭穿，皇帝及其官员丑态毕露。官员丑态毕露。2、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句。句。 任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服见这衣服这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。3 3、这个童话故事的主要情节如果用一个字、这个童话故事的主要情节如果用一个字来概括的话，你会选用哪一个字呢？来概括的话，你会选用哪一个字呢？请同学们请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个字进行活动说说文中各种人物是怎样围绕这个字进行活动的。的。骗子（骗子（ ）骗）骗皇帝（皇帝（ ）骗）骗大臣（大臣（ ）骗）骗百姓（百姓（ ）骗）骗小孩（小孩（ ）骗）骗行骗受骗助骗传骗揭骗拓展阅读训练1、皇帝无疑是愚蠢的，昏庸腐败的，那么骗子骗皇帝的钱财并愚弄皇帝的行为值不值得肯定呢？为什么？2、如果你当时在现场，你会像那个小孩一样勇敢地站出来，第一个说真话么？在现实生活中，你遇到过类似的情况么？你是怎么做的？说给大家听听。作业：作业：请同学们就下面设定的情境展开大胆想象，对情节进行增请同学们就下面设定的情境展开大胆想象，对情节进行增补。补。1、有一天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报告重要军情，、有一天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报告重要军情，（想象一下，皇帝的反应）（想象一下，皇帝的反应）2、老大臣走后，两个骗子（想象一下骗、老大臣走后，两个骗子（想象一下骗子会说什么）子会说什么）3、城里的人们都在讨论这种神奇的布料，他们会说什么，、城里的人们都在讨论这种神奇的布料，他们会说什么，想什么？想什么？4、游行大典后，皇帝回到宫中，（想象、游行大典后，皇帝回到宫中，（想象他会怎么做）他会怎么做）童话的特点童话的特点文学体裁：文学体裁：文学体裁：文学体裁：儿童文学常用手法：常用手法：常用手法：常用手法：想象想象、幻想、夸张夸张、拟人语言特点：语言特点：语言特点：语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜最重要特点：最重要特点：最重要特点：最重要特点：拟人举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。运用夸张与想象的写作特点本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。的写作特点。作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。封建专制制度的腐朽。写作背景奇思妙想奇思妙想游游行行大大典典完完毕毕，皇皇帝帝回回宫后，事情将会怎样？宫后，事情将会怎样？ 皇皇帝帝游游行行回回宫宫后后，羞羞愧愧难难当当，决决心心痛痛改改前前非非，勤勤于于政政务务，治治理理国国家家。他他除除了了下下令令严严惩惩骗骗子子外外，又又下下了了一一道道命命令令，要要在在城城市市的的中中心心广广场场上上，为为自自己己塑塑一一尊尊雕雕像像，雕雕像像的的名名称称就就叫叫“穿穿新新装装的的皇皇帝帝”，用用以以警警示国人。示国人。 群群臣臣一一听听，惊惊讶讶万万分分。那那位位善善良良的的老老大大臣臣慌慌忙忙参参见见皇皇帝帝，恳恳切切地地说说：“皇皇上上乃乃一一国国之之主主，尊尊贵贵万万分分，怎怎能能让让您您的的雕雕像像赤赤身身裸裸体体立立在在广广场场上上？叫叫外外人人看看了了，岂岂不不有有损我国尊严？损我国尊严？” 那那位位诚诚实实的的官官员员也也说说：“皇皇上上有有悔悔改改之之意意，就就足足以以让让人人欣欣慰慰了了，何何必必这样呢？这样呢？” 所所有有的的官官员员和和骑骑士士一一齐齐说说道道：“请皇上收回成命！请皇上收回成命！” “不不！”皇皇帝帝坚坚决决地地说说，“掩掩盖盖自自己己的的缺缺点点，就就是是不不愿愿改改正正的的表表示示，时时时面对耻辱，才能有永恒的动力。时面对耻辱，才能有永恒的动力。” 雕雕像像终终于于立立起起来来了了，皇皇帝帝的的那那段段话话，也也被被刻刻在在碑碑座座上上，所所有有的的人人路路过过雕像的时候，都要默默地沉思一会。雕像的时候，都要默默地沉思一会。 皇皇上上每每天天早早上上到到更更衣衣室室去去一一趟趟，不是换装，而是自省。不是换装，而是自省。 三三年年过过去去了了，国国家家繁繁荣荣昌昌盛盛，人人民民安安居居乐乐业业。一一天天，皇皇上上正正在在和和大大臣臣商商谈谈政政事事，有有人人禀禀道道：“皇皇上上，有有人人为您送新装来了。为您送新装来了。” 皇皇帝帝大大吃吃一一惊惊，赶赶忙忙到到宫宫门门前前去去看看，只只见见皇皇宫宫外外人人山山人人海海，有有四四个个人人抬抬着着一一件件特特大大号号的的新新装装，他他们们看看见见皇皇上上，齐齐声声喊喊道道：“我我们们全全体体市市民民共共同同出出资资，为为您您的的雕雕像像赶赶制制了了一一件件特特大大的的新新装装，请请皇皇上上同同意意为为它它穿穿上上，以以表表达达我们对您的感激之情。我们对您的感激之情。” 皇皇上上激激动动得得话话都都说说不不好好了了，“好好, 好，同意，明天举行大典穿新装。好，同意，明天举行大典穿新装。” “万万岁岁！”人人群群中中爆爆发发出出一一片片欢欢呼呼声。声。跳读：找出文章精彩跳读：找出文章精彩之处。体会人物的心之处。体会人物的心理和语气。理和语气。新官员新官员骗子骗子小孩小孩品读：品读：感悟人物形象感悟人物形象老大臣老大臣皇帝皇帝老百姓老百姓爱爱新装：新装： 愚蠢、虚伪、荒唐愚蠢、虚伪、荒唐愚蠢、胆小怕事愚蠢、胆小怕事夸夸新装新装:返回返回夸夸新装：新装：愚蠢、圆滑愚蠢、圆滑返回返回做做新装：新装：狡猾狡猾返回返回看看新装：新装：人云亦云人云亦云返回返回返回返回“没有没有新装新装”天真、诚实天真、诚实合作探究：合作探究： 骗子精心设计了一个骗局，在根本骗子精心设计了一个骗局，在根本不存在的新装面前，皇帝、老大臣、新不存在的新装面前，皇帝、老大臣、新官员为什么不敢说真话？老百姓为什么官员为什么不敢说真话？老百姓为什么开始也不敢说真话？为什么要让一个小开始也不敢说真话？为什么要让一个小孩子来戳穿这个骗局？文章批评揭露了孩子来戳穿这个骗局？文章批评揭露了什么什么? ?文章褒奖的又是什么？文章褒奖的又是什么？骗皇帝大臣骗子百姓童话的寓意：童话的寓意：这篇童话深刻地揭露这篇童话深刻地揭露了皇帝及大小官吏的虚伪、了皇帝及大小官吏的虚伪、奸诈、愚蠢的本质，启发奸诈、愚蠢的本质，启发我们要保持天真烂漫的童我们要保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真心，无私无畏，敢于说真话。话。 学生活动学生活动：1、看了文章后，你最喜欢谁？为什么？、看了文章后，你最喜欢谁？为什么？你能用一个成语来表示孩子说话的特点你能用一个成语来表示孩子说话的特点吗？吗？2、你也是一个孩子，升入初中的你，是、你也是一个孩子，升入初中的你，是否发现自己说真话的成分越来越少？联否发现自己说真话的成分越来越少？联系自己生活经历，分析说假话的原因。系自己生活经历，分析说假话的原因。师生活动1、骗子行骗成功的手段是什么？（学生回答）体现童话的一个特点2、生活中，你有没有上当受骗的经历，感受如何？3、骗子是可憎的，被骗的人总是被人同情的 ，皇帝和大臣们是被骗的，你对他们寄予同情吗？为什么？4、堂堂一国之君，最终赤身裸体走在街上，你觉得可笑可悲吗？现实中会存在吗？体现童话的另一个特点； 童童话话的的特特点点1、想象丰富，极度夸张。例如：衣服的特性；赤身裸体。2、用儿童的语言写给儿童看的故事。例如：哎呀，真是美极了！ 多美的花 纹啊！展展开开想想象象：、假如皇帝去游行时，两、假如皇帝去游行时，两个骗子也混在人群中，他们个骗子也混在人群中，他们之间将会有怎样的小声而又之间将会有怎样的小声而又得意的对话？得意的对话？、假如皇帝游行完毕，、假如皇帝游行完毕，在皇宫门口碰到两个骗子，在皇宫门口碰到两个骗子，将会怎样？将会怎样？