人教版新教材同步教学课件人教版新教材同步教学课件人教版新教材同步教学课件人教版新教材同步教学课件第一章第一章 声现象声现象复习复习一一.声音是怎么产生的声音是怎么产生的1.声音是由物体的振动产生声音是由物体的振动产生. 一切发声的物体都在振动一切发声的物体都在振动;振动停止振动停止,发声也停止发声也停止.2.声源声源: 正在发声的物体正在发声的物体.3.振动振动: 物体沿直线或曲线做的往返运动物体沿直线或曲线做的往返运动.往返一次即振动一往返一次即振动一次次.下列事件中不属于声源的是（）下列事件中不属于声源的是（）A.挥动的手臂挥动的手臂B.挂在胸前的哨子挂在胸前的哨子C.在夜里飞行的蝙蝠在夜里飞行的蝙蝠D.被鼓椎敲击的鼓面被鼓椎敲击的鼓面二、声音的传播1.声音传播的条件：声音传播的条件： a.物体振动物体振动 b. 需要介质需要介质(可以在固体、液体、气体中传播，但不能在可以在固体、液体、气体中传播，但不能在真空中传播。真空中传播。)2声音传播的形式声音传播的形式:以波的形式传播以波的形式传播声声波（波（类似水波）；类似水波）；三.声速1.音在音在15摄式度在空气中传播速度：摄式度在空气中传播速度：340m/s 且声速与温度有关且声速与温度有关2.声音在不同物质中的传播速度不同：声音在不同物质中的传播速度不同： 固体固体液体液体气体气体四四.人要听到声音的条件人要听到声音的条件物体的振动物体的振动有传播介质有传播介质收听装置收听装置人耳人耳可听声可听声响度不低于响度不低于0 dB五、声音的特性五、声音的特性定义定义决定因素决定因素听感表现听感表现 响响度度 声音的强弱声音的强弱（大小）（大小）由由声源的振幅决定。声源的振幅决定。振幅越大，响度越振幅越大，响度越大大响度大：震耳欲聋响度大：震耳欲聋 响度小：轻声细语响度小：轻声细语 音音调调 声音的高低声音的高低由声源的振动频率由声源的振动频率决定。频率大，音决定。频率大，音调高；频率低，音调高；频率低，音调低调低音调高：声音清脆、音调高：声音清脆、尖细；尖细； 音调低：声音粗犷、音调低：声音粗犷、低沉低沉 音音色色 声音的品质声音的品质发声体的材料、结发声体的材料、结构和发声方式不同，构和发声方式不同，发出的音色就不同发出的音色就不同分辨不同发声体出分辨不同发声体出的声音的重要特征的声音的重要特征六六.频率频率：物体在：物体在1s内振动的次数。单位是赫兹内振动的次数。单位是赫兹(Hz). 描述物体振动快慢的物理量，描述物体振动快慢的物理量， 例：某物体振动例：某物体振动20 Hz表示：表示：1S内物体振内物体振动动20次次 声音响度的单位：分贝（声音响度的单位：分贝（dB）人的听觉范围：人的听觉范围：2020000 Hz声音的三个特性：响度、音调、音色。声音的三个特性：响度、音调、音色。七、实例列举以及区别七、实例列举以及区别1、响度大，声源的振动振幅不一定大，还与、响度大，声源的振动振幅不一定大，还与距离声源的远近有关距离声源的远近有关2、声音在传播过程中响度在变，音调不变声音在传播过程中响度在变，音调不变3、音色音色二胡，钢琴，提琴，笛子等乐器区别二胡，钢琴，提琴，笛子等乐器区别未见其人先闻其声未见其人先闻其声口技演员模仿动物发声口技演员模仿动物发声口技演员模仿动物发声口技演员模仿动物发声响度响度引吭高歌引吭高歌勿高声喧哗勿高声喧哗嗓门高（声音洪亮）、嗓门高（声音洪亮）、 声如洪钟声如洪钟震耳欲聋用来形容震耳欲聋用来形容音调音调女高音女高音,男低男低音音这首音乐音太高,我唱不上去脆如银铃脆如银铃铁轨裂开或者螺丝松动铁轨裂开或者螺丝松动有关音调的注意点有关音调的注意点弦乐器发声由弦的长短、粗细、和张紧程度弦乐器发声由弦的长短、粗细、和张紧程度有关：有关：越细、越短、越紧音调越高越细、越短、越紧音调越高管乐、簧乐以及其他管类：空气柱越短音管乐、簧乐以及其他管类：空气柱越短音调越高调越高“余音绕梁，三日不绝余音绕梁，三日不绝”不是声音在延续，不是声音在延续，而是声源在振动和回声的作用而是声源在振动和回声的作用.八.噪声噪噪音音范围范围:通常指难听的通常指难听的,令人厌烦的声令人厌烦的声音音, 物理学中指波形无规律的声音物理学中指波形无规律的声音危害危害:影响人的正常休息、学习和工作影响人的正常休息、学习和工作 损害身体健康损害身体健康环境污染包括：环境污染包括：噪声污染噪声污染、水污染水污染、空气污空气污染染和和固体废弃物污染固体废弃物污染摩托车发动机安装消声器、无声手枪等是在 减弱噪声；关闭门窗，在住宅和马路见设立屏障或植树造林是在 减弱噪声；“掩耳盗铃”是在 减弱噪声。九.人耳听不到的声音1.人耳所能听到的频率范围 20Hz-20000Hz2.我们所不能听到的声音超声波次声波1。从声源发出的声音在不同介质中传。从声源发出的声音在不同介质中传播时保持不变的物理量（）播时保持不变的物理量（）A.声速声速B.频率频率C.响度响度D.振幅振幅2。初次用收录机把自己的歌声录下，在播。初次用收录机把自己的歌声录下，在播放自己录制的磁带的声音好象不是自己的放自己录制的磁带的声音好象不是自己的声音，其原因是（）声音，其原因是（）A.收录机质量不太好，录制的声音失真收录机质量不太好，录制的声音失真B.歌声经录制后转化为电信号，放磁带时歌声经录制后转化为电信号，放磁带时是电信号转化为声音是电信号转化为声音C.平时人们听见自己的声音是通过骨骼平时人们听见自己的声音是通过骨骼将声带发出的声音传到内耳的，他与将声带发出的声音传到内耳的，他与经空气传过来的声音有差别经空气传过来的声音有差别D.录放磁带时，转速不一致录放磁带时，转速不一致3。下列的几种有关噪声的说法中，其中不。下列的几种有关噪声的说法中，其中不正确的是（）正确的是（）A.噪声只是由机器、车辆等机械设备发出噪声只是由机器、车辆等机械设备发出的声音，污染环境的声音，污染环境B.噪声刺激人的神经，使人感到恐慌、疲惫、噪声刺激人的神经，使人感到恐慌、疲惫、不安等不安等C.噪声可以刺激杂草种子的提前发芽，便噪声可以刺激杂草种子的提前发芽，便于农民提前锄草，保护庄稼于农民提前锄草，保护庄稼D.噪声有时也是由美妙的音乐产生的噪声有时也是由美妙的音乐产生的4。如图所示，完全相同的两个。如图所示，完全相同的两个音叉，敲响左边音叉，敲响左边的音叉，右边的音叉响的音叉，右边的音叉响,悬挂悬挂在线上的紧靠在左在线上的紧靠在左边音叉的泡沫小球边音叉的泡沫小球_弹弹起起(填填”会会”或或”不不会会”).这说明左边音叉通过这说明左边音叉通过_把振动传给把振动传给了右边的音叉了右边的音叉,若在月球上做若在月球上做这个实验这个实验,右边音右边音叉叉_响响.小球小球_弹起弹起(填填”会会”或或”不会不会”),这说明声音的传播需要这说明声音的传播需要_5、沸腾的水会发出声音这是因为、沸腾的水会发出声音这是因为( ) A.水能传声水能传声 B.水蒸汽能传声水蒸汽能传声 C.空气能传声空气能传声 D. 水振动而发声水振动而发声6。站在桥洞里说话时。站在桥洞里说话时,听不到回声的原因是听不到回声的原因是( ) A.桥洞两端是开口的桥洞两端是开口的,不反射声音不反射声音 B.桥洞反射的声音都从洞口跑了桥洞反射的声音都从洞口跑了 C.桥洞窄小桥洞窄小,能反射回来的声音与原声混能反射回来的声音与原声混 在一起分不出来在一起分不出来 D. 声音被桥洞吸收声音被桥洞吸收7。下列不是超声波应运的是。下列不是超声波应运的是( ) A.用声纳测量海底深度用声纳测量海底深度 B.蝙蝠判断物体的位置和距离蝙蝠判断物体的位置和距离 C.预测海啸和台风预测海啸和台风 D.用声音粉碎肾结石用声音粉碎肾结石8。如图。如图15所示的这些现象说明：正在发声的所示的这些现象说明：正在发声的物体都在物体都在_。9。通过学习。通过学习“声声”，你认为下列说法正确的是，你认为下列说法正确的是 A声音在真空中传播的速度最大，在水中传播的声音在真空中传播的速度最大，在水中传播的速度最小速度最小B只要物体在振动，我们就一定能够听到声音只要物体在振动，我们就一定能够听到声音C我们能区别不同人说话的声音，是因为他们的我们能区别不同人说话的声音，是因为他们的音色不同音色不同D声音在空气中传播的速度与空气的温度高低无声音在空气中传播的速度与空气的温度高低无关关10。花匠在挑选花盆时，常常将新花盆拎起。花匠在挑选花盆时，常常将新花盆拎起后轻轻敲击它，根据敲击声来判断花盆是后轻轻敲击它，根据敲击声来判断花盆是否有裂缝，他是主要根据声音三个特征的否有裂缝，他是主要根据声音三个特征的()A.响度。响度。 B. 音调。音调。 C. 音色音色11。汽车行驶的正前方有一座高山，汽车以。汽车行驶的正前方有一座高山，汽车以12米秒的速度行驶。汽车鸣笛米秒的速度行驶。汽车鸣笛2秒后，司秒后，司机听到回声，则此时汽车距高山有多远？机听到回声，则此时汽车距高山有多远？