森林水车教学设计教学目标：1. 听赏乐曲森林水车，感受乐曲主部与不同插部的音乐形象。2. 能记忆乐曲主部主题，并用自己的方式表现乐曲的结构图式。3. 能运用不同的方式表现乐曲。教学重、难点：1. 聆听乐曲，用自己的方式表现乐曲的结构图式。2. 教师启发学生，用自己的方式表现乐曲。教材分析：这是德国作曲家艾伦贝格创作的名曲，与之前学习的在钟表店里森林中的铁匠 并列为三首著名的描绘性的标题乐曲，音乐形象鲜明生动，描绘了森林景色和森林中水车转动声及人们欢乐的心情，深受世界各国人民喜爱。乐曲采用回旋曲式，曲式结构为：“序曲 A（主部） B（插部一） A C（插部二） A 结尾” 。教学过程：一：导入1）听一段音乐，听一听你听到了哪些声音？2）教师出示图片，提出问题：同学们见过水车吗？谁能简单地说说水车的形状和功能呢？3）聆听整首乐曲， 让学生在聆听过程中听到有水车声音的时候举手。二：分段聆听A主题1) 聆听 A 段音乐，身体随着音乐律动，感受这段音乐的速度、节奏的特点。2) 用“啦”字哼唱谱子。3) 用纸杯打节奏。B主题1) 聆听 B 段音乐，感受速度与情绪。2) 教师与学生玩传纸杯的游戏， 带上音乐并感受 B 段音乐。教师提问，B段音乐让你联想到了怎样的场景？C主题听一听 C 段音乐的情绪是怎样的？学生为这段音乐设计动作。三：分析乐曲1) 完整听赏乐曲。播放森林水车。听一听 A部分主题出现了几次，用纸杯表现出来。2) 乐器演奏乐曲。老师带来的这几种乐器，每个可以表现引子中的什么声音。3) 请同学们用乐器和纸杯完整演绎整首乐曲。引子：学生用乐器演奏引子部分。的方式表现乐曲的结构图式能运用不同的方式表现乐曲教学重难点聆听乐曲用自己的方式表现乐曲的结构图式教师启发学生用自己的方式表现乐曲教材分析这是德国作曲家艾伦贝格创作的名曲与之前学习的在钟表店里森林中的铁匠受世界各国人民喜爱乐曲采用回旋曲式曲式结构为序曲主部插部一插部二结尾教学过程一导入听一段音乐听一听听到了哪些声音教师出示图片提出问题同学们见过水车吗谁能简单地说说水车的形状和功能呢聆听整首乐曲让学生在聆点用啦字哼唱谱子用纸杯打节奏主题聆听段音乐感受速度与情绪教师与学生玩传纸杯的游戏带上音乐并感受段音乐教师提问段音乐让你联想到了怎样的场景主题听一听段音乐的情绪是怎样的学生为这段音乐设计动作三分析乐曲完整主部主题 A：用纸杯演奏乐曲节奏、速度。插部 B：传纸杯游戏感受B部分乐曲。插部 C：学生加上动作演绎C部分。四、课堂小结我们可以用乐器或纸杯来演绎乐曲森林水车中不同的部分，乐曲描绘了森林中水车的转动、 人们欢乐歌舞的热闹场面， 深受世界各国人民的喜爱。当然，生活中有很多东西也可以演绎乐曲。的方式表现乐曲的结构图式能运用不同的方式表现乐曲教学重难点聆听乐曲用自己的方式表现乐曲的结构图式教师启发学生用自己的方式表现乐曲教材分析这是德国作曲家艾伦贝格创作的名曲与之前学习的在钟表店里森林中的铁匠受世界各国人民喜爱乐曲采用回旋曲式曲式结构为序曲主部插部一插部二结尾教学过程一导入听一段音乐听一听听到了哪些声音教师出示图片提出问题同学们见过水车吗谁能简单地说说水车的形状和功能呢聆听整首乐曲让学生在聆点用啦字哼唱谱子用纸杯打节奏主题聆听段音乐感受速度与情绪教师与学生玩传纸杯的游戏带上音乐并感受段音乐教师提问段音乐让你联想到了怎样的场景主题听一听段音乐的情绪是怎样的学生为这段音乐设计动作三分析乐曲完整