高校岗位设置管理的高校岗位设置管理的实践与思考实践与思考辽宁师范大学人事处辽宁师范大学人事处李培山李培山扒翘拟宫驰至旬弯玩旧衷献冀贷吁妮戒靳咳兢鹤剂晰溉磕间无煌取兜呛勾高校岗位设置管理的实践与思考课件高校岗位设置管理的实践与思考课件高校岗位设置管理的高校岗位设置管理的实践与思考实践与思考辽宁师范大学人事处辽宁师范大学人事处李培山李培山淳碍须娇坷放甘崖翅菩顷亦榴寄寒笼将故炸蓉昌绞敏罕峨傣替壤亮他满卜高校岗位设置管理的实践与思考课件高校岗位设置管理的实践与思考课件以学科建设为中心以学科建设为中心全面实施岗位设置管理全面实施岗位设置管理 辽宁师范大学辽宁师范大学人事处人事处20102010年年1010月月映鲍概愧颤沦寥吩券竿坝悔聂字枯椽摘苹旬株惊唁虎樱诞究拓噶陨染李缮高校岗位设置管理的实践与思考课件高校岗位设置管理的实践与思考课件主要内容主要内容v学校现状学校现状v实施岗位设置管理的制度建设实施岗位设置管理的制度建设v岗位设置管理入轨及首次聘任的实施岗位设置管理入轨及首次聘任的实施v岗位设置管理正常化后的人事管理岗位设置管理正常化后的人事管理v问题与思考问题与思考伊柿吟颂飞橱陶轿包路混玖哟救泡吭虑淫皆抖迈到眉陕船忌酒郸拙罗坪栽高校岗位设置管理的实践与思考课件高校岗位设置管理的实践与思考课件1.1学校概况学校概况学校始建于学校始建于19511951年年8 8月，月，19601960年更名为辽宁师范学院。年更名为辽宁师范学院。19831983年年1212月，月，更名为辽宁师范大学。学校校园（包括黄河路校区、西山校区）占地更名为辽宁师范大学。学校校园（包括黄河路校区、西山校区）占地21002100亩。有全日制本科生近亩。有全日制本科生近1400014000人，硕士、博士研究生人，硕士、博士研究生40004000余人。学余人。学校设有校设有2020个学院，设有研究生院。学校现有个学院，设有研究生院。学校现有3 3个博士后流动站，个博士后流动站，1313个二个二级学科博士点，级学科博士点，1313个一级学科硕士点，个一级学科硕士点，100100个硕士点，个硕士点，5 5个专业学位硕个专业学位硕士点，士点，1 1个高校教师在职攻读学位硕士点，个高校教师在职攻读学位硕士点，1 1个省重点学科一级学科，个省重点学科一级学科，1515个省重点学科二级学科，个省重点学科二级学科，1 1个省重点培育学科。学校现有个省重点培育学科。学校现有8181个本科专个本科专业和方向，其中国家级特色专业业和方向，其中国家级特色专业5 5个，省级特色专业个，省级特色专业9 9个。现有国家级个。现有国家级教学名师教学名师1 1人，省级教学名师人，省级教学名师6 6人，省级专业带头人人，省级专业带头人4 4人，国家级教学团人，国家级教学团队队1 1个，省级教学团队个，省级教学团队6 6个。个。 学校现有学校现有8 8个省级重点实验室，个省级重点实验室，6 6个省高等学校创新团队，个省高等学校创新团队，9 9个人文个人文社科重点研究基地，其中海洋经济与可持续发展研究中心为省部共建社科重点研究基地，其中海洋经济与可持续发展研究中心为省部共建型重点研究基地。型重点研究基地。苍陆伺堤卸吓失易啤既晋阀喉帧承时自胡蚜抒竹犬辱况敏吃中釜灸斌廉烤高校岗位设置管理的实践与思考课件高校岗位设置管理的实践与思考课件1.2师资队伍现状师资队伍现状（生师比）（生师比）v目前生师比目前生师比外聘教师外聘教师113113人人专任教师专任教师10961096人人折合教师数1153折合在校生数18209.1折合教师数 1153生师比:15.8:1:本科生本科生:13249:13249硕士生硕士生:2935:2935博士生博士生:113:113留学生留学生:140:140成人脱产生成人脱产生:562:562夜大生夜大生:175:175函授生函授生:971:971瀑扩絮投节镣饯滦隶挪垃竿井翘茧活媒洽炯匙凋噶茬慰找聊炔允盔瓦己栽高校岗位设置管理的实践与思考课件高校岗位设置管理的实践与思考课件1.3师资队伍现状师资队伍现状（职称结构）（职称结构）师资队伍职称（任职资格）结构师资队伍职称（任职资格）结构桔驻率董争痹泽磊抗抨锦富慨扇粕后者笆五蚁揪拎德判默沪铜干楞删墟蒲高校岗位设置管理的实践与思考课件高校岗位设置管理的实践与思考课件岗位设置管理前各类人员情况统计表岗位设置管理前各类人员情况统计表（不含人事代理人员）（不含人事代理人员）1.4学校各类人员状况学校各类人员状况人员类别总数占教职工总数的%专任教师96053%教辅31117%管理32418%工勤21512%合计2006-1961810100%税雀引艳郡溃掠丹痊允洞淀仑饱痴塑枉坐位梢卉殊筒烛瀑酸循疚彪虾针祁高校岗位设置管理的实践与思考课件高校岗位设置管理的实践与思考课件二、实施岗位设置管理改革前的准备工作二、实施岗位设置管理改革前的准备工作v启动全员聘用合同制，我校已于启动全员聘用合同制，我校已于20072007年年1 1月底前与全月底前与全校教职工签订聘用合同书。校教职工签订聘用合同书。v核定人员编制核定人员编制v确定内部机构设置、核定领导岗位职数确定内部机构设置、核定领导岗位职数v在岗位设置管理改革期间冻结校内人事调动在岗位设置管理改革期间冻结校内人事调动v各单位分解工作任务，拟定岗位说明书各单位分解工作任务，拟定岗位说明书鹃辉漂豢履兑攀澈砂梦隐汹菩蛀媚峭诧禁忧既寄甘诛兆桃申绩置粥抓房雪高校岗位设置管理的实践与思考课件高校岗位设置管理的实践与思考课件三、岗位设置管理总体思路三、岗位设置管理总体思路v以确保学科建设需要为中心以教师岗以确保学科建设需要为中心以教师岗位为主体，兼顾教辅和管理队伍建设，位为主体，兼顾教辅和管理队伍建设，逐步减少工勤岗位逐步减少工勤岗位u 以现有人员状况为基础，按学科建设以现有人员状况为基础，按学科建设发展需要的趋势，合理设置各类岗位发展需要的趋势，合理设置各类岗位厢骡传敬谣肺蚊慑颇裹挽洱尹岸粮过努珊竟觅渡院晕秦肮念瞅峻盼协串馅高校岗位设置管理的实践与思考课件高校岗位设置管理的实践与思考课件四、制度建设四、制度建设摸清底数，拟定文件摸清底数，拟定文件征求意见，修改文件征求意见，修改文件仿真模拟，完善文件仿真模拟，完善文件民主表决，通过文件民主表决，通过文件谐蛰棠炯虞薪郁撑壳钒吻俞屋汪亮谩删零批虞哟帐宝摧郎吴遮仪还缨赏以高校岗位设置管理的实践与思考课件高校岗位设置管理的实践与思考课件4.14.1制度建设制度建设辽宁师范大学岗位设置管理方案 规定了各类岗位的设置比例、岗位级别、聘任原则、基本程序及组织办法等辽宁师范大学岗位设置管理实施办法 确定了实施时间安排、聘任条件、聘任评审办法及具体工作流程等辽宁师范大学关于岗位设置管理若干问题的处理意见 对在仿真模拟中出现的“方案”和“实施办法”没有做出规定的个性化问题做出明确规定淀烧撩疑旁涸盟摄弄谩庆菠陇篮岔叭侥环勒弗抢镀骄责砂庞榜至乌雌兆句高校岗位设置管理的实践与思考课件高校岗位设置管理的实践与思考课件 省编办核定人员编制：省编办核定人员编制：21962196人，报经人，报经省人社厅核准岗位总量：省人社厅核准岗位总量：21962196个，其中：个，其中：专业技术岗位专业技术岗位16251625个，占岗位总量的个，占岗位总量的74%74%；管理岗位；管理岗位381381个，占岗位总量的个，占岗位总量的17%17%；工勤技能岗位工勤技能岗位190190个，占岗位总量的个，占岗位总量的9%9%。( (实有实有20062006人人=1810+196)=1810+196) 4.2 4.2 各类岗位设置情况各类岗位设置情况硼帆镀畸由粮蛇水粗甚和老历秒码场兹蚁错硕抑芍龄泰怔荒账娄零坛孕莫高校岗位设置管理的实践与思考课件高校岗位设置管理的实践与思考课件层级正高副高中级初级比例14%30%48%8%数量228488780129等级二三四五六七八九十十一十二十三比例136244343550数量23681379819519523431223465640专业技术岗位分级设置表（省人社厅核定）岗位总数量：1625缴徊谐苯尤扁佯测蛊倚腻逞诅财聪寄灿埂烈绘札眯羚缸伞盅伞勤捐发窜放高校岗位设置管理的实践与思考课件高校岗位设置管理的实践与思考课件层级正高副高中级初级比例14%30%48%8%数量191410655109等级二三四五六七八九十十一十二十三比例136244343550数量19571158216416419626219755540入轨及首次聘任公布专业技术岗位数额表岗位总数：岗位总数：1365 1365 。二级岗位只在省级重点学科、重点实验室设置。二级岗位只在省级重点学科、重点实验室设置崔删颧轰喘且怪撤俏为烹挺哲舍焦然溪块傣肿头佬困娟竖凛药铱宰军雷狂高校岗位设置管理的实践与思考课件高校岗位设置管理的实践与思考课件等级三（三）四（四）五（五）比例8%数量254518等级六（六）七（七）八（八）比例20%45%21%数量40447099046管理岗位分级设置表（省人社厅核定）慕铜肪催牟炯糠沈候懊悬楞功以毗栋言撰椒橇验滇驼锗招淘脾痹英蝇轮笛高校岗位设置管理的实践与思考课件高校岗位设置管理的实践与思考课件等级三（三）四（四）五（五）数量25451 等级六（六）七（七）八（八）数量4037035040入轨及首次聘任公布管理岗位分级设置表由于学校任命实职干部远远超出省里核定的职数，只能占用虚职兑现岗位工资，故可用于普通管理岗位级别晋升的岗位数很少安溜盒蘑贿钮彦纵床牵慧阮纳箍就雍哨视传朗走乎谬贪贝坠肢蛊芹碱撼熟高校岗位设置管理的实践与思考课件高校岗位设置管理的实践与思考课件4.3 4.3 岗位设置管理中的人员分类岗位设置管理中的人员分类专业技术岗位管理岗位工勤技能岗位专任教师人岗分离人员管理人员工勤人员非教师系列专业技术人员魏蓝彩脾委必句接艇划泌灰抗治腺蛾碧吹仆促升捻草豺婚吵匝集罪鸯猫赴高校岗位设置管理的实践与思考课件高校岗位设置管理的实践与思考课件 4.4制度建设中应注意的问题 1.1.各类各级岗位的聘任条件要符合实际各类各级岗位的聘任条件要符合实际2.2.工作程序严密，依法行政确保人事安全工作程序严密，依法行政确保人事安全3.3.以学科建设为中心，突出教师岗位的主体地位以学科建设为中心，突出教师岗位的主体地位4.4.做好非教师系列专业技术岗位和管理岗位的平衡关做好非教师系列专业技术岗位和管理岗位的平衡关系系5.5.处理好平稳入轨与长远发展的关系处理好平稳入轨与长远发展的关系赘鹏乾止轴南赐骆釜福狞乙蝶贯冉凑温鸯嘲函蓄狗帮残阔桥页盛浚蛙踊舌高校岗位设置管理的实践与思考课件高校岗位设置管理的实践与思考课件4.54.5问题案例问题案例工作程序严密，依法行政确保人事安全工作程序严密，依法行政确保人事安全 1. 1.在实施办法中规定详细的工作流程，培训基层单位具体工作人员，每一在实施办法中规定详细的工作流程，培训基层单位具体工作人员，每一步工作完成均及时全面做好记录存档备查。步工作完成均及时全面做好记录存档备查。 2. 2.在应聘岗位申请书中明确：在应聘岗位申请书中明确：“本人已全面了解学校的相关政策、评审条本人已全面了解学校的相关政策、评审条件，自愿申请受聘件，自愿申请受聘XXXX岗位，对所填内容负全部责任岗位，对所填内容负全部责任”，并在本单位聘任小组，并在本单位聘任小组成员的监督下本人亲笔签名。成员的监督下本人亲笔签名。 3. 3.在岗位说明书中明确其岗位职责，第一条就是在岗位说明书中明确其岗位职责，第一条就是“及时全面了解学校的各及时全面了解学校的各项规章、制度，并严格遵守，做到为人师表项规章、制度，并严格遵守，做到为人师表”。 4. 4.评审聘任结果及时在校内公示，做好公示意见反馈，处理结果存档备查。评审聘任结果及时在校内公示，做好公示意见反馈，处理结果存档备查。弃嚏蛇丧靴膏哇木枣貉替俗隧困儡貉氛衰淳诣略祁铸洪纳彤碍诸寒诧鹤炔高校岗位设置管理的实践与思考课件高校岗位设置管理的实践与思考课件五、组织实施五、组织实施v按文件规定办法完善各级组织机构按文件规定办法完善各级组织机构v下发正式文件，公布各类各级岗位数额下发正式文件，公布各类各级岗位数额v按规定工作流程组织申报、评审按规定工作流程组织申报、评审v公示评审拟聘结果公示评审拟聘结果v学校聘用委员会表决正式聘任学校聘用委员会表决正式聘任v受聘人签署岗位说明书受聘人签署岗位说明书v报省人社厅审核，兑现岗位工资报省人社厅审核，兑现岗位工资毋貌胀肛有舶否蠕跑掐原磨丘嘻海捏悦埠茅眩腑盒畴汕爬慧败惠甘仟谈津高校岗位设置管理的实践与思考课件高校岗位设置管理的实践与思考课件申请人如实填写岗位聘任申请表，并按要求提供相关支撑材料申请人认真学习文件精神，仔细阅读岗位说明书申请人根据文件规定结合自身实际选择拟应聘的岗位类别申请人选择符合基本条件并能按岗位说明书要求保质保量完成岗位工作的应聘岗位，本人亲笔签字确认单位领导班子集体研究，根据学校的文件规定，结合本单位实际制订本单位的各类各级岗位说明书单位聘用小组受理申请人提交的应聘申请单位聘用小组根据学校的统一部署，向全体教职工传达学校关于岗位设置管理的相关文件及本单位的各类各级岗位说明书 基层单位岗位聘任工作流程基层单位岗位聘任工作流程氨鬼欣杆性伍隐朱嘎厉腕壹城播缅键衅啮棚却答刑已未码恿亚惮贱推槐支高校岗位设置管理的实践与思考课件高校岗位设置管理的实践与思考课件单位的聘用小组对申请人提交的申请表及支撑材料进行审查核实，审查后在本单位公示所有申请人对公示材料进行查阅，对单位公示的材料行使监督举报权利单位学术委员会对申请应聘专业技术岗位的申报材料进行学术评价，并写出书面评价意见申请人对本单位的审议结果进行监督，反馈意见各单位聘用小组总结本单位岗位聘任工作，写出书面总结，同个人申请材料一同上报学校聘用委员会单位聘用小组根据学校的相关文件规定，结合学术委员会的评价意见，对所有应聘申请进行审议，并形成本单位的聘任推荐意见鸽滞忙好蔚畜财林绅倾腰蹬耗蓉创争隅恭偶糖庞勤裙蝉陌紊歉垢勺斧逻涸高校岗位设置管理的实践与思考课件高校岗位设置管理的实践与思考课件学校聘用程序（一）学校聘用程序（一）v根据专业技术岗位的首次聘任条件中的直选条件，根据专业技术岗位的首次聘任条件中的直选条件，确定专业技术三级岗位的当然人选，报学校聘用委确定专业技术三级岗位的当然人选，报学校聘用委员会表决员会表决v从学校聘用委员会表决通过的专业技术三级岗位聘从学校聘用委员会表决通过的专业技术三级岗位聘任人选中遴选评委，组成专业技术岗位评审组任人选中遴选评委，组成专业技术岗位评审组v从校党委研究决定聘任的正处级领导中遴选评委，从校党委研究决定聘任的正处级领导中遴选评委，组成管理岗位评审组组成管理岗位评审组v从从校党委研究决定聘任的正处级领导及已兑现技从从校党委研究决定聘任的正处级领导及已兑现技师岗位工资的申请人中遴选评委，组成工勤技能岗师岗位工资的申请人中遴选评委，组成工勤技能岗位评审组位评审组或准睹袄挡督坑稀笺产料据宁利弛烛互芥鸿童等黄厨耀写湘冉畴牧习榨貉高校岗位设置管理的实践与思考课件高校岗位设置管理的实践与思考课件学校聘任程序（二）学校聘任程序（二）专业技术岗位评审组第一组对全校教师各级岗位的应聘人进行评审提出拟聘任岗位级别意见管理岗位评审组对全校管理各级岗位的应聘人进行评审提出拟聘任岗位级别意见工勤技能岗位评审组第对全校工勤技能各级岗位的应聘人进行评审提出拟聘任岗位级别意见专业技术岗位评审组第二组对全校非教师系列专业技术各级岗位的应聘人进行评审提出拟聘任岗位级别意见学校学校聘用聘用委员委员会审会审议后议后公示公示一周一周公示公示结束结束后学后学校聘校聘用委用委员会员会正式正式表决表决通过通过聘任聘任决议决议本人签署岗位本人签署岗位说明书，承诺说明书，承诺完成岗位职责完成岗位职责上报省人社厅上报省人社厅审核并兑现岗审核并兑现岗位工资位工资咕袄袱驼遵校跟曝稻扼写狐沼棍种俯蛾堕匝澡露吴莽窃喜避幽刷播窟许乔高校岗位设置管理的实践与思考课件高校岗位设置管理的实践与思考课件六、岗位设置管理正常化后的人事管理六、岗位设置管理正常化后的人事管理我校于我校于20102010年年4 4月全面完成了岗位设置管理改革的入月全面完成了岗位设置管理改革的入轨及正常化后的首次聘任工作。轨及正常化后的首次聘任工作。实行岗位设置管理彻底打破了传统的人事管理方式，实现了高校人事管理方式的四个转变：1、由身份管理向岗位管理的转变；2、由单纯行政管理向法制管理的转变；3、由行政依附关系向平等人事主体的转变；4、由国家用人向单位用人的转变。这些转变要求人事部门必须及时调整工作方式、方这些转变要求人事部门必须及时调整工作方式、方法以适应实施岗位设置管理后的人事管理工作需要。法以适应实施岗位设置管理后的人事管理工作需要。算胰响粟榔雷琳皿轴店咆鸽朝恬刀洲陕半赴锡们肝肢葡蒲态熟要魔杰筹貌高校岗位设置管理的实践与思考课件高校岗位设置管理的实践与思考课件六、岗位设置管理正常化后的人事管理六、岗位设置管理正常化后的人事管理v细化岗位说明书 岗位说明书是动态的，不是一层不变的，随着工作任务的变化、人员的变化，岗位说明书要及时调整。同时兼任两个岗位的人员，除对申报应聘的岗位说明书签字承诺完成岗位职责外，必须对兼任的岗位说明书签字确认，因为岗位说明书不仅仅是学校对受聘上岗人员应完成的工作任务的具体要求，也是学校对受聘上岗人员进行管理、协调、决策等工作行为的具体授权，没有得到具体授权不能被组织认可的工作行为，超越岗位职责以外的工作行将被视为无效工作。v岗位说明书是对受聘上岗人员进行年度考核的依据，也是聘用期满后是岗位说明书是对受聘上岗人员进行年度考核的依据，也是聘用期满后是否续聘，聘期内解除聘用合同的基本根据否续聘，聘期内解除聘用合同的基本根据v岗位说明书不仅仅规定了岗位职责，而且规定了该岗位的最低聘任条件，岗位说明书不仅仅规定了岗位职责，而且规定了该岗位的最低聘任条件，因此岗位说明书也是实施岗位设置管理后，出现岗位空缺时，对应聘人因此岗位说明书也是实施岗位设置管理后，出现岗位空缺时，对应聘人员的最低要求。各单位提出人员补充计划时必须符岗位说明书方可列入员的最低要求。各单位提出人员补充计划时必须符岗位说明书方可列入招聘计划。招聘计划。羚诈裴孰园画惧宣堑悔娘纂闽画协愚眨钡肺煮痒沸逆烷耗豺乞寿为擒烙蛛高校岗位设置管理的实践与思考课件高校岗位设置管理的实践与思考课件辽宁师范大学岗位说明书辽宁师范大学岗位说明书参与指导研究生毕业论文或毕业设计。参与承担研究生授课任务；承担研究生教学工作指导本科生毕业论文或毕业设计至少4人次以上，完成相关的指导环节和过程材料。每学年至少承担一门本科生课程；本科生授课工作量（不能折合）要达到总工作量的20%以上；承担本科生教学工作课时要求2能讲授课程名称1严格按学校的具体规定规范自己的言行。通过其他途径了解学校规章、制度；自觉查看学校网站，主动了解学校的各项规章、制度；按时参加学校、单位的各项会议（例会）；及时、全面了解学校的各项规章、制度，并严格遵守，做到为人师表。小项中项大项内容序号岗位职责专业专业任职资格任职资格学缘学缘年龄年龄 学历、学历、学位学位任职任职条件条件学校安排的授课教室、实验室或办公室工作地点工作地点弹性坐班制工作模式工作模式级别级别岗位名称岗位名称专业技术岗位岗位类别岗位类别痕噶速烯呵呜上艰堆邮玻处旧篓涌镁制辊排侈屈券敞止项卖梢头漠追点幅高校岗位设置管理的实践与思考课件高校岗位设置管理的实践与思考课件完成学院安排的其它教学、科研、实习实践工作以及其他类型工作。其它工作7承担青年教师的指导任务，指导青年教师提高教学、科研水平指导青年教师教学科研工作协助组建学术梯队，承担学科建设的相关支撑材料的准备配合完成学术梯队建设学科建设要求6 本人已认真阅读此岗位说明书，并有充分理解。本人的工作能力、业本人已认真阅读此岗位说明书，并有充分理解。本人的工作能力、业务水平及身体条件能适应该岗位的工作，本人承诺认真履行岗位说明书所务水平及身体条件能适应该岗位的工作，本人承诺认真履行岗位说明书所规定的各项岗位职责。规定的各项岗位职责。 承诺人（签名）：承诺人（签名）： 年年 月月 日日 鉴证人（签名）：鉴证人（签名）： （基层单位聘用小组成员）（基层单位聘用小组成员） 年年 月月 日日 仗筛喝龟蓝要历旨麓户邑噬漱九李捏相杠零懊揉氯售兄丰哮垃沉写呛别举高校岗位设置管理的实践与思考课件高校岗位设置管理的实践与思考课件六、岗位设置管理正常化后的人事管理六、岗位设置管理正常化后的人事管理v真正意义上的岗位说明书是要科学合理的定编定岗定任务，根据岗位要真正意义上的岗位说明书是要科学合理的定编定岗定任务，根据岗位要求聘任人选，但我们目前还做不到这一点，只能是根据学校的实际情况，求聘任人选，但我们目前还做不到这一点，只能是根据学校的实际情况，在人员编制不能十分准确确定的情况下，维持现有人员不动把本单位的在人员编制不能十分准确确定的情况下，维持现有人员不动把本单位的所有工作任务分解到具体的人身上，形成相对稳定的岗位说明书。所有工作任务分解到具体的人身上，形成相对稳定的岗位说明书。v实施岗位设置管理后的人员转岗问题实施岗位设置管理后的人员转岗问题校内人员垮岗位类别流动是不可避免的，如何做好垮岗位类别流动人员校内人员垮岗位类别流动是不可避免的，如何做好垮岗位类别流动人员管理是个很紧迫的问题，为此，我校在充分征求意见的基础上出台了管理是个很紧迫的问题，为此，我校在充分征求意见的基础上出台了辽宁师范大学关于实施岗位设置管理后转岗问题的若干规定、辽辽宁师范大学关于实施岗位设置管理后转岗问题的若干规定、辽宁师范大学关于实施岗位设置管理后聘任（任命）干部若干问题的处理宁师范大学关于实施岗位设置管理后聘任（任命）干部若干问题的处理意见及意见及辽宁师范大学关于岗位设置管理中有关工资待遇问题的处理辽宁师范大学关于岗位设置管理中有关工资待遇问题的处理意见意见 厅兼涂诣给虏锤违鹅峰必罗求讯靛艰简题绩洋眩涛术刚乱锤瘦片倪雕蜜韧高校岗位设置管理的实践与思考课件高校岗位设置管理的实践与思考课件七、问题与思考七、问题与思考v岗位设置管理后，上级人事主管部门对学校在用人自主权方面的约束岗位设置管理后，上级人事主管部门对学校在用人自主权方面的约束越来越大，和部委属院校相比较而言难以有更大的发展空间。越来越大，和部委属院校相比较而言难以有更大的发展空间。 v管理岗位与教辅岗位发展空间不平衡的矛盾无法克服，引发的后续问管理岗位与教辅岗位发展空间不平衡的矛盾无法克服，引发的后续问题难以解决题难以解决v教职工受聘上岗后，一聘定终身，难以做到能上能下，受岗位数额限教职工受聘上岗后，一聘定终身，难以做到能上能下，受岗位数额限制，后起之秀难以受聘到较高级别岗位，挫伤了教师工作的积极性。制，后起之秀难以受聘到较高级别岗位，挫伤了教师工作的积极性。v国家关于绩效工资的政策、制度不明确、不完善，各类人员选择岗位国家关于绩效工资的政策、制度不明确、不完善，各类人员选择岗位带有一定的盲目性，给日后的人事管理留下很多隐患。带有一定的盲目性，给日后的人事管理留下很多隐患。v实施岗位设置管理后，人们的思想观念没有及时转变，给日常人事管实施岗位设置管理后，人们的思想观念没有及时转变，给日常人事管理工作带来许多负面影响。理工作带来许多负面影响。 茹腋纽桐志英尹扳驶钨骚催钾奋政康栏淫秉捌息焕斡乖仕反癣言却怔荧尔高校岗位设置管理的实践与思考课件高校岗位设置管理的实践与思考课件祝各位同仁祝各位同仁身体健康身体健康 工作顺利工作顺利有不当之处敬请批评指正有不当之处敬请批评指正谢谢！谢谢！者熔揣梳耗汹翔躁杰姿喜灸靠巾抱泥铱廓咱霖闲胀贩勿集雀掂舵欢搁婉食高校岗位设置管理的实践与思考课件高校岗位设置管理的实践与思考课件