词词 语语 的的 变变 迁迁n教学目标教学目标n1.认识6个生字，会写5个生字。n2.进一步学习运用浏览这种阅读方法。有感情朗读课文，体会逗号、顿号、分号、句号的停顿。n3.朗读课文，激发学生热爱汉语的情感。注重培养学生的探究能力，丰富积累，收集新名词。n教学重点教学重点 n运用“浏览”这种阅读方法来学习课文，完成收集新名词的练习，培养探究能力。词词 语语 的的 变变 迁迁 第一课时第一课时n学习目标：学习目标：n1.认识6个生字，会写5个生字。n2.进一步学习运用浏览这种阅读方法。有感情朗读课文，体会逗号、顿号、分号、句号的停顿。n一、启发谈话，导入新课n汉语家园是一个丰富多彩的世界，词语是这个大家庭中的重要成员，今天我们就来学习词语的变迁（板书课题）n齐读题目，谁来说一说“变迁”的意思。n指导学生理解题目的含义。n自学指导一：n请同学们初读课文，整体感知n1.初读文章，不认识的字查查字典，扫除文字障碍。n2.边读边找出生字生词，并借助工具书加以学习。n3.通读文章，将句子读得通顺、流利。n 5分钟后进行汇报n 1.汇报预习情况。n 2.指导学习。n（1）本课所要认识的6个生字可在整体感知课文后，通过定位认读等方法来学习。n（2）5个要求会写的字，可以集中来识记。这些生字大多是合体字，且多数是形声字，凡形声字都可用部件组合的方法来记。比如：“萝”、 “媒”等。“攀”字笔画较多，字形较难掌握，“甫”字读音易出错，教学时，这些字应着重强调。n（3）写字指导。重点指导“攀”字。写“攀”时要注意它是上中下结构的字，中间的“大”字，应写得略扁，撇捺稍长且分开的幅度稍大。检测一：认读词语舶来客 T恤 台甫 时髦 媒体萝卜 宠物 浩劫 形近字组词：泊（ ）媒（ ）宠（ ）舶（ ）谋（ ）庞（ ）劫（ ）却（ ）n理解词语的意思。n历尽沧桑：多次经历变化。n变迁：情况或阶段的变化转移。n烙印：名词，比喻不易磨灭的痕迹；动词，比喻深刻地留下印象。n舶来客：指进口的货物。n走俏：商品销路好。n摇身一变：改变面目出现。n脱口而出：不假思索，随口而出。n攀谈：拉扯闲谈。n 自学指导二：n请同学们自由朗读课文，用自己的话说说课文主要写了什么？n 3分钟后看谁说的最准确n指导学生理清文章脉络。第1段是总起，26段是分述。n作业n1.写生字新词。n 2.搜集新名词。结合书后练习总结出搜集新名词的方法。 词词 语语 的的 变变 迁迁第二课时第二课时n今天我们继续来学习词语的变迁。n一、浏览课文，填写信息单n1.教师先进行浏览的指导。n浏览是比略读更为快速的一种阅读方法，主要是培养学生通过“扫视”，快速摄取文本大意的能力。n2.学生浏览课文，填写信息单。n（出示幻灯片）n自学指导一：n请同学们自由读第一自然段。n1.看一看这段与下文有什么关系？n2.怎样理解“历尽沧桑的老人”“充满朝气的新生儿”的含义？n 3分钟后进行汇报n这一段是文章的总起段，与全文是总分的关系，他的作用是引领全文。这一段中运用改了两个比喻句，形象生动的写出了惯用词语和新生的词语的特点。n自学指导二：n请同学们轻声读课文2-6段，思考：n 1.为什么说“从词语的变迁，我们可以感受到时代发展的脚步”。请你结合课文内容谈谈，了解汉语词汇变迁的原因。n 2.找出每一段的中心句，体会其表达效果。n 3.结合诗句说一说平台的本意和现在的意思。n 5分钟后我们来交流n平台：现在指进行某项工作所需要的环境或条件。n有感情朗读课文，体会作者的思想感情n1朗读指导n（1）在品读文章时，要读出文章的趣味。n（2）可采用多种方法读，如自由读、小组比赛读等，读后可让学生质疑讨论，为什么这个地方这样读？这样深入体味字里行间的意义，课文才能读出味，读出意，读出情。n（3）朗读课文，注意逗号、顿号、分号、句号的停顿。 逗号、顿号、分号、句号较多，是这篇课文的一个特色。朗读时，教师要作出提示，注意这些标点符号的不同停顿。n拓展与运用n 1.交流收集的新名词。n引导学生按照教材中提供的策略自主地查找资料，并进行汇报交流，达到资源共享，进一步体会“从汉语的变迁，我们可以感受到时代发展的脚步。”n2.还可以为学生提供如下的新词小宝库：n课外作业：n小练笔n仿照课文，结合自己搜集的新词，写一段话，要求语句流畅，有中心句。n板书设计：n词语的变迁 地域性n 新宠儿n 口语中的新名词n 舶来客n 动物语言的变迁