窗泰格特泰格特学习目标学习目标1 1感受人性的美感受人性的美与丑，领悟小说蕴与丑，领悟小说蕴涵的深刻哲理。涵的深刻哲理。2 2品读课文，分品读课文，分析人物形象。析人物形象。3 3学习小说对比学习小说对比的手法。的手法。预习反馈预习反馈俯俯瞰瞰一一泓泓争相斗争相斗妍妍 气喘气喘吁吁吁吁 咳咳嗽嗽 胳膊胳膊肘肘五彩斑五彩斑l l n n xxxx如生如生 复述故事情节复述故事情节要求：要求：1 1按小说的情节发展过程。按小说的情节发展过程。2 2语言简练语言简练 。 自由选读，评价人物自由选读，评价人物 在这两个人物中，你最在这两个人物中，你最想跟大家评价哪一个？他是想跟大家评价哪一个？他是一个怎样的人一个怎样的人？请结合课文请结合课文说出你的理由说出你的理由。靠窗的病人：靠窗的病人： 善良善良 乐观乐观 热爱生命热爱生命 心灵美好心灵美好 品德高尚品德高尚不靠窗的病人：不靠窗的病人： 自私自私 冷酷冷酷 漠视生命漠视生命 心胸狭窄心胸狭窄 卑劣丑恶卑劣丑恶 近窗病人近窗病人 远窗病人远窗病人乐观善良乐观善良热爱生活热爱生活道德高尚道德高尚自私虚伪自私虚伪冷酷残忍冷酷残忍卑劣丑恶卑劣丑恶对对 比比之之心心灵灵窗窗 同样的窗口，为同样的窗口，为什么近窗的病友能够什么近窗的病友能够看到美丽的风景，而看到美丽的风景，而远窗的他看到的只是远窗的他看到的只是光秃秃的一堵墙？光秃秃的一堵墙？ 从人物与情节两个角度看，从人物与情节两个角度看，小说以小说以“窗窗”为标题有何作用？为标题有何作用？（1）小说的情节紧紧围绕）小说的情节紧紧围绕“窗窗”展开，展开， “窗窗”是贯穿于整个故事情节的线索。是贯穿于整个故事情节的线索。（2）“窗窗”既指病房的窗，又喻指既指病房的窗，又喻指两人的心灵之窗。两人的心灵之窗。 文章的结局给我们留下了悬念。文章的结局给我们留下了悬念。请发挥你的想像，给文章续上一个请发挥你的想像，给文章续上一个结尾。大家比一比：看谁编得最有结尾。大家比一比：看谁编得最有创意，又切合小说的中心意思？创意，又切合小说的中心意思？ 配乐朗诵配乐朗诵我要在大地上，我要在大地上，画满窗户。画满窗户。让所有习惯黑暗的眼睛，让所有习惯黑暗的眼睛，都习惯光明。都习惯光明。 学习本文后，你的感触一定学习本文后，你的感触一定不少吧？那就请你也写一段不少吧？那就请你也写一段200200字字左右的左右的“阅读感言阅读感言”。 欧欧亨利亨利 最后一片藤叶最后一片藤叶 麦琪的礼物麦琪的礼物同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全