第第八八节节 能力和人格能力和人格 三、气质三、气质气质概述气质概述巴甫洛夫高级神经活动类型学说巴甫洛夫高级神经活动类型学说如何看待气质类型如何看待气质类型（一）气质概述（一）气质概述气质气质是心理活动表现在强度、速度、稳定是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力性质的心理特征。性和灵活性等方面动力性质的心理特征。脾气、秉性或性情脾气、秉性或性情气质不是推动着进行活动的心理原因，而气质不是推动着进行活动的心理原因，而是使人的心理活动具有某种稳定的动力特是使人的心理活动具有某种稳定的动力特征。征。（二（二）气质类型学说）气质类型学说在心理学史上，在心理学史上，“气质气质”是一个很古老是一个很古老的概念。早在古希腊医学家的概念。早在古希腊医学家恩培多克勒恩培多克勒的的“四根说四根说” ” （土、水、火、空气）中（土、水、火、空气）中就已具有了气质和神经类型学说的萌芽。就已具有了气质和神经类型学说的萌芽。体液说体液说古希腊的古希腊的希波克利特希波克利特把四根说进一步发展为四把四根说进一步发展为四液说。每一种体液对应于一种类型：液说。每一种体液对应于一种类型：胆汁质、黏液质、多血质和抑郁质胆汁质、黏液质、多血质和抑郁质。按照希波克利特的原意，他所谓的四种气质类按照希波克利特的原意，他所谓的四种气质类型，其含义很广型，其含义很广即决定人的整个体质（包即决定人的整个体质（包括气质），但不单指心理学上的所谓气质。括气质），但不单指心理学上的所谓气质。五百年后的罗马医生五百年后的罗马医生盖仑盖仑发展了体液说，将四发展了体液说，将四种体液作种种配合而产生出种体液作种种配合而产生出1313种气质类型，并种气质类型，并用拉丁语一词用拉丁语一词temperameteumtemperameteum来表示气质这个来表示气质这个概念，这便是近代概念，这便是近代“气质气质”temperament”temperament概念概念的来源。的来源。体形说（胚叶说）体形说（胚叶说）20C2020C20年代德国精神病医生年代德国精神病医生克雷奇米尔克雷奇米尔发现病人发现病人所犯精神病的种类与他的体型有关。所犯精神病的种类与他的体型有关。矮胖型矮胖型躁狂抑郁症躁狂抑郁症的患者多；的患者多；( (好社交、通好社交、通融、健谈，好动，表情丰富，情绪不定。融、健谈，好动，表情丰富，情绪不定。) )瘦弱性或强壮型、发育异常型瘦弱性或强壮型、发育异常型精神分裂症精神分裂症的患者多（不善交际，内向，退缩，世事通融，的患者多（不善交际，内向，退缩，世事通融，害羞沉静，寡言多思等。）害羞沉静，寡言多思等。）斗士型斗士型（骨肉均匀，体态与身高成比例）（骨肉均匀，体态与身高成比例）易患癜痫症（正义感强，注意礼仪，节俭，遵易患癜痫症（正义感强，注意礼仪，节俭，遵守纪律和秩序。）守纪律和秩序。）可以根据一个人的体型来预见他的气质的特点。可以根据一个人的体型来预见他的气质的特点。2020世纪世纪4040年代美国医生年代美国医生谢尔顿谢尔顿和心理学家和心理学家斯斯蒂文斯蒂文斯认为人的体型是由胚叶决定的，胎儿认为人的体型是由胚叶决定的，胎儿的胚叶发育已经决定其气质的特点。的胚叶发育已经决定其气质的特点。二学说想从生理的因素来说明气质的根源，二学说想从生理的因素来说明气质的根源，但是，没有提出生理因素和气质类型之间的但是，没有提出生理因素和气质类型之间的因果联系的依据。因果联系的依据。血型说血型说日本的日本的古川竹二古川竹二提出。提出。型血型血消极保守、焦虑多疑、冷静消极保守、焦虑多疑、冷静但缺乏果断，富于情感；但缺乏果断，富于情感； 型血型血积极进取、灵活好动，善于积极进取、灵活好动，善于交际，爱说寡信，多管闲事；交际，爱说寡信，多管闲事；型血型血胆大好胜，自信，意志坚强，胆大好胜，自信，意志坚强，爱支配人；爱支配人；型血型血外表像型血的人，内在外表像型血的人，内在却像型血的人。却像型血的人。此学说缺乏科学依据。此学说缺乏科学依据。激素说激素说美国心理学家美国心理学家伯曼伯曼把人分为种内分泌腺把人分为种内分泌腺的类型，即甲状腺型、垂体腺型、肾上腺的类型，即甲状腺型、垂体腺型、肾上腺型和性腺型，并认为内分泌腺类型不同的型和性腺型，并认为内分泌腺类型不同的人气质也不相同。人气质也不相同。甲状腺分泌过多者甲状腺分泌过多者精神饱满、意志坚强、精神饱满、意志坚强、感知灵敏感知灵敏( (甲亢甲亢) )甲状腺分泌不足者甲状腺分泌不足者迟缓、冷淡，痴呆、迟缓、冷淡，痴呆、被动。被动。( (呆小症呆小症) )垂体腺型的人垂体腺型的人智慧聪颖；智慧聪颖；肾上腺型的人肾上腺型的人情绪容易激动；情绪容易激动；性腺型的人性腺型的人性别角色突出。性别角色突出。虽然内分泌腺的活动影响人的行为和心虽然内分泌腺的活动影响人的行为和心理，但不是孤立的，因为内分泌腺的活理，但不是孤立的，因为内分泌腺的活动也受神经系统的支配。动也受神经系统的支配。（三）高级神经活动的反射学说（三）高级神经活动的反射学说 巴甫洛夫（巴甫洛夫（1849-1936），前苏联生物），前苏联生物学家，苏联科学院院士。学家，苏联科学院院士。1904年因消化腺年因消化腺生理学研究的贡献获诺贝尔奖。生理学研究的贡献获诺贝尔奖。 1、高级神经活动过程的基本特性、高级神经活动过程的基本特性 兴奋和抑制兴奋和抑制兴奋兴奋是指神经活动由静息状态或较弱的活动是指神经活动由静息状态或较弱的活动状态转为活动的状态或较强的活动状态；状态转为活动的状态或较强的活动状态；抑制抑制是指神经活动由活动的状态或较强的活是指神经活动由活动的状态或较强的活动状态转为静息的状态或较弱的活动状态。动状态转为静息的状态或较弱的活动状态。两者相互联系、相互制约、相互转化。两者相互联系、相互制约、相互转化。2、无条件反射和条件反射、无条件反射和条件反射 反射反射是有机体在神经系统的参与下，对内外是有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激做出的规律性回应。环境刺激做出的规律性回应。吃东西流口水吃东西流口水瞳孔在光线照射下收缩瞳孔在光线照射下收缩手碰到烫的东西会迅速缩回来手碰到烫的东西会迅速缩回来 无条件反射无条件反射是动物和人生而具有，不学而会是动物和人生而具有，不学而会的反射。的反射。吃食物流口水吃食物流口水光照使瞳孔收缩光照使瞳孔收缩条件反射条件反射条件反射条件反射是个体通过模仿、学习，在无条件是个体通过模仿、学习，在无条件反射的基础上形成的反射。反射的基础上形成的反射。经典条件反射经典条件反射操作条件反射操作条件反射第一信号系统和第二信号系统第一信号系统和第二信号系统第一信号系统第一信号系统是以直接作用于感觉器官的、是以直接作用于感觉器官的、具体的刺激物为信号刺激而形成的条件反具体的刺激物为信号刺激而形成的条件反射属于第一信号系统。射属于第一信号系统。第二信号系统第二信号系统是以词和语言为信号为刺激物是以词和语言为信号为刺激物而形成的条件反射属于第二信号系统。而形成的条件反射属于第二信号系统。“一朝被蛇咬，十年怕井绳一朝被蛇咬，十年怕井绳”“望梅止渴望梅止渴”（三）巴甫洛夫高级神经活动类型学说（三）巴甫洛夫高级神经活动类型学说关于神经系统类型的概念是巴甫洛夫在关于神经系统类型的概念是巴甫洛夫在19091910年期间第一次提出来的。年期间第一次提出来的。1935年在人和动物的高级神经活动的年在人和动物的高级神经活动的一般类型中论述了高级神经活动的各一般类型中论述了高级神经活动的各种特性和判定方法。种特性和判定方法。 巴甫洛夫用高级神经活动类型学说，较巴甫洛夫用高级神经活动类型学说，较好地解决气质的生理基础。好地解决气质的生理基础。神经过程的强度神经过程的强度神经过程的强度神经过程的强度是指神经细胞和整个神经系统的是指神经细胞和整个神经系统的工作能力和界限。工作能力和界限。在一定的限度内，神经细胞的兴奋能力符合刺激在一定的限度内，神经细胞的兴奋能力符合刺激的强度：的强度：强的刺激引起强的兴奋，弱的刺激引起弱的兴奋。强的刺激引起强的兴奋，弱的刺激引起弱的兴奋。兴奋过程强的动物对于强刺激仍能形成条件反射，兴奋过程强的动物对于强刺激仍能形成条件反射，已经形成的条件反射也能继续保持；已经形成的条件反射也能继续保持；而兴奋过程弱的动物对于强烈的刺激就难形成条而兴奋过程弱的动物对于强烈的刺激就难形成条件反射，件反射，已经形成的条件反射当刺激强度增加到一定限度已经形成的条件反射当刺激强度增加到一定限度时，就出现超限抑制。时，就出现超限抑制。神经过程的平衡性神经过程的平衡性神经过程的平衡性神经过程的平衡性是指兴奋和抑制两种是指兴奋和抑制两种神经过程间的相对关系。神经过程间的相对关系。平衡的动物的兴奋过程和抑制过程的强平衡的动物的兴奋过程和抑制过程的强度是相近的。度是相近的。不平衡的动物表现为或兴奋过程相对占不平衡的动物表现为或兴奋过程相对占优势，抑制过程较弱；或抑制过程相对优势，抑制过程较弱；或抑制过程相对占有时，兴奋过程较弱。占有时，兴奋过程较弱。神经过程的灵活性神经过程的灵活性神经过程的灵活性神经过程的灵活性是指兴奋过程或抑制是指兴奋过程或抑制过程更迭的速率。它保证有机体能适应过程更迭的速率。它保证有机体能适应外界环境的迅速变化，表现在各种条件外界环境的迅速变化，表现在各种条件反射的更替是迅速还是缓慢，是容易还反射的更替是迅速还是缓慢，是容易还是困难等方面。是困难等方面。2 2、 高级神经活动高级神经活动类型类型巴甫洛夫根据两种基本神经过程的三个特性之间的巴甫洛夫根据两种基本神经过程的三个特性之间的不同组合，把动物和人类的高级神经活动类型划分不同组合，把动物和人类的高级神经活动类型划分为四种：为四种：兴奋型兴奋型活泼型活泼型安静型安静型抑制型抑制型 神经活动过程的特性、高级神经活动神经活动过程的特性、高级神经活动类型与气质的关系类型与气质的关系 我们可以把高级神经活动类型看做是气质类型的生我们可以把高级神经活动类型看做是气质类型的生理基础。但真正属于典型的气质类型的人并不多，大多理基础。但真正属于典型的气质类型的人并不多，大多数人是界于两种气质类型之间的中间型或混合型。数人是界于两种气质类型之间的中间型或混合型。3 3、 气质的特性气质的特性感受性和耐受性感受性和耐受性反应的敏捷性反应的敏捷性可塑性可塑性情绪的兴奋性情绪的兴奋性指向性指向性感受性和耐受性感受性和耐受性感受性感受性是人的感觉器官对外界刺激的感觉是人的感觉器官对外界刺激的感觉能力，它是用感觉阈限的大小来度量的。能力，它是用感觉阈限的大小来度量的。它是神经系统强度特性的表现。它是神经系统强度特性的表现。耐受性耐受性神经系统能够忍受外界刺激的强度神经系统能够忍受外界刺激的强度和持续的时间。也可以指人在时间上和强和持续的时间。也可以指人在时间上和强度上经受外界刺激的能力。度上经受外界刺激的能力。它也是神经系统强度特性的表现。它也是神经系统强度特性的表现。反应的敏捷性反应的敏捷性 反应的敏捷性反应的敏捷性是神经过程灵活性的外是神经过程灵活性的外在表现，即反应的快慢，动作、言语、在表现，即反应的快慢，动作、言语、思维、记忆、注意转移的速度等都反映思维、记忆、注意转移的速度等都反映敏捷性。敏捷性。可塑性可塑性可塑性可塑性根据环境的变化改变自己行为，根据环境的变化改变自己行为，以适应外界环境的可塑程度，它也是神以适应外界环境的可塑程度，它也是神经过程灵活性的表现。经过程灵活性的表现。情绪的兴奋性情绪的兴奋性情绪的兴奋性情绪的兴奋性是指情绪表现的强弱程度。是指情绪表现的强弱程度。有的人情绪的兴奋性高而抑制能力低；有的人情绪的兴奋性高而抑制能力低；有的人情绪的兴奋性低但其对情绪的控有的人情绪的兴奋性低但其对情绪的控制能力较强。制能力较强。情绪的兴奋性是神经过程的平衡性的表情绪的兴奋性是神经过程的平衡性的表现。现。指向性指向性指向性指向性是指人的言语、思维和情感常指向于是指人的言语、思维和情感常指向于外还是常指向于内，常指向于外者为外向，外还是常指向于内，常指向于外者为外向，常指向于内者为内向。常指向于内者为内向。指向性和情绪的兴奋性有密切的联系，兴奋指向性和情绪的兴奋性有密切的联系，兴奋性高者外向，低者内向。性高者外向，低者内向。同时，指向性也表明兴奋和抑制哪种过程占同时，指向性也表明兴奋和抑制哪种过程占优势，兴奋占优势者外向，抑制占优势者内优势，兴奋占优势者外向，抑制占优势者内向。向。气质类型的鉴定气质类型的鉴定心理科学的发展，已经能够帮助人们对一些心理现心理科学的发展，已经能够帮助人们对一些心理现象进行测量和鉴定。对于人的气质类型，心理学已象进行测量和鉴定。对于人的气质类型，心理学已拥有若干种鉴定的方法。这里主要介绍由张拓基和拥有若干种鉴定的方法。这里主要介绍由张拓基和陈会昌编制的陈会昌编制的6060题气质调查表，应用起来比较题气质调查表，应用起来比较简单，且符合中国人自身的状况，既可以自测，也简单，且符合中国人自身的状况，既可以自测，也可以为他人施测。可以为他人施测。对于下述的每一个问题，凡是认为很符合自己情况对于下述的每一个问题，凡是认为很符合自己情况的，就记的，就记2 2分；比较符合的记分；比较符合的记1 1分；介于符合与不符分；介于符合与不符合之间的记合之间的记0 0分；比较不符合的记分；比较不符合的记1 1分；完全不符分；完全不符合的记合的记2 2分。分。 1、做事力求稳妥，不做无把握之事。、做事力求稳妥，不做无把握之事。 2、遇到可气的事就怒不可遏，想把心里话全说出来才痛快。、遇到可气的事就怒不可遏，想把心里话全说出来才痛快。 3、宁可一个人干事，不愿很多人在一起。、宁可一个人干事，不愿很多人在一起。 4、遇到一个新的环境很快就能适应。、遇到一个新的环境很快就能适应。 5、厌恶那些强烈的刺激，如尖叫、噪音、危险镜头等。、厌恶那些强烈的刺激，如尖叫、噪音、危险镜头等。 6、和人争吵时，总是先发制人，喜欢挑衅。、和人争吵时，总是先发制人，喜欢挑衅。 7、喜欢安静的环境。、喜欢安静的环境。 8、善于与人交往。、善于与人交往。 9、羡慕那种善于克制自己感情的人。、羡慕那种善于克制自己感情的人。 10、生活有规律，很少违犯作息时间。、生活有规律，很少违犯作息时间。 符合自己情况符合自己情况记记2分分比较符合比较符合记记1分分介于符合与不符合之间介于符合与不符合之间记记0分分比较不符合比较不符合记记1分分完全不符合完全不符合记记2分分 11、在多数情况下情绪是乐观的。、在多数情况下情绪是乐观的。 12、碰到陌生人觉得很拘束。、碰到陌生人觉得很拘束。 13、遇到令人可气的事，能很好地自我克制。、遇到令人可气的事，能很好地自我克制。 14做事总是有旺盛的精力。做事总是有旺盛的精力。 15、遇到问题常常举棋不定，优柔寡断。、遇到问题常常举棋不定，优柔寡断。 16、在人群中从不觉得过分拘束。、在人群中从不觉得过分拘束。 17、情绪高昂时，觉得干什么都有趣；情绪低落时，又觉、情绪高昂时，觉得干什么都有趣；情绪低落时，又觉 得干什么都没意思。得干什么都没意思。 18、当注意力集中于一事物时，别的事物使我很难分心。、当注意力集中于一事物时，别的事物使我很难分心。 19、理解问题总比别人快些。、理解问题总比别人快些。 20、碰到危险的情景时，常有一种极度的恐惧恐。、碰到危险的情景时，常有一种极度的恐惧恐。 符合自己情况符合自己情况记记2分分比较符合比较符合记记1分分介于符合与不符合之间介于符合与不符合之间记记0分分比较不符合比较不符合记记1分分完全不符合完全不符合记记2分分 21、对学习、工作、事业怀有很高的热情。、对学习、工作、事业怀有很高的热情。 22、能够长时间做枯燥、单调的工作。、能够长时间做枯燥、单调的工作。 23、符合兴趣的事，干起来劲头十足，否则就不想干。、符合兴趣的事，干起来劲头十足，否则就不想干。 24、一点小事就能引起情绪波动。、一点小事就能引起情绪波动。 25、与人交往不卑不亢。、与人交往不卑不亢。 26、当感到寂寞时，会变得很恐慌。、当感到寂寞时，会变得很恐慌。 27、喜欢参加热烈的活动。、喜欢参加热烈的活动。 28、爱看感情细腻，描写人物内心活动的文学作品。、爱看感情细腻，描写人物内心活动的文学作品。 29、工作学习时间长了，常感到厌倦。、工作学习时间长了，常感到厌倦。 30、不喜欢长时间谈论一个问题，愿意实际动手干。、不喜欢长时间谈论一个问题，愿意实际动手干。符合自己情况符合自己情况记记2分分比较符合比较符合记记1分分介于符合与不符合之间介于符合与不符合之间记记0分分比较不符合比较不符合记记1分分完全不符合完全不符合记记2分分 31、宁愿侃侃而谈，不愿窃窃私语。、宁愿侃侃而谈，不愿窃窃私语。 32、别人说我总是闷闷不乐。、别人说我总是闷闷不乐。 33、理解问题总比别人慢些。、理解问题总比别人慢些。 34、疲倦时只要暂时的休息就能精神抖擞，重新投入工作。、疲倦时只要暂时的休息就能精神抖擞，重新投入工作。 35、心里有话，宁愿自己想，不愿说出来。、心里有话，宁愿自己想，不愿说出来。 36、认准一个目标就希望尽快实现，不达目的，决不罢休。、认准一个目标就希望尽快实现，不达目的，决不罢休。 37、同样和别人学习、工作一段时间后，常比别人更疲倦。、同样和别人学习、工作一段时间后，常比别人更疲倦。 38、做事有些莽撞，常常不考虑后果。、做事有些莽撞，常常不考虑后果。 39、老师或师傅讲授新知识、技术时，总希望他讲慢些，多、老师或师傅讲授新知识、技术时，总希望他讲慢些，多 重复几遍。重复几遍。 40、能够很快地忘记那些不愉快的事。、能够很快地忘记那些不愉快的事。 符合自己情况符合自己情况记记2分分比较符合比较符合记记1分分介于符合与不符合之间介于符合与不符合之间记记0分分比较不符合比较不符合记记1分分完全不符合完全不符合记记2分分 41、做作业或完成一件工作总比别人花的时间多。、做作业或完成一件工作总比别人花的时间多。 42、喜欢运动量大的剧烈运动，或参加各种文艺活动。、喜欢运动量大的剧烈运动，或参加各种文艺活动。 43、不能很快地把注意从一件事转到另一件事上。、不能很快地把注意从一件事转到另一件事上。 44、接受一个任务后，就希望把它迅速解决。、接受一个任务后，就希望把它迅速解决。 45、认为墨守成规比冒风险强些。、认为墨守成规比冒风险强些。 46、能够同时注意几件事物。、能够同时注意几件事物。 47、当我烦闷时，别人很难使我高兴起来。、当我烦闷时，别人很难使我高兴起来。 48爱看情节起伏跌宕、激动人心的小说。爱看情节起伏跌宕、激动人心的小说。 49、对工作抱认真严谨、始终一贯的态度。、对工作抱认真严谨、始终一贯的态度。 50、和周围人的关系总是相处不好。、和周围人的关系总是相处不好。符合自己情况符合自己情况记记2分分比较符合比较符合记记1分分介于符合与不符合之间介于符合与不符合之间记记0分分比较不符合比较不符合记记1分分完全不符合完全不符合记记2分分 51、喜欢复习学过的知识，重复做已经掌握的工作。、喜欢复习学过的知识，重复做已经掌握的工作。 52、希望做变化大、花样多的工作。、希望做变化大、花样多的工作。 53、小时候会背的诗歌，似乎比别人记得清楚。、小时候会背的诗歌，似乎比别人记得清楚。 54、别人说我、别人说我“出语伤人出语伤人”，可我并不觉得这样。，可我并不觉得这样。 55、在体育活动中，常因反应慢而落后。、在体育活动中，常因反应慢而落后。 56 、反应敏捷，头脑机智。、反应敏捷，头脑机智。 57、喜欢有条理而不麻烦的工作。、喜欢有条理而不麻烦的工作。 58、兴奋的事常使我失眠。、兴奋的事常使我失眠。 59、老师讲新概念，常常听不懂，但是弄懂之后就很难忘记。、老师讲新概念，常常听不懂，但是弄懂之后就很难忘记。 60、假若工作枯燥无味，马上就会情绪低落。、假若工作枯燥无味，马上就会情绪低落。 符合自己情况符合自己情况记记2分分比较符合比较符合记记1分分介于符合与不符合之间介于符合与不符合之间记记0分分比较不符合比较不符合记记1分分完全不符合完全不符合记记2分分 按题序把分数填在统计表内，计算出每一栏目内的总分。按题序把分数填在统计表内，计算出每一栏目内的总分。 各类型分类分数统计表各类型分类分数统计表 如果某一类气质栏内得分明显高出其他如果某一类气质栏内得分明显高出其他3 3类，高出点类，高出点在在4 4分以上，那么你就是这种分类的气质。分以上，那么你就是这种分类的气质。倘若某一类气质得分超过倘若某一类气质得分超过2020分以上，则说明你是典分以上，则说明你是典型的此类气质。型的此类气质。得分若在得分若在1010分分2020分之间，便为一般型。分之间，便为一般型。如果两类气质得分相近，相差不超过如果两类气质得分相近，相差不超过3 3分，那么你便分，那么你便是这两类气质的混合。如果是这两类气质的混合。如果3 3类气质得分相近而且又类气质得分相近而且又高出另一类高出另一类4 4分上下，你便是这分上下，你便是这3 3种气质的混合型。种气质的混合型。如果如果4 4种气质得分比较接近，则你就是种气质得分比较接近，则你就是4 4种气质的混种气质的混合型。合型。当你知道了自己或自己的学生或孩子的气质类型后，当你知道了自己或自己的学生或孩子的气质类型后，你就知道该如何针对不同气质类型的孩子或学生来你就知道该如何针对不同气质类型的孩子或学生来选择不同的教育方法了。选择不同的教育方法了。 胆汁质的外在表现胆汁质的外在表现胆汁质胆汁质的神经过程的特征是强、但不平衡的神经过程的特征是强、但不平衡 。胆汁质胆汁质的人一般是感受性低，耐受性高的人一般是感受性低，耐受性高 , , 他他能忍受强的刺激能忍受强的刺激 , , 能长时间的工作而不知疲能长时间的工作而不知疲劳，显得精力旺盛，行为外向，直率热情，劳，显得精力旺盛，行为外向，直率热情，情绪兴奋性高，但心境变化剧烈，脾气暴躁，情绪兴奋性高，但心境变化剧烈，脾气暴躁，难于自我克制。难于自我克制。多血质的外在表现多血质的外在表现多血质多血质的神经过程的特征是强、平衡且灵活。的神经过程的特征是强、平衡且灵活。多血质多血质的人的感受性低，耐受高；活泼好动，的人的感受性低，耐受高；活泼好动，言语行动敏捷，反应速度、注意转移的速度言语行动敏捷，反应速度、注意转移的速度都比较快，行为外向；容易适应外界环境的都比较快，行为外向；容易适应外界环境的变化，善交际，不怯生，容易接受新的事物；变化，善交际，不怯生，容易接受新的事物；注意力容易分散，注意事项容易分散，兴趣注意力容易分散，注意事项容易分散，兴趣多变，情绪不稳定。多变，情绪不稳定。黏液质的外在表现黏液质的外在表现黏液质黏液质神经过程的特点是强，平衡但不神经过程的特点是强，平衡但不灵活。灵活。 黏液质黏液质的人感受性低，耐受性高，反应的人感受性低，耐受性高，反应速度慢，情绪兴奋性低但很平稳；举止速度慢，情绪兴奋性低但很平稳；举止平和，行为内向；头脑清醒，做事有条平和，行为内向；头脑清醒，做事有条不紊，踏踏实实，但容易循规蹈矩；注不紊，踏踏实实，但容易循规蹈矩；注意力容易集中，稳定性强；不善言谈，意力容易集中，稳定性强；不善言谈，交际适度。交际适度。抑郁质的外在表现抑郁质的外在表现 抑郁质抑郁质的神经过程的特点是弱，而且兴的神经过程的特点是弱，而且兴奋过程更弱。奋过程更弱。抑郁质抑郁质的人感受性高，耐受性低；多疑的人感受性高，耐受性低；多疑多虑，内心体验极为深刻，行为极端内多虑，内心体验极为深刻，行为极端内向；敏感机智，别人没有注意到的事情向；敏感机智，别人没有注意到的事情他能注意得到；胆小，孤僻，情绪兴奋他能注意得到；胆小，孤僻，情绪兴奋性弱，寡欢，爱独处，不爱交际；做事性弱，寡欢，爱独处，不爱交际；做事认真仔细，动作迟缓，防御反应明显。认真仔细，动作迟缓，防御反应明显。 （三）如何看待气质类型（三）如何看待气质类型气质的稳定性与可塑性气质的稳定性与可塑性气质类型没有好坏之分，不决定一个人成功气质类型没有好坏之分，不决定一个人成功的高低的高低 , 但能影响工作的效率但能影响工作的效率气质类型影响性格特征形成的难易和对环境气质类型影响性格特征形成的难易和对环境的适应的适应气质类型影响性格特征形成的难易和对环境气质类型影响性格特征形成的难易和对环境的适应的适应气质类型能影响健康气质类型能影响健康1 1、气质的稳定性与可塑性、气质的稳定性与可塑性 气质类型是由神经过程的特点决定的，气质类型是由神经过程的特点决定的，而神经过程的特点主要先天形成的，所而神经过程的特点主要先天形成的，所以，遗传素质相同或相似的人气质类型以，遗传素质相同或相似的人气质类型也比较接近。也比较接近。一个人的气质类型在一生中是比较稳定一个人的气质类型在一生中是比较稳定的，但又不是不能变化的，但是这种变的，但又不是不能变化的，但是这种变化过程是缓慢的。化过程是缓慢的。气质类型不决定一个人成功的高低气质类型不决定一个人成功的高低, ,但能影响但能影响工作的效率；工作的效率；每一种气质类型都有其积极的方面，也都有每一种气质类型都有其积极的方面，也都有消极的方面；消极的方面；无法比较哪一种气质类型更好。无法比较哪一种气质类型更好。胆汁质胆汁质的人精力旺盛，热情豪爽，但脾气暴躁；的人精力旺盛，热情豪爽，但脾气暴躁；多血质多血质的人活泼敏捷，善于交际，但却难于全神贯注，的人活泼敏捷，善于交际，但却难于全神贯注，缺乏耐心；缺乏耐心；黏液质黏液质的人做事有条不紊，认认真真，但却缺乏激情；的人做事有条不紊，认认真真，但却缺乏激情；抑郁质抑郁质的人非常敏锐，却容易多疑多虑。的人非常敏锐，却容易多疑多虑。俄国的俄国的4 4位文学家就是位文学家就是4 4种不同气质类型种不同气质类型的代表：的代表：普希金普希金胆汁质、赫尔芩胆汁质、赫尔芩多血质、多血质、克雷洛夫克雷洛夫黏液质、果戈里黏液质、果戈里抑郁质抑郁质气质对一个人来说没有选择的余地，重气质对一个人来说没有选择的余地，重要的是了解自己，自觉地发扬自己气质要的是了解自己，自觉地发扬自己气质中的积极方面，努力克服气质中的消极中的积极方面，努力克服气质中的消极方面。（人才测评）方面。（人才测评）2.气质类型影响性格特征形成的难易气质类型影响性格特征形成的难易和和对环境的适应对环境的适应性格主要是在后天环境中形成的，它包括性格主要是在后天环境中形成的，它包括着多种特征。着多种特征。不同气质类型的人在形成这些性格特征的不同气质类型的人在形成这些性格特征的时候有些比较容易，有些就比较难。时候有些比较容易，有些就比较难。例如，例如，胆汁质胆汁质的人容易形成勇敢、果断、的人容易形成勇敢、果断、坚毅的性格特征，但却难于形成克制自己坚毅的性格特征，但却难于形成克制自己情绪的性格特征；情绪的性格特征；多血质多血质的人容易形成热情好客，机智开的人容易形成热情好客，机智开朗的性格特征，却难于形成耐心细致的朗的性格特征，却难于形成耐心细致的性格特征。性格特征。环境的变化，不同的人应对的方式不同。环境的变化，不同的人应对的方式不同。四、性格四、性格性格概述性格概述性格的结构性格的结构性格的静态特征性格的静态特征性格的动态特征性格的动态特征（一）性格概述（一）性格概述1 1、性格的定义、性格的定义性格性格是一个人在对现实的稳定的态度和习惯化了是一个人在对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的人格特征。的行为方式中所表现出来的人格特征。态度态度是一个人对人、物或思想观念的一种反应倾是一个人对人、物或思想观念的一种反应倾向性，它是在后天生活中习得的，由认知、情感向性，它是在后天生活中习得的，由认知、情感和行为倾向三个因素组成。和行为倾向三个因素组成。 行为方式行为方式一个人对现实的态度表现在他在生活中一个人对现实的态度表现在他在生活中追求什么，拒绝什么，即表现在他都做了些什么追求什么，拒绝什么，即表现在他都做了些什么上面，而一个人怎样去做则表明了他的行为方式。上面，而一个人怎样去做则表明了他的行为方式。2 2、性格与气质的关系、性格与气质的关系区别区别( ( 三点三点 ) )联系联系( ( 三点三点 ) )2 2、性格与气质的关系、性格与气质的关系性格与气质的区别性格与气质的区别( (三点三点) )第一，从起源上看，气质是先天，性格第一，从起源上看，气质是先天，性格是后天的。是后天的。气质一般产生在个体早期阶段，主要体气质一般产生在个体早期阶段，主要体现为神经类型的自然表现；现为神经类型的自然表现；性格在个体的生命开始时期并不存在，性格在个体的生命开始时期并不存在，它是人在活动中社会发展社会环境互相它是人在活动中社会发展社会环境互相作用产物，反映了人的社会性。作用产物，反映了人的社会性。性格与气质的区别性格与气质的区别( (三点三点) )第二，从可塑性上，气质的变化较慢，第二，从可塑性上，气质的变化较慢，性格的可塑性大。性格的可塑性大。气质即使可能改变，但较不容易。气质即使可能改变，但较不容易。性格的可塑性大，环境性格的可塑性大，环境 对性格的塑造作对性格的塑造作用是明显的；即使已经形成性格是稳定用是明显的；即使已经形成性格是稳定的，但改变要容易些。的，但改变要容易些。性格与气质的区别性格与气质的区别( ( 三点三点 ) )第三，从性质上看，气质无好坏之分第三，从性质上看，气质无好坏之分 , , 性性格有的好坏善恶之分。格有的好坏善恶之分。气质所指的典型行为是它的动力特征，与气质所指的典型行为是它的动力特征，与行为内容无关，因而气质无好坏之分；行为内容无关，因而气质无好坏之分；性格主要是指行为的内容，它表现个体与性格主要是指行为的内容，它表现个体与社会环境的关系，因而性格有好坏善恶之社会环境的关系，因而性格有好坏善恶之分。分。性格与气质的联系性格与气质的联系( (三点三点) )第一，气质会影响个人性格的形成。第一，气质会影响个人性格的形成。 因为性格特征直接依赖于教育和社会互因为性格特征直接依赖于教育和社会互相作用的性质和方法，气质在作为性格相作用的性质和方法，气质在作为性格形成的一种变量在个体发生的早期阶段形成的一种变量在个体发生的早期阶段就表现出来。就表现出来。性格与气质的联系性格与气质的联系( (三点三点) )第二，气质可以按照自己的动力方式，第二，气质可以按照自己的动力方式，宣泄性格特征，从而使性格特征具有独宣泄性格特征，从而使性格特征具有独特的色彩特的色彩 。 性格与气质的联系性格与气质的联系( (三点三点) ) 第三，气质会影响性格形成或改造的速第三，气质会影响性格形成或改造的速度。度。例如，要形成自制力，胆汁质的人往往例如，要形成自制力，胆汁质的人往往需求作出极大的努力和克制；需求作出极大的努力和克制；而抑郁质的人则比较容易形成，他不需而抑郁质的人则比较容易形成，他不需要特别抑制自我就能做到要特别抑制自我就能做到 。3 3、性格和能力的关系、性格和能力的关系二者既有区别，又密切联系、相互制约二者既有区别，又密切联系、相互制约首先，能力的形成和发展受性格特征的制约。首先，能力的形成和发展受性格特征的制约。 优良的性格特征能促使能力的形成和发展。优良的性格特征能促使能力的形成和发展。 “勤能补拙勤能补拙”，“笨鸟先飞早入林笨鸟先飞早入林”，说明，说明勤奋能补偿能力上的某些缺陷。勤奋能补偿能力上的某些缺陷。但不良的性格特征会阻碍能力的发展。如马但不良的性格特征会阻碍能力的发展。如马虎懒惰，对事业淡薄，狂妄自大等会阻碍能虎懒惰，对事业淡薄，狂妄自大等会阻碍能力的发展，甚至使能力衰退力的发展，甚至使能力衰退 。其次，在多种能力的形成和发展的过程其次，在多种能力的形成和发展的过程中，相应的性格特征也发展起来。中，相应的性格特征也发展起来。例如，政治活动家，作家，艺术家，虽例如，政治活动家，作家，艺术家，虽然活动的的实践领域不同，但他们都具然活动的的实践领域不同，但他们都具有高度发展的能力和坚强的不屈不挠的有高度发展的能力和坚强的不屈不挠的性格。性格。（二）性格的结构（二）性格的结构 性格的态度特征性格的态度特征 性格的意志特征性格的意志特征性格的情绪特征性格的情绪特征性格的理智特征性格的理智特征1 1、性格的、性格的静态特征静态特征2 2、性格的、性格的动态特征动态特征五、人格理论五、人格理论人格理论人格理论是指心理学家对人格概念所做的理是指心理学家对人格概念所做的理论性与系统性的解释。论性与系统性的解释。（一）人格结构的动力理论（一）人格结构的动力理论（二）人格结构的类型理论（二）人格结构的类型理论（三）人格特质理论（三）人格特质理论 1、奥尔波特的人格特质理论、奥尔波特的人格特质理论 2、卡特尔的人格特质理论、卡特尔的人格特质理论 3、艾森克的人格结构维度理论、艾森克的人格结构维度理论 4、人格五因素模型、人格五因素模型（一）人格结构的动力理论（一）人格结构的动力理论 弗洛伊德的人格结构理论弗洛伊德的人格结构理论人格分为三个层次：本我、自我、超我。人格分为三个层次：本我、自我、超我。潜意识潜意识本我本我快乐原则快乐原则意意 识识自我自我现实原则现实原则意意 识识超我超我道德原则道德原则本本 我我本我本我是人格结构中最原始部分，其成分是人是人格结构中最原始部分，其成分是人类基本需求，如饥、渴、性等。类基本需求，如饥、渴、性等。他认为本我中的基本需求为生之本能，是促他认为本我中的基本需求为生之本能，是促进个体求生活动的内在力量，此种内在力量进个体求生活动的内在力量，此种内在力量即称为欲力。即称为欲力。它寻求直接的满足，不顾社会现实是否有现它寻求直接的满足，不顾社会现实是否有现实的可能。实的可能。遵循快乐原则遵循快乐原则自我自我自我自我是个体出生后，在现实环境中由本我中是个体出生后，在现实环境中由本我中分化而产生的。由本我而来的各种需求，如分化而产生的。由本我而来的各种需求，如不能在现实中获得满足，他就必须迁就现实不能在现实中获得满足，他就必须迁就现实的限制，并学习如何在现实中获得需求的满的限制，并学习如何在现实中获得需求的满足。足。遵循现实性的原则遵循现实性的原则此外，自我介于本我与超我之间，对本我的此外，自我介于本我与超我之间，对本我的冲动和超我的管制具有缓冲与调节的功能。冲动和超我的管制具有缓冲与调节的功能。超我超我超我超我是人格结构中居于管制地位的最高是人格结构中居于管制地位的最高部分，是介于个体在生活中，接受社会部分，是介于个体在生活中，接受社会文化道德规范的教养而逐渐形成的。文化道德规范的教养而逐渐形成的。遵循道德原则遵循道德原则超我超我有两个重要部分：有两个重要部分：自我理想：是要求自己行为符合自己理自我理想：是要求自己行为符合自己理想的标准；良心：是规定自己行为免于想的标准；良心：是规定自己行为免于犯错的限制。犯错的限制。如个体所作所为合于他的自我理想时，如个体所作所为合于他的自我理想时，就会感到骄傲；反之，就会感到愧疚。就会感到骄傲；反之，就会感到愧疚。意识意识前意识前意识潜意识潜意识（无意识）（无意识）（1 1/ /8 8）（7 7/ /8 8）（二）人格结构的类型理论（二）人格结构的类型理论人格类型理论人格类型理论是按照某些标准或特性，将人是按照某些标准或特性，将人划分成几种不同的类型，每一种类型的人有划分成几种不同的类型，每一种类型的人有相似的人格特征，不同类型的人的人格特征相似的人格特征，不同类型的人的人格特征是有差异的。是有差异的。容格认为，人的心理活动有思维、感情、容格认为，人的心理活动有思维、感情、感觉和知觉四种基本功能。结合两种心感觉和知觉四种基本功能。结合两种心理倾向可以构成八种人格类型。理倾向可以构成八种人格类型。外向思维型外向思维型，尊重客观规律和伦理法则，不感，尊重客观规律和伦理法则，不感情用事；情用事；外向感情型外向感情型，对事物的评价往往感情用事，容，对事物的评价往往感情用事，容易凭借主观判断来衡量外界事物；易凭借主观判断来衡量外界事物；外向感觉型外向感觉型，以具体事物为出发点，容易凭借，以具体事物为出发点，容易凭借感觉来估量生活的价值，遇事不假思索，随波感觉来估量生活的价值，遇事不假思索，随波逐流，但善于应付现实；逐流，但善于应付现实；外向直觉型外向直觉型，以主观态度探求各种现象，不接，以主观态度探求各种现象，不接受过去的经验，只憧憬未来，容易悲观失望；受过去的经验，只憧憬未来，容易悲观失望；内心思维型内心思维型，不关心外部价值，以主观，不关心外部价值，以主观观念决定自己的思想，感情冷漠，好独观念决定自己的思想，感情冷漠，好独断，偏执，易被人误解；断，偏执，易被人误解；内向感情型内向感情型，情绪稳定，不露声色；，情绪稳定，不露声色；内向感觉型内向感觉型，不能深入到事物的内部，不能深入到事物的内部，在自己和事物之间常插入自己的感觉；在自己和事物之间常插入自己的感觉；内向直觉型内向直觉型，不关心外界事物，脱离实，不关心外界事物，脱离实际，好幻想。际，好幻想。（三）人格特质理论（三）人格特质理论特质理论特质理论把把特质特质看作是决定个体行为的基本看作是决定个体行为的基本特征，是构成人格的基本元素，也是评价人特征，是构成人格的基本元素，也是评价人格的基本单位。格的基本单位。 特质论特质论的心理学家用一些基本的特质来描述的心理学家用一些基本的特质来描述一个人的人格，每一种特质都有两个对立的一个人的人格，每一种特质都有两个对立的特性，例如粗心和细心，善交际和爱独处，特性，例如粗心和细心，善交际和爱独处，都是一种特质的两个极端。两端联系起来构都是一种特质的两个极端。两端联系起来构成一个变化的维度，每一个人在这个维度上成一个变化的维度，每一个人在这个维度上都占据一定的位置。都占据一定的位置。1 1、奥尔波特的特质论、奥尔波特的特质论奥尔波特奥尔波特是人格特质理论的创始人。他认为是人格特质理论的创始人。他认为特质特质构成人格的基本元素，是人以一种特殊构成人格的基本元素，是人以一种特殊方式方式作出反应的倾向，它以人的方式方式作出反应的倾向，它以人的“神经神经心理系统心理系统”为基础，虽然不能直接观察到，为基础，虽然不能直接观察到，但可以通过人的行为加以证实。但可以通过人的行为加以证实。 共同特质共同特质同一文化形态下的人们所共同一文化形态下的人们所共有的、相同的特质；有的、相同的特质；个人特质个人特质个人所独有的特质，它代表个人所独有的特质，它代表着个体之间的人格差异。着个体之间的人格差异。首要特质首要特质是影响个体各方面行为的特是影响个体各方面行为的特质，它表现了一个人生活中无时不在的质，它表现了一个人生活中无时不在的倾向，个人的每个行为都受它的影响。倾向，个人的每个行为都受它的影响。它是一个人最典型的、最句概括性的特它是一个人最典型的、最句概括性的特质，它在人格结构中处于支配的地位，质，它在人格结构中处于支配的地位，但起数量不多。但起数量不多。诸葛亮诸葛亮忠君、足智多谋忠君、足智多谋曹曹 操操权欲熏心和奸诈狡猾权欲熏心和奸诈狡猾葛朗台葛朗台吝啬吝啬中心特质中心特质是决定一个人的一类行为而是决定一个人的一类行为而不是全部行为，能够代表一个人的主要行不是全部行为，能够代表一个人的主要行为倾向的特治，表现出这些特质的情景要为倾向的特治，表现出这些特质的情景要比表现出首要特质的情景有限，即它所起比表现出首要特质的情景有限，即它所起的作用比首要特质要小一些。的作用比首要特质要小一些。诸葛亮诸葛亮清高、才华出众、沉着冷静、温清高、才华出众、沉着冷静、温文尔雅文尔雅曹曹 操操狠毒、无情无义、诡计多端、猜狠毒、无情无义、诡计多端、猜疑妒忌疑妒忌次要特质次要特质是只在特殊场合下才表现是只在特殊场合下才表现出来的，个体的一些不太重要的特质，出来的，个体的一些不太重要的特质，它所起的作用比中心特质更小。它所起的作用比中心特质更小。工作上有魄力，对待家务事上却没有主工作上有魄力，对待家务事上却没有主张。张。奥尔波特健康人格的六个特点：奥尔波特健康人格的六个特点：、自我广延的能力，即有很广的活动范围，、自我广延的能力，即有很广的活动范围，有很多朋友和爱好，积极参加各种活动；有很多朋友和爱好，积极参加各种活动；、与他人热情交往的能力，富有同情心而没、与他人热情交往的能力，富有同情心而没有占有欲和嫉妒心，能容忍别人和自己在价值有占有欲和嫉妒心，能容忍别人和自己在价值观上的差异；观上的差异；、在情绪上的安全感和自我认同感，能容忍、在情绪上的安全感和自我认同感，能容忍冲突和挫折，经得起不幸，对自己保持良好的冲突和挫折，经得起不幸，对自己保持良好的形象和乐观的态度；形象和乐观的态度；、具有现实性知觉，能事实求是地看待事、具有现实性知觉，能事实求是地看待事物，是物，是“明白人明白人”而不是而不是“糊涂人糊涂人”；、具有自我客观性，知道自己有什么、缺、具有自我客观性，知道自己有什么、缺什么，理解真正的自我和理想的自我之间的什么，理解真正的自我和理想的自我之间的差距，也知道别人如何看待自己；差距，也知道别人如何看待自己；、与一致的人生哲学，为一定的目的生活，、与一致的人生哲学，为一定的目的生活，有一种主要的愿望，能对自己的行动产生创有一种主要的愿望，能对自己的行动产生创造性的推动力。造性的推动力。2 2、卡特尔的人格特质理论、卡特尔的人格特质理论卡特尔卡特尔把特质视为人格的基本要素，并把特质视为人格的基本要素，并用因素分析的方法对人格进行了分析，用因素分析的方法对人格进行了分析，提出了一个基于人格特质的理论模型。提出了一个基于人格特质的理论模型。构成人格的特质中包括：构成人格的特质中包括：共同特质共同特质：是一个社区或一个集团的成：是一个社区或一个集团的成员所具有的特质；员所具有的特质；个别特质个别特质：是某个人所具有的特质。：是某个人所具有的特质。人格特质分为：表面特质和根源特质人格特质分为：表面特质和根源特质表面特质表面特质：是通过外部行为表现出来，能：是通过外部行为表现出来，能够观察得到的的特质；够观察得到的的特质；根源特质根源特质：是人格的内在因素，是人格结：是人格的内在因素，是人格结构中最重要的部分，对人的行为具有决定构中最重要的部分，对人的行为具有决定作用，即一个人行为的最终根源。作用，即一个人行为的最终根源。表面特质表面特质是从根源特质中派生出来的，是从根源特质中派生出来的，每一种表面特质都源于一种或多种根源每一种表面特质都源于一种或多种根源特质；特质；一种根源特质可以影响多种表面特质。一种根源特质可以影响多种表面特质。种根源特质。种根源特质。3 3、艾森克的人格结构维度理论、艾森克的人格结构维度理论艾森克艾森克把许多人格特质归结到几个基本的把许多人格特质归结到几个基本的维度或类型上。维度或类型上。最初发现两个主要的维度：内外倾和神经最初发现两个主要的维度：内外倾和神经质；质；后来又找到第三个人格维度：精神质；后来又找到第三个人格维度：精神质； -，人格三维度模型。，人格三维度模型。在在内外倾维度内外倾维度上，上，具有典型外倾人格的人：好交际喜欢聚会，他们有具有典型外倾人格的人：好交际喜欢聚会，他们有许多朋友，爱与人交谈，不喜欢独自看书和学习；许多朋友，爱与人交谈，不喜欢独自看书和学习；具有典型内倾人格的人：安静、不与人交往，只有具有典型内倾人格的人：安静、不与人交往，只有少数知音。少数知音。内倾者具有比外倾者更高的皮层唤醒水平，因而外内倾者具有比外倾者更高的皮层唤醒水平，因而外倾向者需要高强度的刺激以提高他们的唤醒水平；倾向者需要高强度的刺激以提高他们的唤醒水平；内倾者则需要寻求独处或没有刺激的环境，以防止内倾者则需要寻求独处或没有刺激的环境，以防止进一步提高唤醒水平造成心神不定。进一步提高唤醒水平造成心神不定。在在神经质维度神经质维度上，上，不稳定的人：常对微小的挫折和问题产生强不稳定的人：常对微小的挫折和问题产生强烈的情绪反应，而且事后又需要长时间才能烈的情绪反应，而且事后又需要长时间才能平静下来，他们更容易激动、发怒和沮丧。平静下来，他们更容易激动、发怒和沮丧。稳定的人：在情感上很少有动摇不定的时候，稳定的人：在情感上很少有动摇不定的时候，他们也更容易从困境中摆脱。他们也更容易从困境中摆脱。在在精神质维度精神质维度上，上，得分高的人：是自我中心的、攻击性的、冷得分高的人：是自我中心的、攻击性的、冷酷的、缺乏同情心的、冲动的、对他人不关酷的、缺乏同情心的、冲动的、对他人不关心的，并且经常不关心别人的权利和福利。心的，并且经常不关心别人的权利和福利。得分低的人：相反，表现为温柔、善良等特得分低的人：相反，表现为温柔、善良等特点。点。一个人的精神质表现程度明显，容易导致行一个人的精神质表现程度明显，容易导致行为异常。为异常。