大家猜，同学表演的表情是什么四字词语？大家猜，同学表演的表情是什么四字词语？目瞪口呆挤眉弄眼热身小游戏：热身小游戏：垂头丧气垂头丧气飞扬文采飞扬文采 活现人物活现人物实验中学实验中学 侯江丽侯江丽一、学习目标：一、学习目标：1、理解神态描写的含义及作用；、理解神态描写的含义及作用；2、掌握神态描写的方法，并运、掌握神态描写的方法，并运用到写作中来。用到写作中来。 神态描写：神态描写：描写人物脸部的细微的描写人物脸部的细微的表情和变化。（专指脸部表情）表情和变化。（专指脸部表情） 所谓所谓“人物神态人物神态”，是一个和人物相，是一个和人物相貌、语言、动作等结合得相当密切的概念，貌、语言、动作等结合得相当密切的概念，也就是说，外貌、语言、动作中都潜含着也就是说，外貌、语言、动作中都潜含着神态，它的独立性很弱，但相比较之下可神态，它的独立性很弱，但相比较之下可造性很强。造性很强。四、写好神态描写有何四、写好神态描写有何妙招？妙招？痛哭流涕痛哭流涕她怎么了？她怎么了？你从哪儿看你从哪儿看出来？出来？请按顺序有请按顺序有条理地说。条理地说。例句：例句： 1、她伤心地哭了。、她伤心地哭了。 2、她、她紧闭紧闭着双眼，眼皮底下着双眼，眼皮底下挂着挂着几行几行晶莹晶莹透亮透亮的泪珠，的泪珠，紧抿紧抿的双唇下的双唇下流淌流淌着口水和鼻着口水和鼻涕，哇涕，哇哇哇地放声大哭起来。地放声大哭起来。 妙招一：妙招一：精选动词、形容词，细致地描摹。精选动词、形容词，细致地描摹。 要做笔记哦要做笔记哦朗读例句、讨论方法：朗读例句、讨论方法： 他他如一头扭曲的狮子如一头扭曲的狮子，张开那凶牙利齿的嘴冲我们，张开那凶牙利齿的嘴冲我们大喊。我可以清晰地看到他大喊。我可以清晰地看到他 那眉毛如同令箭般冲我们发那眉毛如同令箭般冲我们发出浓烈的火焰，就好似在诉说着他的愤怒出浓烈的火焰，就好似在诉说着他的愤怒。 刘佳宇刘佳宇他的愤怒他的愤怒 严肃时，双眼直盯着和他说话的人，仿佛要盯你个严肃时，双眼直盯着和他说话的人，仿佛要盯你个“开膛破肚开膛破肚”，眉间犹如藏着十万精甲，与你对视眉间犹如藏着十万精甲，与你对视。生气。生气时，时，未加修饰的眉梢向上翘起，像是物理学所讲的未加修饰的眉梢向上翘起，像是物理学所讲的“杠杆杠杆”一般灵活，眼睛中溢出的怒火，直烫你的灵魂。一般灵活，眼睛中溢出的怒火，直烫你的灵魂。 阴皓月阴皓月他他 我的脸突然红了，惭愧地看着父亲。父亲似乎明白我的脸突然红了，惭愧地看着父亲。父亲似乎明白了什么，朝我狠狠地瞪了一眼。了什么，朝我狠狠地瞪了一眼。那严厉的眼神仿佛一把利那严厉的眼神仿佛一把利剑令我不寒而栗。剑令我不寒而栗。 难忘的眼神难忘的眼神 妙招二，妙招二，合理想象、巧用修辞合理想象、巧用修辞 （比喻、夸张等）（比喻、夸张等） 探头一看，眼前的一幕出乎我的意料探头一看，眼前的一幕出乎我的意料战胜的一方（母亲），正小声地抽噎。只战胜的一方（母亲），正小声地抽噎。只见她静静地坐在床上，眉宇间凝固着伤心与见她静静地坐在床上，眉宇间凝固着伤心与无奈，眼神里充斥着尚未平息的怒意，这与无奈，眼神里充斥着尚未平息的怒意，这与隐隐的心痛复杂的交织在一起。她那在忧愁，隐隐的心痛复杂的交织在一起。她那在忧愁，叹息与悔恨中挣扎的五官，像是刚刚经历了叹息与悔恨中挣扎的五官，像是刚刚经历了沉重的苦难。但即使是这样，她也在顽强的沉重的苦难。但即使是这样，她也在顽强的压制着自己，不让情绪失去控制。压制着自己，不让情绪失去控制。 白秋萍白秋萍争吵过后争吵过后精彩范文欣赏：精彩范文欣赏： 你静静地坐在板凳上，眼眸微垂，你静静地坐在板凳上，眼眸微垂，无了往日的神采，平展的眉头紧锁起来，无了往日的神采，平展的眉头紧锁起来，嘴唇轻抿，微微泛白，手中的本子已被嘴唇轻抿，微微泛白，手中的本子已被你握地发皱。身边的人小心的询问你事你握地发皱。身边的人小心的询问你事情的由来，你只轻轻地抬起头，迅速地情的由来，你只轻轻地抬起头，迅速地抹去眼底的不快，露出像一朵盛开的百抹去眼底的不快，露出像一朵盛开的百合似的笑，淡淡地说合似的笑，淡淡地说:“放心，我没事。放心，我没事。” 曾诗雅曾诗雅你你妙招三： 多种描写，配合运用 （动作、语言、外貌、心理）（动作、语言、外貌、心理）小结：神态描写三妙招小结：神态描写三妙招妙招一：妙招一：精选精选词语词语，细致描摹，细致描摹 （动词、形容词）（动词、形容词）妙招二，妙招二，合理想象、巧用合理想象、巧用修辞修辞 （比喻、夸张等）（比喻、夸张等）妙招三：妙招三：多种多种描写描写，配合运用，配合运用（动作、语言、外貌、心理）（动作、语言、外貌、心理） 五、牛刀小试：五、牛刀小试： 课堂里，讲台上，一个熟悉课堂里，讲台上，一个熟悉的身影，正在神采奕奕地讲着什的身影，正在神采奕奕地讲着什么，眼镜下那双炯炯有神的眼眸么，眼镜下那双炯炯有神的眼眸里满是对知识的胸有成竹。她用里满是对知识的胸有成竹。她用手中的粉笔描绘出一幅图画，那手中的粉笔描绘出一幅图画，那额头上的汗珠已经说明了她的认额头上的汗珠已经说明了她的认真。真。 互评与展示：互评与展示：评分标准：评分标准：（满分（满分100分）分）1、能体现人物性格、能体现人物性格 （20分）分）2、精选动词、形容词，细致地描写、精选动词、形容词，细致地描写 （20分）分）3、运用了比喻等修辞手法、运用了比喻等修辞手法 （20分）分）4、结合语言、动作、外貌、心理、景物等、结合语言、动作、外貌、心理、景物等描写。（描写。（20分）分）5、语句通顺、符合常理。（、语句通顺、符合常理。（20分）分）给自己打分，小组交流，选出最优秀的作品，大家一起分给自己打分，小组交流，选出最优秀的作品，大家一起分享佳作。享佳作。自评自评同学评同学评老师评老师评用心观看经典电影用心观看经典电影音乐之声音乐之声的片段。的片段。奥斯卡获奖电影音乐之声家庭教师与孩奥斯卡获奖电影音乐之声家庭教师与孩子们见面的片段子们见面的片段 请对该电影片段，写一请对该电影片段，写一片断描写，不少于片断描写，不少于100100字。字。 写一片断描写，描写你的家人、写一片断描写，描写你的家人、老师、同学或朋友生气时的神态，老师、同学或朋友生气时的神态，不少于不少于100100字。字。快乐写作：我以手写我心！快乐写作：我以手写我心！ 这节课我们一起学习了神态描写的写作方法，神这节课我们一起学习了神态描写的写作方法，神态描写添神韵，充分的使用神态描写，我们的作文态描写添神韵，充分的使用神态描写，我们的作文将更加生动形象，作文里的人物将更加栩栩如生。将更加生动形象，作文里的人物将更加栩栩如生。 写作是一件快乐的事，用自己的笔写自己的心，写作是一件快乐的事，用自己的笔写自己的心，表达自己的真情实感。表达自己的真情实感。巴金说：巴金说：“我写作，不是因我写作，不是因为我有才华，而是因为我有情感。为我有才华，而是因为我有情感。” 我们同学既有才华，又有情感，一定能写出精我们同学既有才华，又有情感，一定能写出精彩的文章，用笔去贮蓄人生的点滴美好，享受自我彩的文章，用笔去贮蓄人生的点滴美好，享受自我快乐的创作过程！快乐的创作过程！