太伏小学：罗军宽阔宽阔 薄雾薄雾 笼笼罩罩 沸沸腾腾 奔腾奔腾 依旧依旧 恢复恢复 灿灿烂烂 竹竹竿竿 规规律律 缝隙缝隙 照耀照耀 树树梢梢 静寂静寂 白茫茫白茫茫 若若隐若现隐若现 昂昂首东望首东望 风平浪静风平浪静 水天相接水天相接 横贯江面横贯江面 齐齐头头并进并进 漫天卷地漫天卷地读读记记读读记记 颤动颤动 霎霎时时 反反差差 花卉花卉 涨涨潮潮 榕榕树树 镇静镇静 梨黄梨黄 紫檀色紫檀色 百合色百合色 葡萄灰葡萄灰 茄子色茄子色 金灿灿金灿灿 笑盈盈笑盈盈 人声鼎沸人声鼎沸 山崩地裂山崩地裂 不容置疑不容置疑 神秘莫测神秘莫测 神来之笔神来之笔 千姿百态千姿百态 人迹罕至人迹罕至 应接不暇应接不暇 涓涓细流涓涓细流 帘帘飞瀑帘帘飞瀑 滔滔江水滔滔江水 郁郁苍苍郁郁苍苍 恍恍惚惚恍恍惚惚动动脑动动脑 国庆节，我们一家人游国庆节，我们一家人游览了庐山。山上云雾缭绕，给览了庐山。山上云雾缭绕，给人（人（ ）之感，似乎走进）之感，似乎走进了人间仙境，山间时而（了人间仙境，山间时而（ ）、时而（）、时而（ ），还有（），还有（ ）的树木，真是美不胜收啊！）的树木，真是美不胜收啊！神秘莫测神秘莫测帘帘飞瀑帘帘飞瀑涓涓细流涓涓细流郁郁苍苍郁郁苍苍我发现了：我发现了： 受到的启发是：在读受到的启发是：在读书的时候，要边读边想，把书的时候，要边读边想，把画面呈现于脑海中，这样才画面呈现于脑海中，这样才能更好的理解课文的内容，能更好的理解课文的内容，体会作者要表达的思想感情，体会作者要表达的思想感情，并且还要学会用生动形象的并且还要学会用生动形象的语言把它写出来语言把它写出来 。日积月累日积月累雾锁山头山锁雾雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天天连水尾水连天绿水本无忧绿水本无忧 因风皱面因风皱面 青山原不老青山原不老 为雪白头为雪白头水水山山处处明明秀秀水水山山处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇晴晴雨雨时时好好奇奇重重叠叠山重重叠叠山 曲曲环环路曲曲环环路 丁丁冬冬泉丁丁冬冬泉 高高下下树高高下下树读一读读一读 有什么不懂得吗有什么不懂得吗 ？你还有什么新的发现呢你还有什么新的发现呢？课外拓展课外拓展黑发不知勤学黑发不知勤学早早 白首方悔读书白首方悔读书迟迟书山有路勤为书山有路勤为径径学海无涯苦作学海无涯苦作舟舟劝劝学学联联趣味语文：趣味语文：你来读读好嘛？你来读读好嘛？ 好读书，好读书， 不好读书；不好读书； 好读书，好读书， 不好读书。不好读书。 好（好（ho）读书，）读书，不好（不好（ho）读书；）读书；好（好（ho）读书，）读书，不好（不好（ho）读书。）读书。 -【明明】徐渭徐渭好（好（ho）：容易、方便）：容易、方便好（好（ho）：喜欢）：喜欢可以清心也，可以清心也，以清心也可，以清心也可，清心也可以，清心也可以，心也可以清，心也可以清，也可以清心。也可以清心。 大家来读读大家来读读：对联的三个基本特点对联的三个基本特点：A字数相等，断句一致。字数相等，断句一致。B平仄相合，音调和谐。平仄相合，音调和谐。C词性相对，位置相同。词性相对，位置相同。D内容相关，上下衔接。内容相关，上下衔接。猜数字联：猜数字联：快过年了，家家户户都忙着贴对联，快过年了，家家户户都忙着贴对联，一个穷得快揭不开锅的老秀才为自己写了一个穷得快揭不开锅的老秀才为自己写了横批：南北横批：南北下联：六七八九下联：六七八九上联：二三四五上联：二三四五没有东西没有东西少十（食）少十（食）缺一（衣）缺一（衣）屹立屹立屹立屹立 矗立矗立矗立矗立霎时霎时霎时霎时 刹那刹那刹那刹那我会近义我会近义不可计数不可计数不可计数不可计数数不胜数数不胜数数不胜数数不胜数应接不暇应接不暇应接不暇应接不暇 目不暇接目不暇接目不暇接目不暇接颤动颤动颤动颤动 抖动抖动抖动抖动渐渐渐渐渐渐渐渐 逐渐逐渐逐渐逐渐灿烂灿烂灿烂灿烂 辉煌辉煌辉煌辉煌预料预料预料预料 预测预测预测预测人迹罕至人迹罕至人迹罕至人迹罕至 荒无人烟荒无人烟荒无人烟荒无人烟依旧依旧依旧依旧 照旧照旧照旧照旧沸腾沸腾沸腾沸腾 平静平静平静平静霎时霎时霎时霎时 刹那刹那刹那刹那我会反义我会反义人声鼎沸人声鼎沸人声鼎沸人声鼎沸万籁俱静万籁俱静万籁俱静万籁俱静恍恍惚惚恍恍惚惚恍恍惚惚恍恍惚惚 清清楚楚清清楚楚清清楚楚清清楚楚凶猛凶猛凶猛凶猛 温顺温顺温顺温顺镇静镇静镇静镇静 慌张慌张慌张慌张茂盛茂盛茂盛茂盛 枯萎枯萎枯萎枯萎寂静寂静寂静寂静 喧闹喧闹喧闹喧闹风号浪吼风号浪吼风号浪吼风号浪吼 风平浪静风平浪静风平浪静风平浪静奇特奇特奇特奇特 寻常寻常寻常寻常怎样写好写景作文呢？怎样写好写景作文呢？怎样写好写景作文呢？怎样写好写景作文呢？一、立足于观察观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。 观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的 ( 空间方位 ) ，也可以是变换的 ( 移步换景 ) 。但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了.二、抓住特征 写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生动起来。 三、要层次分明 层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一般来说，写景文章有如下几种顺序。 1 空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。 2 时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化 ( 春夏秋冬早午晚 ) 。 3 地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。 四、要动静结合所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。 五、要抒发感情任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。 六、要文辞优美自然景色是美丽的，令人陶醉的。因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。这样，文章才会给读者以美的享受 在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！ 它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。 走近一瞧，银灰色的树干托一团绿云般的树冠， 密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花 好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！ 校园桂花 在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！(首句点题。)它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。(从远处写桂花树静止的形态。)走近一瞧，银灰色的 树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！(从近处写树干、树冠、叶片、花朵的形状、色彩。)清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了！(从视觉、嗅觉、味觉写桂花的动态。)吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。(从味觉、肤觉写花的香味。)只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。古诗赞桂花：“月中有客曾分种，世上无花敢斗香。”可见，桂花的芳香在花的王国里是出了名的。(在嗅觉基础上结合诗句写出总的感受。) 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来 透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。 瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电一般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。