校长成功之道与学校有效管理校长成功之道与学校有效管理校长成功之道与学校有效管理校长成功之道与学校有效管理伊继东伊继东伊继东伊继东 教授教授/ /博导博导国家教育行政学院云南培训基地第二期中小学校长领导力提升研修班专题讲座国家教育行政学院云南培训基地第二期中小学校长领导力提升研修班专题讲座 中国中国 云南云南 昆明昆明校长成功之道与学校有效管理校长成功之道与学校有效管理 振兴教育，希望在教师，关键是校长。振兴教育，希望在教师，关键是校长。 面对生机勃勃的教育改革实践，学习、研究校长科学面对生机勃勃的教育改革实践，学习、研究校长科学领导的理论、方法和艺术，能动地掌握和运用教育规律，领导的理论、方法和艺术，能动地掌握和运用教育规律，实现对学校的规范化和科学化管理，对一个学校的校长显实现对学校的规范化和科学化管理，对一个学校的校长显得尤为重要，尤为迫切。得尤为重要，尤为迫切。 我曾作为云南师大的校长，和在座的各位校长有着同我曾作为云南师大的校长，和在座的各位校长有着同样的感受，肩负着历史的使命、组织的重托和师生的期望，样的感受，肩负着历史的使命、组织的重托和师生的期望，深感责任重大。借此机会，谈谈自己做校长的一些实践体深感责任重大。借此机会，谈谈自己做校长的一些实践体会，和大家共勉。今天我谈两个方面的问题：一是校长成会，和大家共勉。今天我谈两个方面的问题：一是校长成功之道，二是学校有效管理。功之道，二是学校有效管理。第一个问题：校长成功之道第一个问题：校长成功之道 校长管理学校的最高境界：校长管理学校的最高境界：“用心用心来管理学校来管理学校”，“用法律来管理学校用法律来管理学校”，更要，更要“用感情来管理学校用感情来管理学校” 。一一时代责任感是校长的成功之源时代责任感是校长的成功之源 第一个问题：校长的成功之道第一个问题：校长的成功之道二二思想上领导是校长成功的基础思想上领导是校长成功的基础确立正确的教育确立正确的教育思想；确定鲜明思想；确定鲜明特色的办学思想；特色的办学思想；正确地向教师阐正确地向教师阐述自己的办学思述自己的办学思想；在实践中形想；在实践中形成和强化新的教成和强化新的教育思想。育思想。领导学校，首领导学校，首先是教育思想先是教育思想的领导，其次的领导，其次才是行政上的才是行政上的领导。领导。要求校长：讲要求校长：讲政治、精专业、政治、精专业、懂教育、善管懂教育、善管理。理。 第一个问题：校长的成功之道第一个问题：校长的成功之道三三事业上的追求是校长成功之路事业上的追求是校长成功之路校长成长的速校长成长的速率和水平与其率和水平与其在学习上的投在学习上的投入成正比。入成正比。校长要真正校长要真正成为成为“师者师者之师之师”，必，必须读更多的须读更多的书，向更多书，向更多的人学习。的人学习。校长学习包含：校长学习包含：理论的学习、多理论的学习、多学科的学习、实学科的学习、实践的学习、向同践的学习、向同行学习、向前人行学习、向前人学习、向社会学学习、向社会学习、向教育对象习、向教育对象学习等等。学习等等。123 第一个问题：校长的成功之道第一个问题：校长的成功之道四四高尚人格力量是校长成功之本高尚人格力量是校长成功之本 古语有云：古语有云：“其其身正，不令而行，身正，不令而行，其身不正，虽令其身不正，虽令不从。不从。” 校长应校长应不断地加强自我不断地加强自我修炼，达到自我修炼，达到自我完善。完善。校长是学校长是学校之魂，校之魂，有什么样有什么样的校长就的校长就有什么样有什么样的学校的学校。校长是学校工校长是学校工作的中心人物，作的中心人物，他的人格力量他的人格力量对教师具有最对教师具有最现实的、最生现实的、最生动的、最鲜明动的、最鲜明的直接影响力。的直接影响力。 第一个问题：校长的成功之道第一个问题：校长的成功之道第二个问题：学校有效管理第二个问题：学校有效管理一、认清社会的时代环境一、认清社会的时代环境五大矛盾：五大矛盾：弘扬主旋律与思想多样化弘扬主旋律与思想多样化的矛盾；继承文化传统与的矛盾；继承文化传统与封建迷信抬头的矛盾；文封建迷信抬头的矛盾；文化开放与化开放与“西化西化”侵袭的侵袭的矛盾；社会变革与道德失矛盾；社会变革与道德失范的矛盾；网络发展与管范的矛盾；网络发展与管理滞后的矛盾。理滞后的矛盾。四大环境考验：四大环境考验：长期执政考验、长期执政考验、改革开放考验、改革开放考验、市场经济考验、市场经济考验、外部环境考验。外部环境考验。四大社会影响：四大社会影响：世界格局加快转世界格局加快转换、社会经济急换、社会经济急剧转型、网络技剧转型、网络技术飞速发展、信术飞速发展、信息获取渠道多元。息获取渠道多元。 第二个问题：学校的有效管理第二个问题：学校的有效管理 二、教育改革发展的趋势二、教育改革发展的趋势 发展中国家教育改革与发展总趋势：发展中国家教育改革与发展总趋势：从：精英型、学术型、消费性的教育从：精英型、学术型、消费性的教育到：大众型、经济型、生产型的教育到：大众型、经济型、生产型的教育向：普及型、社会型、质量型的教育向：普及型、社会型、质量型的教育 第二个问题：学校的有效管理第二个问题：学校的有效管理二、教育改革发展的趋势二、教育改革发展的趋势趋势之一：终身化趋势之一：终身化 贯穿终身的学习已贯穿终身的学习已经成了丰富人生经验、经成了丰富人生经验、促进经济增长和维护社促进经济增长和维护社会和谐所必不可少的因会和谐所必不可少的因素。素。趋势之二：多元化趋势之二：多元化 教育主体多元化、教育主体多元化、教育对象多元化、教教育对象多元化、教育方式的多元化等育方式的多元化等。 第二个问题：学校的有效管理第二个问题：学校的有效管理趋势之四：大众化趋势之四：大众化 主要表现为：受教育主要表现为：受教育机会的大众化（尤其是机会的大众化（尤其是职业教育和高等教育的职业教育和高等教育的大众化）。大众化）。趋势之三：远程化趋势之三：远程化 随着信息技术的迅速随着信息技术的迅速发展和国际互联网的普发展和国际互联网的普及，远程化和多媒体化及，远程化和多媒体化的信息将在未来教育中的信息将在未来教育中发挥越来越大的作用。发挥越来越大的作用。二、教育改革发展的趋势二、教育改革发展的趋势 第二个问题：学校的有效管理第二个问题：学校的有效管理趋势之五：国际化趋势之五：国际化 教育的国际化是信息全教育的国际化是信息全球化的产物，也是经济全球化的产物，也是经济全球化的必然要求。主动与球化的必然要求。主动与国际接轨，加强国际教育国际接轨，加强国际教育交流与合作将是大势所趋。交流与合作将是大势所趋。趋势之六：竞争普遍化趋势之六：竞争普遍化 竞争的普遍化必然带竞争的普遍化必然带来学校的优胜劣汰和业来学校的优胜劣汰和业绩改善，也使教育的不绩改善，也使教育的不断改革和持续创新成为断改革和持续创新成为必要和重要。必要和重要。二、教育改革发展的趋势二、教育改革发展的趋势 第二个问题：学校的有效管理第二个问题：学校的有效管理三、有效管理内涵与原则三、有效管理内涵与原则1 1、管理者必须、管理者必须具有有效性；具有有效性；2 2、管理者必须、管理者必须着眼于贡献；着眼于贡献；3 3、管理者必须、管理者必须重视重视“长处长处”；4 4、管理者必须、管理者必须做有效的决策做有效的决策；5 5、管理者的有、管理者的有效性是可以学效性是可以学会的；会的；6 6、管理者必须、管理者必须学会管理自己学会管理自己的时间；的时间；7 7、管理者必须、管理者必须集中精力于少集中精力于少数主要的领域。数主要的领域。 （一）有效管理（一）有效管理 的内涵的内涵 有效管理就是学校有效管理就是学校根据教育规律，通过分根据教育规律，通过分层管理，细化管理，把层管理，细化管理，把管理融入日常工作之中，管理融入日常工作之中，对学校实施全方位管理，对学校实施全方位管理，使学校成为一个坚强有使学校成为一个坚强有力的整体。力的整体。 内涵包括：内涵包括： 第二个问题：学校的有效管理第二个问题：学校的有效管理1、强调实、强调实际效果；际效果；2 2、注重目、注重目标导向；标导向；3 3、坚持实、坚持实事求是；事求是；4 4、管理和、管理和技术渗透；技术渗透；5 5、实行动、实行动态优化；态优化；6 6、树立系、树立系统观念；统观念；7 7、贯彻人、贯彻人本原理。本原理。 （二）有效管理二）有效管理 的原则的原则三、有效管理内涵与原则三、有效管理内涵与原则 第二个问题：学校的有效管理第二个问题：学校的有效管理.四、实施有效管理的内容四、实施有效管理的内容（一）科学的（一）科学的 办学理念办学理念1.1.四个特征：四个特征：实践性实践性思想性思想性发展性发展性前瞻性前瞻性2.2.四个问题：四个问题：一是学校建设目标一是学校建设目标二是办学正确定位二是办学正确定位三是学校特色提炼三是学校特色提炼四是学校发展思路四是学校发展思路 第二个问题：学校的有效管理第二个问题：学校的有效管理四、实施有效管理的内容四、实施有效管理的内容12要建立以人要建立以人为本的激励为本的激励机制。机制。3（二）严格的规章制度（二）严格的规章制度要树立制度要树立制度化管理与人化管理与人性化管理融性化管理融合的管理理合的管理理念。念。要建立制度要建立制度化管理与人化管理与人性化管理融性化管理融合的管理机合的管理机制。制。 第二个问题：学校的有效管理第二个问题：学校的有效管理（三）高效的运行机制（三）高效的运行机制1 1、决策机制：校长决策与民主参与相结合、决策机制：校长决策与民主参与相结合、决策机制：校长决策与民主参与相结合、决策机制：校长决策与民主参与相结合一是校长要建构学一是校长要建构学校运行的基本框架：校运行的基本框架：管理层管理层执行层执行层操作层操作层二是建立教师民主参二是建立教师民主参与的载体：与的载体：参政议政、分享校长参政议政、分享校长的决策权力；的决策权力；参与讨论、制订学校参与讨论、制订学校发展战略规划等发展战略规划等; ;反馈、研讨学校管理反馈、研讨学校管理中存在的问题中存在的问题. 第二个问题：学校的有效管理第二个问题：学校的有效管理（三）高效的运行机制（三）高效的运行机制2 2、实施机制：明确职能与协作共进相结合、实施机制：明确职能与协作共进相结合 一是完善学校内部组织机一是完善学校内部组织机构，增强部门活动。构，增强部门活动。 向下赋权，加大中层机向下赋权，加大中层机构和教师专业团队的自主权，构和教师专业团队的自主权，实现管理的重心下移，建构实现管理的重心下移，建构扁平管理模式。扁平管理模式。 二是形成部门之间良好的二是形成部门之间良好的合作关系。合作关系。 （1 1）工具性支持：提供完）工具性支持：提供完成某项任务必须的物质上的成某项任务必须的物质上的援助、建议或知识；援助、建议或知识；（2 2）情感支持：以理解倾听）情感支持：以理解倾听和激励行为特征，良好的内和激励行为特征，良好的内部横向协调关系及和谐的人部横向协调关系及和谐的人际氛围。际氛围。 第二个问题：学校的有效管理第二个问题：学校的有效管理3 3、操作机制：部门负责与工作程序相结合、操作机制：部门负责与工作程序相结合、操作机制：部门负责与工作程序相结合、操作机制：部门负责与工作程序相结合一是明确每个部门一是明确每个部门及个体的责任，力及个体的责任，力求求“分工负责、责分工负责、责任到人任到人”。二是形成相关的工作二是形成相关的工作程序。建设职责明确、程序。建设职责明确、流程清晰、规范具体流程清晰、规范具体的现代制度执行操作的现代制度执行操作规则。规则。（三）高效的运行机制（三）高效的运行机制 第二个问题：学校的有效管理第二个问题：学校的有效管理（三）高效的运行机制（三）高效的运行机制4、监督机制：、监督机制： 制度制约与民主监督相结合制度制约与民主监督相结合 一是制度制约一是制度制约 建立健全建立健全“强化预强化预防、及时发现、严肃纠防、及时发现、严肃纠正、运行有序正、运行有序”的干部的干部权力制约和工作监督机权力制约和工作监督机制。制。 二是民主监督二是民主监督 建立健全议事、决策建立健全议事、决策的规则和程序，严格按照的规则和程序，严格按照“集体领导、民主集中、集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定个别酝酿、会议决定”的的工作原则和办事程序，决工作原则和办事程序，决定学校重大事项决策。定学校重大事项决策。 第二个问题：学校的有效管理第二个问题：学校的有效管理四、实施有效管理的内容四、实施有效管理的内容1.1.管理首先是管好自己。优秀管理者都有一个管理首先是管好自己。优秀管理者都有一个共识：要管好别人首先要管好自己，管好自共识：要管好别人首先要管好自己，管好自己是管理者的第一责任；己是管理者的第一责任；2.2.管理重在管得有道理。管理，管理重在管得有道理。管理，“管管”是手段，是手段，“理理”是道理。管理重点在是道理。管理重点在“理理”不在不在“管管”； 3.3.管理要追求感动效应。以柔克刚的原理在管管理要追求感动效应。以柔克刚的原理在管理上有着独特的效应；理上有着独特的效应； 4.4.管理的智慧是包容。管理的最高境界是和谐，管理的智慧是包容。管理的最高境界是和谐，管理的最大智慧是包容。管理的最大智慧是包容。（四）（四）干部的干部的率先垂率先垂范范 第二个问题：学校的有效管理第二个问题：学校的有效管理四、实施有效管理的内容四、实施有效管理的内容（五）教师的爱岗敬业（五）教师的爱岗敬业 爱岗爱岗 热爱教育事业，具热爱教育事业，具体体现为热爱工作和热体体现为热爱工作和热爱学生。爱学生。 敬业敬业 对国家教育发展和学生成对国家教育发展和学生成长的强烈使命感和责任感长的强烈使命感和责任感, , 具体表现为对教育教学工作具体表现为对教育教学工作的认真负责、一丝不苟和精的认真负责、一丝不苟和精益求精益求精 。 有激情、有责任心、有智慧的高素质教师队伍，是一有激情、有责任心、有智慧的高素质教师队伍，是一所学校发展的关键要素，也是学校有效管理效果的具体体所学校发展的关键要素，也是学校有效管理效果的具体体现，更是校长管理学校的工作重点。现，更是校长管理学校的工作重点。 第二个问题：学校的有效管理第二个问题：学校的有效管理54321以学生为本的价值，就是育人首位以学生为本的价值，就是育人首位以学生为本的目标，就是终身发展以学生为本的目标，就是终身发展以学生为本的本质，就是学生主体以学生为本的本质，就是学生主体以学生为本的灵魂，就是热爱学生以学生为本的灵魂，就是热爱学生以学生为本的工作，就是引导服务以学生为本的工作，就是引导服务四、实施有效管理的内容四、实施有效管理的内容（六）以生为本的落实（六）以生为本的落实 第二个问题：学校的有效管理第二个问题：学校的有效管理123五、校长有效管理的策略五、校长有效管理的策略（一）校长的（一）校长的“门门”浅化浅化从教师身上从教师身上获取对学校获取对学校和校长的意和校长的意见和建议见和建议从学生身上从学生身上获取到对学获取到对学校和教师的校和教师的意见和建议意见和建议从学生家长从学生家长及社会人士及社会人士身上获取到身上获取到对学校的看对学校的看法和建议法和建议 第二个问题：学校的有效管理第二个问题：学校的有效管理五、校长有效管理的策略五、校长有效管理的策略（二）校长的（二）校长的（二）校长的（二）校长的“ “官官官官” ”淡化淡化淡化淡化（三）校长的（三）校长的（三）校长的（三）校长的“ “管管管管” ”活化活化活化活化 校长要淡化校长要淡化“官官” 念，增强公仆意识、服务意念，增强公仆意识、服务意识，充分发扬民主，集思广益，率先垂范。识，充分发扬民主，集思广益，率先垂范。 学校管理要讲究方法，讲究科学，依法治校。学校管理要讲究方法，讲究科学，依法治校。除了建立规范的制度，以制度管人外，还要灵活除了建立规范的制度，以制度管人外，还要灵活应变，祟尚人本管理。应变，祟尚人本管理。 第二个问题：学校的有效管理第二个问题：学校的有效管理五、校长有效管理的策略五、校长有效管理的策略（四）校长的（四）校长的“理理”深深化化 理清学校理清学校发展思路发展思路 理清工作理清工作的主次的主次 第二个问题：学校的有效管理第二个问题：学校的有效管理五、校长有效管理的策略五、校长有效管理的策略（五）校长的（五）校长的“度度”优化优化（六）校长的（六）校长的“才才”广化广化 校长要豁达大度校长要豁达大度, ,宽宏大量宽宏大量, , 胸襟坦荡，这是校胸襟坦荡，这是校长团结群众、与领导班子人员共事必备的心理品质。长团结群众、与领导班子人员共事必备的心理品质。 校长才识必须博大而精深，一专而多能。这就校长才识必须博大而精深，一专而多能。这就需要校长坚持需要校长坚持“学习，学习，再学习学习，学习，再学习”。 第二个问题：学校的有效管理第二个问题：学校的有效管理六、管理与和谐有机统一六、管理与和谐有机统一（一）学校和谐稳定与创新管理的统一（一）学校和谐稳定与创新管理的统一1 和谐稳定就是要协调利益，化解矛和谐稳定就是要协调利益，化解矛盾，建立秩序，维护公平，保持平衡盾，建立秩序，维护公平，保持平衡2 创新管理就是要冲破传统，打破创新管理就是要冲破传统，打破平衡，超越现状，平衡，超越现状，效率至上。至上。 第二个问题：学校的有效管理第二个问题：学校的有效管理（二）和谐稳定平衡机制与创新管理动力机制的统一（二）和谐稳定平衡机制与创新管理动力机制的统一和谐稳定不是没有和谐稳定不是没有矛盾，而是在创新矛盾，而是在创新管理中利用矛盾、管理中利用矛盾、化解矛盾中促进和化解矛盾中促进和谐谐1243和谐稳定不是没有和谐稳定不是没有差异，而是差异，而是“和而和而不同不同”，丰富多彩，丰富多彩和谐稳定不是停滞和谐稳定不是停滞不前，而是在创新不前，而是在创新管理中不断发展管理中不断发展和谐稳定不是不要和谐稳定不是不要制度约束，而是创制度约束，而是创新机制，加强管理新机制，加强管理 第二个问题：学校的有效管理第二个问题：学校的有效管理 校长的成功与学校的有效管理是一个校长的成功与学校的有效管理是一个既有区别又有联系的整体，既相互影响又既有区别又有联系的整体，既相互影响又相互促进，既有实践性又有综合性。相互促进，既有实践性又有综合性。 愿各位校长在履职的过程中，不断探愿各位校长在履职的过程中，不断探索，不懈努力，谋求新的进步和发展。索，不懈努力，谋求新的进步和发展。 第二个问题：学校的有效管理第二个问题：学校的有效管理谢谢 谢谢 大大 家！家！