六年组六年组 组内交流：组内交流： 组内交流答案。组长作为中心发言人，组内交流答案。组长作为中心发言人，重点关注本组理解有困难的同学。其余同重点关注本组理解有困难的同学。其余同学在交流过程中要认真倾听，并充实自己学在交流过程中要认真倾听，并充实自己的批注。的批注。1、想一想作者的童年生活是怎样的？你是从哪知道的、想一想作者的童年生活是怎样的？你是从哪知道的鸭子蹒跚地迈着步伐前进了；鸭子蹒跚地迈着步伐前进了；羊儿撒着欢儿向前走了；羊儿撒着欢儿向前走了； 吃吃饱饱了，我们也乏了，于是便往了，我们也乏了，于是便往草地上草地上一躺一躺，闭闭上眼睛，上眼睛，伸开伸开四肢，四肢，让五月的阳光在我们让五月的阳光在我们圆滚滚的圆滚滚的肚子上肚子上画上画上漂亮的漂亮的图案。当我们一觉醒来，图案。当我们一觉醒来，睁睁开眼，映入眼帘的是一片麦子一片开眼，映入眼帘的是一片麦子一片豆荚，高的是麦子，矮的是豆荚豆荚，高的是麦子，矮的是豆荚 文中第文中第1313自然段，自然段，“我和春芳帮不了忙，就去垄我和春芳帮不了忙，就去垄沟里捉泥鳅，捉上泥鳅，洗净了，丢进饭锅里，野米沟里捉泥鳅，捉上泥鳅，洗净了，丢进饭锅里，野米没有烧好，我们已被锅里溢出的得的香味熏得口水欲没有烧好，我们已被锅里溢出的得的香味熏得口水欲滴滴”出现省略号，省略了什么？发挥你丰富的想出现省略号，省略了什么？发挥你丰富的想象，拿起笔再现这快乐的场面吧！象，拿起笔再现这快乐的场面吧！表达提示：表达提示： 1 1、抓住语言、动作、神态、心理等细节进行描写。、抓住语言、动作、神态、心理等细节进行描写。 2 2、模仿作者清新自由的语言风格，体现童趣。、模仿作者清新自由的语言风格，体现童趣。