1答谢中书书的作者是_，字通明，号_。题目中的第二个“书”字的意思是_。2记承天寺夜游选自 ，作者是_，字子瞻，号_，是_朝的_家。他与父亲_、弟弟_合称为“_”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。解释下列加点词：1、五色交辉2、晓雾将歇3、夕日欲颓4、沉鳞竟跃5、未复有能与其奇者6、念无与为乐者7、相与步于中庭8、但少闲人l怀民怀民亦未亦未寝寝l盖盖竹柏影也竹柏影也翻译句子。（1分） 1、怀民亦未寝，相与步于中庭。 2、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 3、 解衣欲睡，月色人户，欣然起行。 4、但少闲人如吾两人耳。 1、上文贯穿全文的线索是_，描写月夜庭中景色的句子是“_。” 品析这句话的妙处。2、本文写作时，苏轼已被贬黄州。当时，他备受监视，近乎流放。揣摩文章最后一句，体会作者的思想感情。（2分） 答： 3、作者在文中为我们描绘出一个怎样的世界?表现了作者怎样的心境?(4分) 作者描绘的世界： 作者的心境： 。 “庭下如积水空明，水中藻庭下如积水空明，水中藻荇荇 交横，盖竹柏影也。交横，盖竹柏影也。” 用用“积水空明积水空明”来比喻月光清澈透明，来比喻月光清澈透明，用用“藻荇交横藻荇交横”来比喻竹柏的影子。生来比喻竹柏的影子。生动形象地描写出一个澄澈、疏影摇曳、动形象地描写出一个澄澈、疏影摇曳、似真似幻的境界。似真似幻的境界。3、夜游过程中，作者的心夜游过程中，作者的心情有怎样的变化？情有怎样的变化？“欣然欣然”“念无与为乐者念无与为乐者” “遂遂”、“寻寻” “怀民亦未寝怀民亦未寝”“相与步于中庭相与步于中庭” 欣喜之情欣喜之情有点遗憾有点遗憾不假思索中有点激动不假思索中有点激动心有灵犀的喜悦心有灵犀的喜悦从容从容 闲适闲适赏月的欣喜，漫步的悠闲、贬谪的落赏月的欣喜，漫步的悠闲、贬谪的落寞、自我排遣的寞、自我排遣的旷达旷达。两层意思：两层意思：1、为赏月的闲情逸致感到自豪。、为赏月的闲情逸致感到自豪。2、郁郁不得志的悲凉心境和自我排、郁郁不得志的悲凉心境和自我排遣的旷达。遣的旷达。记承天寺夜游第二套题记承天寺夜游第二套题元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 1解释下面句子中加点词的意思。解释下面句子中加点词的意思。 解衣欲睡解衣欲睡 解：解： 相与步于中庭相与步于中庭 步：步： 2用现代汉语写出下面句子的意思，注意加点的词。用现代汉语写出下面句子的意思，注意加点的词。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 3全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。为例，说说你选择它的理由。 能体现友情的句子：能体现友情的句子： 理由：理由： 4画线的句子是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说画线的句子是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为说为什么作者称自己为“闲人闲人”，这体现了作者当时怎样的心境。，这体现了作者当时怎样的心境。 背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。记承天寺夜游即写于此时。实际如同流放。记承天寺夜游即写于此时。 1、搜集有关、搜集有关“月月”的诗句；的诗句； 2、请同学们也来写一段景色描写，不要、请同学们也来写一段景色描写，不要直接出现写自己的心情的词语，但要能够直接出现写自己的心情的词语，但要能够让读者通过阅读你的描写看出你的心情，让读者通过阅读你的描写看出你的心情，或是愉快的，或是郁闷的，等等，要或是愉快的，或是郁闷的，等等，要体现体现“一切景语皆情语一切景语皆情语”。布置作业：布置作业：