小班音乐艺术领域教案小班音乐艺术领域教案 2020 篇篇小班音乐艺术领域教案 20 篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐艺术领域教案 20 篇！（1）小班音乐优质教案详案奶牛和小老鼠含反思【设计意图】新纲要在艺术领域中指出让幼儿“能初步感受艺术中的美”，并能大胆地表现自己的情感和体验。本次音乐活动奶牛和小老鼠选取了海顿的第九十四交响曲的第二乐章的第一主题惊愕 。它的节奏单纯，速度平稳，有明显的行进感，由小提琴轻柔地奏出，第二次反复时声音更轻，两段音乐有较明显的强弱变化与力度变化，最后一个强有力的和弦发出爆发性的声音使听众愕然，适合小班幼儿欣赏。考虑到小班幼儿的年龄和学习特点，结合最近主题，我设计了音乐欣赏活动奶牛和小老鼠 ，在活动中通过故事情节、图谱、肢体节奏、乐器演奏和游戏等形式帮助幼儿理解重音的出现和音乐的强度与力度的变化，鼓励孩子用身体动作的幅度力度的变化来表现乐曲力度的变化，从而不断提高幼儿对音乐的感受力和表现力。第 1 页 共 49页【活动目标】 1.感受弱力度音乐造成的神秘感和突然出现的强力度和弦造成的惊奇感，学习把握音乐的节奏，用身体动作、敲打乐器的幅度和力度变化来表现音乐的力度变化。 2.初步学习看指挥按节奏演奏，学习分组演奏，“轻轻奏”时仍可听到声音，“重重奏”时不发出难听的声音。 3.乐意玩音乐游戏，体验活动的快乐。 4.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 5.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。【活动准备】 1.经验准备：有玩过打击乐活动经验 2.物质准备： 惊愕交响曲片段、图谱、爱心魔力棒、狮子出场音乐、轻快活泼的音乐、自制乐器(装有黄豆的口香糖瓶子人手两个)【活动过程】一、欣赏音乐，感受重音表现的音乐特色 1.第一次欣赏音乐，感受重音出现的惊奇感。 (1)情境语：奶牛和小老鼠是一对好朋友，它们最喜欢在一起打鼓啦。听! (幼儿倾听，师用手偶演示) (2)师：“哎哟!刚才我们都被(吓了一跳)，连奶牛和小老第 2 页 共 49页鼠也吓得躲了起来。心里有点(害怕)!曲子最后一个音声音很(大)很(重)。这个重音宝宝藏得可好了，我们一起来把它找一找吧!” 2.第二次欣赏音乐，学习用简单的身体动作随音乐有节奏表演，启发幼儿大胆想象，讲出平时在生活中听到的类似曲子中“惊愕”的现象。 (1)师：“重音宝宝原来藏在曲子的最(后面)，把我们突然吓了一跳。(教案出自：快思教案网)你觉得会是谁来了?(幼儿自由猜想)出示大狮子图片，师：“你们说的都有可能，看!原来是森林之王大狮子来啦!” (2)师:“请你想一想，你平时听到什么声音，也会把你突然吓一跳?” (3)教师小结：凶猛动物的吼叫声、天空中的打雷闪电声、鞭炮声都会把我们突然下一跳，但我们是坚强勇敢的孩子，不害怕。二、结合图谱，感受乐曲表现的强弱变化 1.学习用身体动作幅度和力度变化来表现音乐的变化。 (1)师：“今天天气真好，奶牛和小老鼠又在一起打鼓了，我们一起来看一看吧!”教师指图，幼儿欣赏，感受曲子强弱变化。回忆交流：故事里谁先打了鼓?(奶牛)奶牛打鼓的声音比小第 3 页 共 49页老鼠要(大、重);奶牛打鼓结束了谁接着打鼓?(小老鼠)它打鼓的声音怎么样?(小、轻)。重音宝宝原来是谁来了的声音?(大狮子) (2)启发幼儿用肢体动作(打鼓)来感受曲子强弱，第二遍时加入声势“咚咚”师：“我们也来学学老牛和小老鼠打鼓吧!小鼓棒准备好!”师：“如果你在打鼓时发出好听的咚咚的鼓声就更能干了!” 2.学习看指挥用乐器演奏，通过幅度和力度变化来表现音乐的变化。师：“瞧!我们的打鼓声把瓶子宝宝给邀请来啦!”第一遍时完整演奏，第二遍时分组演奏。师：“瓶宝宝玩累了，让它在椅子下面休息一下吧!”三、结合故事，在游戏中感受音乐特色 1.师哼唱，幼儿分角色一拍一下向前走学老牛和小老鼠打鼓。师：“告诉小朋友一个好消息!森林音乐会就快要开始啦，小朋友，我们一起跟着奶牛和小老鼠去表演打鼓的节目吧!谁愿意学奶牛打鼓?请你站在这边。” 2.随音乐完整玩游戏第 4 页 共 49页师：“表演真精彩，现在动物音乐会正式开始啦!让我们面向客人老师”“看!谁来了?”(教师弹奏大狮子出场音乐)配班老师扮演大狮子，幼儿蹲下或跑下座位以示保护自己。 3.教师弹奏轻松欢快的曲子，幼儿跳舞欢庆，结束活动。师：“大狮子走了，奶牛、小老鼠我们出来跳一跳、玩一玩吧!教学反思小老鼠上灯台是一首比较老的歌曲，但是歌曲诙谐幽默，深得孩子们的喜爱，有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的时候，也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。活动时，我先出示手偶小老鼠，让孩子在小老鼠上灯台的音乐声中，和小老鼠一起锻炼，活动活动身体，激发幼儿的情趣，让幼儿投入到活动中。接着我根据歌词内容，用手偶讲述故事，我边操作，幼儿边学习，孩子的兴趣一下就提高了。在学唱时，我除了让幼儿完整欣赏以外，还和孩子们分段欣赏了歌曲。幼儿说出哪句，大家就一起学唱哪句，在这个过程中，我针对歌曲的难易、孩子的掌握程度，有针对性的练习歌曲。游戏是小班孩子的最爱，这个活动中自然也少不了。在游戏猫和老鼠中，配班的俞老师做猫，小朋友做小老鼠，孩子的兴趣一下就提高了，有个别孩子还被大猫的出现给吓哭第 5 页 共 49页了呢!在游戏中大家都比较关注的是猫什么时候出现，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他们边唱边游戏还是有些困难的，因为孩子的注意点不是在歌曲的演唱上，而是担心自己会不会被猫给抓住，真的是很天真。歌曲可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，使教学活动情趣盎然，生动活泼。音乐活动中让幼儿身临其境，增强了幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在一起。活动虽然结束，但留给我的思考依然很多，需要在今后的活动中不断的磨练，不断的思考才能得到进一步的提高。（2）小班音乐优秀教案详案骑转马含反思设计意图：纲要指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是“表达自己的认识和情感的重要方式”，随着课程的不断改革，传统的音乐教学模式被新的教学理念所取代，新的教学理念要求在艺术活动中要重视让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐,主动地、创造性地表现音乐，让幼儿在音乐活动中能够感受到真正的乐趣。 骑转马这首歌曲节奏感强，富有童趣，而且建立在孩子玩的经验基础上，木马孩子百玩不厌，乐此不疲，通过幼儿骑木马的生活经验来大胆地创编肢体的动作，发散幼儿的思维，培养幼儿与同伴间的合作能第 6 页 共 49页力，让孩子在与同伴游戏的过程中感受音乐的快乐，进一步体验骑转马的乐趣。活动目标： 1、学唱问答句，初步感应歌曲中的拍子。 2、能够利用道具大胆地表演歌曲，体验活动的快乐。 3、能够根据人物名称进行简单的语词替换。 4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。 5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。重点：学唱问答句，大胆进行语词替换。难点：问答句的掌握，创编肢体动作。活动准备：图片、音乐、呼啦圈。活动过程： 1、讲述故事引题星期天，妈妈不在家，宝宝一个人玩好没劲，他跑去问奶奶：妈妈什么时候回来?奶奶告诉他：妈妈一会就回来。可是过了好久，妈妈还是没回来，(教案出自：快思教案网)宝宝更不开心了，又跑去问奶奶：妈妈到底什么时候才能回来，奶奶看了看时钟对宝宝说：当长针先生和短腿小姐都指到 12 的时候妈妈就回来了。宝宝就盯着时钟看，可是好久好久长针先生都没追上短腿小姐，于是宝宝就骑着小木马帮助长腿先生一起去追短腿小姐来找妈妈。(目的：故事引导带动幼儿尽快进入活动状第 7 页 共 49页态，增强趣味性) (1)提问：你们会骑转马吗?你们是怎样骑的? (2)请幼儿模仿骑转马的动作。 2、倾听音乐学唱歌曲做简单的肢体动作。我们也来跟着宝宝学习骑转马，并仔细听一听，宝宝在骑木马的时候喊了谁?(让幼儿有目的地去倾听，可以提高幼儿的倾听能力。) (1)听音乐一起律动做骑马的动作。提问：我们刚才听到宝宝在骑转马的时候喊了谁呀?(出示图卡辨认) (2)借助图卡，再次听音乐一起律动。骑转马真有趣，让我们继续来跟宝宝学习骑转马，唱到“妈妈、妈妈在哪里”，你们就赶快把妈妈的图片找出来。 3、分角色表演歌曲 (1)教师唱问句，幼儿拿卡片唱答句。宝宝骑着心爱的小转马终于找到了妈妈，现在我来当宝宝，你们当爸爸、妈妈和奶奶一起来玩这个游戏好吗?(教案出自：快思教案网)我要问：妈妈、妈妈在哪里?当妈妈的要举起卡片答应：妈妈妈妈在这里。(角色表演更好的学习问答句，提高幼儿的学习兴趣。) (2)互换角色表演第 8 页 共 49页 4、语词替换想一想宝宝还会骑着小转马去干什么?还会喊谁?(发散幼儿的思维，让幼儿展开想象的翅膀。) (1)幼儿创编语词 (2)全体一起唱创编的语词。 5、呼啦圈游戏。骑转马真好玩，今天我这里还有一个更好玩的木马，我们一起来骑一骑好吗?(道具的表演把活动推向高潮，培养幼儿合作能力。) (1)教师讲述游戏规则。 (2)全体幼儿一起游戏。 6、在音乐声中结束。骑转马真有趣，真快乐!我们骑着小转马到外面去找找好朋友。活动反思活动中，教师应当尊重幼儿，让幼儿始终做活动的主人，自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，教师主要引导幼儿去做什么，接下来就是实践与即兴创作，让幼儿似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在“玩”中增强第 9 页 共 49页合作意识和在群体中的协调能力。这是以后每一堂课都需要追求的目标。（3）小班音乐活动教案详案熊的一家含反思【设计思路】从36 指南中我们可以发现，艺术领域相比以往更多地注重幼儿的感受与表现，注重幼儿活动的过程。 （教案出自：快思教案网）所以在设计活动时要充分挖掘素材，要确定活动所要体现的价值。本次活动选择的素材是教参中“熊的故事”中“三只熊”的音乐，三段音乐性质明显，形象鲜明，对于小班幼儿来说是非常适合欣赏感受的。而小班幼儿的生活经验大多来自于家庭，对家庭成员的言行举止也是非常熟悉，“三只熊”的音乐形象对于他们来说也是易于理解的。通过引导幼儿听听音乐性质、说说自己对音乐的感受、做做相应的肢体动作，从而达成最终让幼儿体验表现乐趣的目地。【活动目标】在听听玩玩的过程中，能用肢体动作来表现熊的一家，体验一家人在一起的快乐。【活动准备】ppt，音乐。【活动过程】一、情境激趣：小熊来了过渡语：今天我们要和小熊一起来玩了。小熊音乐起，大家一起跳跳快乐小熊。第 10 页 共 49页二、表达表现：熊的一家 1、小熊的家人完整倾听音乐。提问：谁知道小熊家里还有谁?你是怎么听出来的? 2、熊爸爸倾听熊爸音乐提问：熊爸长得怎么样?他在家里会做什么事情?(个别幼儿说说做做)起学做熊爸爸 3、熊妈妈倾听熊妈音乐提问：熊妈长得漂亮吗?你最喜欢妈妈做什么事?(个别幼儿说说做做)一起学做熊妈妈三、情感体验：快乐熊一家。三段音乐完整播放，一起做做熊的一家人。活动反思：幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通第 11 页 共 49页过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高。（4）小班音乐优秀教案找朋友含反思游戏目标： 1、在舞蹈中初步知道邀请舞的规则。 2、体验与同伴共同舞蹈的乐趣。 3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。游戏准备：提前学唱歌曲音乐磁带游戏过程：邀请舞：找朋友前奏：大圆圈，跪地准备。 1-4 小节：拍手踏步一拍一次，最后一拍在找到的好朋友面前站好。 5 小节：两人面对面做敬礼状。 6 小节：两人相互握手。 7-8 小节：两人手拉手转一圈。课后反思：本节活动总的来说比较成功，思路清晰，环节流畅，基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子第 12 页 共 49页来说是有经验的，所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。通过这节活动我吸取了一些经验，但在活动中也有不足的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系，并且鼓励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。（5）小班优秀音乐教案快乐的百灵鸟含反思纲要：喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。指南：具有初步的艺术表现与创造力。活动由来：本次活动结合了奥尔夫音乐，使幼儿能够在游戏中体验音乐的快慢，欣赏不同性质的音乐。并根据小班幼儿爱模仿、喜欢小动物的年龄特点设计了本节活动。幼儿园小班优秀音乐教案快乐的百灵鸟活动目标： 1、初步欣赏不同性质的音乐，感受不同音乐的快和慢，并做出相应的反应。 2、愿意听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。第 13 页 共 49页 3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 4、能大胆表现歌曲的内容、情感。活动准备：课件打电话 、歌曲加油歌 、 摇篮曲 、百灵鸟活动重点：通过打电话的游戏初步欣赏不同性质的音乐。活动难点：感受不同音乐的快和慢，并做出相应的反应。活动过程：一、开始部分听音乐百灵鸟进活动室，调动幼儿活动的兴趣。重点指导：鼓励幼儿能够听音乐动作合拍的进行律动，重点感受音乐中的高低音。二、观看课件进行音乐欣赏。 1、出示课件：两座房子。重点指导：引导幼儿拨通不同房子的电话进行音乐欣赏。师：小百灵鸟们，小动物运动会要开始了，我们给其他小动物打电话，叫上他们一起去参加运动会吧。 2、教师带领幼儿分别欣赏两座不同房子的音乐。重点指导：引导幼儿倾听加油歌 ，体验快速音乐带来的快乐，并能够根据音乐做出相应动作。重点指导：引导幼儿倾听摇篮曲 ，体验舒缓音乐带来的放松感觉，并能够根据音乐做出相应动作。第 14 页 共 49页 3、音乐游戏小动物运动会重点引导：引导幼儿伴随音乐根据不同的图片做出不同的反应，大胆表现自己的情感和体验。三、结束部分运动会结束了，我们一起回家吧！教师带领幼儿跟随舒缓音乐退场。活动延伸：与表演区相结合，跟随不同的音乐佩戴头饰进行表演，如两只小鸟等音乐活动。活动反思：小鸭嘎嘎这首歌曲非常贴近幼儿生活，歌曲内容生动有趣，富于表演，很适合中大班幼儿学习。这次活动也是一次游戏化教学教改模式的尝试。改变传统的教师示范，幼儿理解记忆，学唱模式，将歌曲内容生活化、游戏化，让幼儿在不断变化的游戏场景中通过听一听，说一说、学一学、做一做，潜移默化的学会了歌曲，整个过程像是在玩耍，没有了教的痕迹。事实证明，这种游戏化的教学模式是非常适合幼儿的，在活动中幼儿通过不同的形式反复欣赏感知音乐，体验到了音乐带来的快乐，孩子们的情绪是快乐的，态度是积极的，身心处于一种放松的状态中。（6）小班上学期音乐教案库企企含反思活动目标： 1、能用动作表现节奏：，学说乐曲中的魔法第 15 页 共 49页咒语“库、库、库企企”练习节奏：。 2、在已有经验基础上，用肢体动作和语言表现。 3、能大胆、愉快地参与音乐活动，体验旋律的欢快、活泼。 4、能根据音乐的速度，变换动作速度。 5、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；活动准备： 1、PPT 课件 2、音乐库企企活动过程： (一)导入：小动物进场。师：小动物们，今天森林里要举行大舞会，你们要参加吗?那我们出发吧(放音乐进场)师：请问你们都是什么小动物呀?它是怎么叫的?(练习节奏XXXXX)你们的叫声真好听，肯定可以参加舞会的，开心吗?有一个人她也很想参加，可是她被关起来了。 (二)分段学习音乐，并能用动作和语言区表现。 1、引导幼儿完整欣赏一遍音乐。师：看看这是哪里?(城堡)在这个城堡里面，有一位巫婆，第 16 页 共 49页她把美丽善良的公主关了起来，公主不能参加我们的舞会很难过，你们想不想把公主救出来?不过去救公主的路上是很多危险和难关的，你们不害怕吗?对，我相信你们都是勇敢的孩子。我们先来听听一个音乐，猜猜都有那些困难，竖起你们的小耳朵(咔嚓)(教师播放音乐) 2、学习音乐的第一部分：爬山。师：在去救公主的路上遇到的第一个难关是什么，哦，原来呀要翻过这四座危险的大山，你们都是怎样安全的爬过这几座大山的呢?(幼儿摸索)如果配上音乐的节奏，我们就不会摔跤哦，我们来听是什么样的音乐(教师播放音乐，同时画上图谱)你们听清楚了吗?我们配上音乐一起翻过四座大山吧。 3、学习音乐的第二部分：跳台阶。师：你们表现这么勇敢，第二关应该也难不倒你们的，第二关是什么呢?(跳过障碍物，总共跳几个呢(四个)，你们平时是怎样跳的呢?(幼儿摸索)同样的我们要配上音乐才会更安全，听听看(教师播放音乐，同时画上图谱)，你们听清楚了吗?那我们配上音乐一起跳台阶吧。 4、学说乐曲中的咒语“库、库、库企企”。师：哇，你们太棒了，前面两关都学会了，来到城堡的门口，可是城堡是不开门的，怎么办?哦，原来是要咒语的，我们先来学念魔法咒语吧，魔法咒语是什么呢?它藏在一段音乐里，第 17 页 共 49页我们一起来听听，然后把它找出来。(教师播放音乐，同时画上图谱)咒语是什么呢?我们来念出我们的咒语“库、库、库企企” 5、完整听音乐玩游戏。师：你们真的是太棒了，都学会本领了吗?记得先爬过 4 座大山，跳过 4 个台阶，然后说出咒语，现在我们完整听音乐出发去救公主吧。 (三)结束。师：你们今天表现太棒了，公主可以和我们一起参加舞会了，她要谢谢你们呢，如果当别人遇到困难的时候，你们愿意用你们的魔法帮助别人吗?帮助别人是一件快乐的事情。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。（7）小班下学期音乐教案我的身体会唱歌含反思活动目标：第 18 页 共 49页 1.发现“顺序”在记忆中的作用。 2.在根据歌曲节奏拍打自己身体部位的过程中感受韵律活动的快乐。 3.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。 4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动过程： 1.音乐律动头发肩膀膝盖脚 。 (1)教师带领幼儿随着音乐的节奏，边唱边摸自己身体的相应部位。 (2)改变音乐的速度，幼儿用缓慢、正常、快速三种速度，表演唱头发肩膀膝盖脚 。 2.幼儿学唱歌曲我的身体会唱歌 。 (1)教师示范拍打一遍。教师在拍打的过程中哼唱歌曲，让幼儿倾听歌曲。 (2)教师引导幼儿回忆拍打身体部位内容。教师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方? (3)教师再次示范拍打动作，引导幼儿找出歌词排列的规律 (4)教师引导幼儿边唱歌边做动作。教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。 3.教师尝试用与前奏一致的速度唱歌，做身体动作。 (1)引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。第 19 页 共 49页 (2)教师引导幼儿解决“跟不上”的困难。教师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作。如果你觉得自己跟不上，可以怎么办呢?(教师引导他们听前奏并看教师动作的暗示) 4.教师与幼儿将歌词中的部分不唱，改成用拍手的方式玩韵律游戏。 (1)教师指导幼儿以较慢的速度玩韵律游戏。教师：这个歌曲还可以玩更好玩的，我们来试试吧。当唱到“肩膀”的时候，我们忍住不唱，而是用拍手的方法来代替。 (2)教师与幼儿尝试用正常地速度玩韵律游戏。教师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试能不能跟得上呢?教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。（8）小班音乐教案小小音乐家含反思活动目标： 1、培养幼儿的探索精神。 2、能制作出简易的乐器。第 20 页 共 49页 3、幼儿体验活动中的快乐。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：幼儿从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。活动过程： 1、教师放一段优美的乐曲，请幼儿跟着一起拍节奏。教师说：“这首曲子真好听，我想请小朋友们用小乐器演奏，可是没有乐器怎么办呢?” 2、请幼儿积极想办法，来制作乐器，听听用那两种东西敲击出来的声音好听。 3、请幼儿想一想，如果瓶子里装着东西将是什么效果，装的东西不同效果相同吗? 4、请幼儿分成三组(豆子、沙子、石头)来进行实验。 5、请孩子们说一说音响效果有什么不同。 6、大家拿着制作的乐器来演奏。活动反思：幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在老师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的幼儿说我看到第 21 页 共 49页了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。（9）小班音乐律动教案好听的叮叮含反思【活动由来及设计思路】班里一名幼儿从家带来栗子和大家一起分享，使孩子对栗子产生了浓厚的兴趣，根据幼儿的已有经验和教学进度，“铜碰钟”是幼儿要学习和认识的乐器，因此预想把这二者结合起来。 细则中提出：“喜欢参加艺术活动并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现。”依据这一目标，我设计了“好听的叮叮”的音乐活动。【活动目标】 1、听辨特定声音“叮叮”，感知曲式。 2、认识铜碰钟。 3、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。【活动准备】 1、经验准备：幼儿认识栗子、三角铁和圆舞板。 2、物质准备：音乐、小魔棒、魔袋;三角铁、圆舞板各一个;铜碰钟、托盘、栗子若干。第 22 页 共 49页【重点、难点】重点：通过乐器和道具感知“叮叮”和曲式。难点：引导幼儿探索铜碰钟的外形、音色和材质。【活动过程】 1、准备活动：听音乐慢慢走 ，跟老师做动作。 2、感知“叮叮”。 (1)做游戏：出示魔棒，跟着魔棒一起说“叮叮”，指身体的各个部位。 (2)听“叮叮”的音乐，在音乐“叮叮”的时候，引导幼儿拍身体的不同的地方。 A 段：“叮叮”拍奏肢体。 B 段：扭动身体。 3、认识乐器铜碰钟，并用乐器来感知曲式。 (1)出示魔袋：里面放有三角铁、圆舞板、铜碰钟。 (2)教师分别敲响这 i 种乐器，请幼儿闭上眼睛听，根据乐器的音色猜是哪种乐器发出的声音。 (3)幼儿分别说出三角铁、圆舞板两种乐器的名称、材质、演奏方法。认识铜碰钟：介绍乐器的名称铜碰钟。倾听和分辨三角铁和铜碰钟的音色都发出“叮叮”的声音。第 23 页 共 49页探索铜碰钟的材质木质和铜质。探索铜碰钟的演奏方法可以变换各种造型。 (4)用乐器来感知“叮叮”和曲式。教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短 20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。（10）小班音乐游戏教案小小音乐家含反思小班音乐活动教案：小小音乐家活动名称：我是小小音乐家活动目标： 1、培养幼儿的探索精神 2、能制作出简易的乐器 3、幼儿体验活动中的快乐 4、能大胆表现歌曲的内容、情感。 5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。活动准备：第 24 页 共 49页幼儿从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。活动过程： 1、教师放一段优美的乐曲，请幼儿跟着一起拍节奏。教师说：“这首曲子真好听，我想请小朋友们用小乐器演奏，可是没有乐器怎么办呢？” 2、请幼儿积极想办法，来制作乐器，听听用那两种东西敲击出来的声音好听。 3、请幼儿想一想，如果瓶子里装着东西将是什么效果，装的东西不同效果相同吗？ 4、请幼儿分成三组（豆子、沙子、石头）来进行实验。 5、请孩子们说一说音响效果有什么不同。 6、大家拿着制作的乐器来演奏。教学反思：幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在老师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。（11）小班音乐教案好娃娃含反思幼儿园小班音乐教案：第 25 页 共 49页好娃娃活动目标： 1、通过学习歌曲，激发幼儿尊敬长辈，关心他人的情感。 2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。 3、引导幼儿理解歌词内容，教幼儿学会较准确地唱歌。 4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。活动准备：提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演活动过程：一、谈话导入，引出课题。师：今天老师要给你介绍一位懂礼貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平时的表现是怎样的？（启发幼儿结合平时对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现。 ）二、在音乐声中情景表演，帮助幼儿理解歌词，并初步感受歌曲。提问： 1、好娃娃带来了谁？（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈） 2、爷爷是怎样的？好娃娃是怎样对待爷爷的？爷爷高兴吗？用同样的方法启发孩子说奶奶。 3、爸爸妈妈看了是怎样的态度？是怎样说的？教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。第 26 页 共 49页三、幼儿学唱歌曲。歌曲的题目叫做好娃娃在此环节中解决重难点。 1、教师示范唱一遍。 2、请幼儿跟唱。 3、请幼儿集体唱。四、延伸活动：办家家。教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。（12）小班音乐游戏教案全家乐含反思活动时间：第三周活动名称：音乐游戏全家乐活动目标： 1、通过游戏教育幼儿尊重老人。 2、引导幼儿根据歌曲内容和节奏做动作。 3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的第 27 页 共 49页表现能力。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：全家乐的音乐磁带，玩具照相机。活动过程： 1、欣赏歌曲全家乐师：今天老师给小朋友带来一首很有趣的歌曲，小朋友仔细听歌曲里都有谁？他们在干什么？ 2、组织幼儿学唱歌曲（1）有节奏的说唱歌词。（3）以全体幼儿学唱、分组学唱的形式学唱歌曲。 3、请幼儿根据歌词中的内容做模仿动作。 4、组织幼儿游戏（1）教师用神秘的语气激发幼儿游戏的兴趣。（2）教师讲解游戏玩法和规则：以 5 个家庭成员为一组，根据歌曲的第一段内容作相应的动作，唱第二段时，孩子边唱歌边拍手找到大家。当念“快把照片拍起来”时，全家要迅速摆出拍照的姿势，不能动，摄影师来拍照，评比哪个家庭最快、最稳、最美（规则：全家摆出牌照姿势时，不能动，动者为输。 ）（3）示范游戏玩法：请几名幼儿和老师一起先做一次游第 28 页 共 49页戏，引导幼儿记住游戏玩法和规则。（4）播放音乐分小组做游戏。 5、活动延伸请幼儿在家中邀请自己的家人一起做游戏，增进家人之间的感情。教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。（13）小班音乐欣赏教案请你跟我这样做含反思活动目标： 1乐于参与音乐游戏，体验音乐活动的快乐。 2通过多种形式感知音乐，能有节奏地进行音乐游戏。 3在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 4借助图谱记忆歌词、学习歌曲。活动准备：图谱、音乐活动过程： 1音乐小游戏“洗手歌”，感受快乐，集中幼儿注意力。 2完整欣赏音乐，初步感受音乐的节奏、旋律及情绪。第 29 页 共 49页 T：香香的小朋友们找一个座位坐下，我们要听好听的音乐咯！（听音乐，教师可用点头、拍腿等方式让孩子初步感知节奏） T：听了这首音乐你们想干嘛呀？这是一首快乐有趣的音乐还是悲伤难过的音乐？ 3游戏铺垫 T：这个音乐中还藏着一个“请你跟我这样做”的游戏呢！你们会玩这个游戏吗？师幼一起进行游戏，节奏由慢到快，内容由少变多（类似于音乐中的游戏内容） T：有这么多的小动物是什么地方呀？原来这首音乐说的是小朋友们去动物园玩“请你跟我这样做”的游戏呢，请你听一听这个游戏到底藏在音乐的什么地方？ 4结合图谱完整欣赏音乐。（1）讲解图谱，熟悉游戏内容。 T：这个游戏藏在什么地方？这里有什么动物啊？这些小动物是什么样的？ T：这些箭头表示什么意思？他们一共去玩了几次游戏？每一次游戏都比前一次游戏怎样啊？ 5分段进行游戏第 30 页 共 49页（1）进行第一段音乐的游戏。 T：看，老师的小手会走路哦！伸出小手准备进行第一次游戏咯！（2）根据幼儿的游戏情况提出相应的要求后进行第二段音乐游戏。（3）用“你的小手还可以在哪儿走”和“小手累了，我们还可以用身体的什么地方走”等方式进行第三、第四、第五段的音乐游戏。（4）结合图谱教师讲述第六段的游戏内容后进行游戏练习。 6完整音乐游戏。（1）教师带幼儿进行完整游戏，可用身体律动让幼儿感知乐句及旋律的上下行。（2）尝试请幼儿做领头人进行游戏。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能第 31 页 共 49页提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。（14）小班音乐教案小雪花含反思教学意图：结合季节教育，围绕雪展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以雪为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。教学目标： 1.感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。 2.会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。 3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。教学准备： 1.小雪花歌曲磁带、录音机。 2.小雪花的头饰一个。 3.小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。教学过程： 1.发声练习：北风吹。第 32 页 共 49页 12|3 一|32|l| (教师)北风吹，(幼儿)呼呼呼。 2.学唱歌曲。放小雪花的音乐，教师随音乐歌唱。提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。幼儿跟着老师轻轻唱歌。幼儿跟着音乐演唱歌曲。3.“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。活动建议：念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。活动评价：喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。教学反思：本节活动内容简单易懂，贴近孩子们的生活。幼儿通过对歌曲的学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的快乐。(文章出自.快思教案网)幼儿在学唱歌曲时，我伴随着动第 33 页 共 49页作，让幼儿能较好的接受。以后还需更努力、多探索，找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。除此之外，我还应注意教学中细节的开展。但在整个活动中也可看出，幼儿的积极性高，对旋律的熟记的能力较好，能较快将乐曲哼出来。音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐，生活中也经常蕴含着音乐教育的因素，要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好。（15）小班音乐优秀教案爱唱歌的小青蛙活动目标： 1.引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱小动物的情感。 2.发展幼儿的音乐记忆力，表现力。 3.在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。 4.巩固切分音符的唱法。 5.通过肢体律动，感应固定拍。 6.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：物质-课件：制作青蛙活动习性的课件，录音磁带一盘。知识-了解青蛙的生活习性。第 34 页 共 49页活动过程：一、导入 1.发声练习师生问好：加强师生间的互动，增进感情。教师：见到小朋友我很高兴，我们一起来用歌声好吗?提醒幼儿坐直身体，张圆嘴巴，用自然的声音演唱。 2.观看青蛙生活习性的课件，帮助幼儿理解歌词大意。教师小结：暖和的春天到了，小青蛙从泥土里钻出来，在草丛里跳来跳去，快乐的呱呱叫着。二、展开 1.教师播放录音磁带，引起幼儿的学习兴趣。问：刚才，你听到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你觉得这首歌好听吗?为什么? 2.教师再次播放录音磁带，请幼儿学唱自己最喜欢的一句。 你最喜欢哪一句呢?请你再来听一遍，听完了告诉大家。 3.教师范唱一遍：提问：谁乐意把自己最喜欢的一句唱给大家听一听? 4.语言节奏学歌词通过提问：你最喜欢哪一句?来引导幼儿集体学习歌词。(用唱的形式学习歌曲的最后一句。)4.幼儿整首跟唱(1)示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音(2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达。第 35 页 共 49页教师：小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙吧。 5.分组表演唱教师：小朋友唱的可真好听，从小朋友的歌声中，从小朋友们的表情中就能感到了小朋友对小青蛙的喜欢和热爱，我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下老师也看看。(唱完后让孩子们自己评价)你喜欢谁的表演唱?为什么?(引导幼儿说出理由)三、结束 1.教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。教师：小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢，来来来我唱给你们听听。（16）小班音乐教案粗心的小画家含反思活动目标： 1.学会用自然好听的声音演唱歌曲，吐字清楚，唱好附点。 2.通过情感教育让孩子在歌曲的学习中，自然而然地感受到音乐带来的乐趣，懂得学习要细心认真，不骄傲。 3.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 4.经过舞蹈活动促进全身运动。活动准备：磁带，及 PPT第 36 页 共 49页活动过程：一、激发兴趣，导入内容。 1、初听音乐，熟悉丁丁，每位幼儿与丁丁打招呼互相认识。（教师播放伴奏带作为背景音乐，利用谈话与每位幼儿亲近打招呼，认识新朋友。 ）师：小朋友，刚才我们在听音乐的时候，认识了一个新朋友,他是谁呢？幼：是丁丁。二、理解歌词内容，体会丁丁的骄傲自大。 1、理解前半段歌词.师：第一次见到这位新朋友丁丁，你觉得他怎么样？用一个词说说。幼：有点很神气、有点很骄傲。师：那他真的有那么神气吗？我们先听听看，他是怎么介绍自己的？也许你就能会发现他为什么那么神气了。（1）教师播放歌曲前半段一次。（2）幼儿逐句回答，说出后教师出示图谱内容。如没有回答出来，用暗示性提问。（小画家丁丁画画用的是什么？彩色铅笔。有多少彩色铅笔？一大把。第 37 页 共 49页小画家对别人把口夸，他夸奖自己什么？什么东西都会画。 ）（3）教师完整清唱图谱内容。现在你知道他为什么那么神气了吗？（什么东西都会画） 2、理解后半段歌词.师：今天，神气的小画家丁丁带来 4 幅画，想作礼物送给小朋友。我们来听听，都画了什么？（1）教师播放歌曲后半段。幼儿说出画的内容。（2）欣赏画。师：4 幅画小朋友是都听对了。我们一起来欣赏一下吧。（3）咦，刚才小朋友在欣赏画的时候，老师听见一个声音，是什么声音呢？（播放“咦，哈哈哈哈哈哈哈”）幼：有人在笑。师：在笑什么呀？幼：都画错了！三、学唱歌曲，体会趣味。 1、点出歌曲名称.师：现在丁丁还是神气的小画家吗！幼：不是，是粗心的小画家。师：原来是粗心小画家 。这就是我们今天学习的歌曲。我们来完整的听听这首歌。第 38 页 共 49页（1）激发幼儿兴趣学唱歌曲。集体跟钢琴伴奏唱。纠正唱得不准的地方。你们想不想也来学一学这首歌呢？（2）提示幼儿注意唱歌的声音和情绪。让丁丁看看，谁是最神气的小画家？注意声音和情绪，都要很神气哦。（3）男女分组学唱。现在，我想听一听女孩子画家是怎么样唱的？男孩子画家又是怎样唱的？（4）请幼儿表演歌曲，看几名幼儿表演后，大家一起歌表演。刚才我看见有几名小画家特别的神气，我要请他们上来扮演一下真正的小画家。我们一起站起来，学学神气的小画家吧。四、创编歌词。出示 ppt8师:小朋友，唱得真好听！刚才老师听见丁丁在说，他不想做个粗心小画家，小朋友能不能帮助他呢。这些图画到底哪里错了呢？（1）幼儿跟钢琴，修改正确的歌词部分。师：那我们就一起用唱的方法来告诉丁丁怎样改正吧。教师用钢琴，与幼儿配合创编歌词？教师用钢琴问，幼儿跟着钢琴回答。画只螃蟹，几条腿？八条腿。画只鸭子，什么嘴？扁扁嘴。画只小兔，什么耳朵？长耳朵呀。第 39 页 共 49页画只大马，什么尾巴？长尾巴。咦，这次他就画对了！（2）完整跟钢琴，把修改前后两部分的歌曲完整表演唱。五、内容小结。出示 ppt9（播放视频，随着音乐结束课程）小朋友，丁丁现在很高兴，现在他不再是粗心小画家了！小朋友以后在做任何事情都要仔细、认真，不然可是要闹笑话的哦！活动反思：唱歌教学中，老师的目的都希望听到幼儿优美的童声，可是有时候往往事与愿违。我认为关键在于教师。一节好的音乐，是会让幼儿和听课的老师都能产生舒适感和愉悦感的。这就是靠教师。让幼儿唱出优美的童声，这也是靠教师。在音乐教学中要充分发挥音乐教育中的美育功能，使幼儿的审美情趣及审美观得到更好的培养和提高，教师除了应具备相关的专业知识深入挖掘音乐内在本质的美感因素外，教师上课的教态及语言对幼儿潜移默化的美感教育也是至关重要的。教师的服饰、仪态、言行举止、情绪都对本节课都是很必要的，当然最影响幼儿的还是教师的语言。在音乐课中需不需要过多的语言？或者是否可以用音乐来代替教师的部分语言？让幼儿有更多的机会感受音乐的美，学第 40 页 共 49页习欣赏音乐。同时也可以减少教师一些不必要的语言，给课程增加罗嗦、累赘感。让音乐成为另一种语言，美化音乐课堂，美化音乐氛围，美化课堂美感。（17）小班艺术教案爱我你就抱抱我含反思活动目标 1熟悉歌曲的节奏与旋律，尝试将歌词中的第一人称的我与第二人称的你进行互换。 2能积极参与创编歌词，大胆地演唱及表演创编的歌曲。 3通过演唱歌曲，体验表达爱的情感。 4能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 5随歌曲旋律唱出来。活动准备 1熟悉爱我你就抱抱我的音乐，能初步学会演唱歌曲。 2 爱我你就抱抱我音乐节选。活动目标 1熟悉歌曲的节奏与旋律，尝试将歌词中的第一人称的“我”与第二人称的“你”进行互换。 2能积极参与创编歌词，大胆地演唱及表演创编的歌曲。 3通过演唱歌曲，体验表达爱的情感。活动过程： 1小游戏：你问我答（大约 3 分钟）小朋友们好！你们认第 41 页 共 49页识我吗？（认识）我是谁呀？（赵老师）可是赵老师还不认识你们呢。现在你们来向赵老师介绍一下你们自己，好吗？怎么介绍呢？当赵老师站到你的面前问你“我是赵老师，你是谁”的时候，你就站起来回答：我是谁。好吗？（与幼儿游戏）刚才小朋友的表现真不错。老师给你们掌声。 2倾听音乐，理解歌曲的内容。今天赵老师还给你们带来了一首好听的歌曲，请你们认真听，想想歌曲是谁唱的，是唱给谁听的。（1）播放音乐，引导幼儿仔细倾听音乐。回答问题。歌曲是谁演唱的？（小朋友）唱给谁听的呢？（唱给爸爸妈妈听的）他唱了些什么？（2）熟悉音乐，鼓励幼儿根据歌词作出相应的动作并大胆表演。这是一首小朋友唱给爸爸妈妈听的歌，希望爸爸妈妈能多多的爱我们。我们也一起来尝一尝吧。（鼓励幼儿边唱边表演） 3师幼互动，初步尝试将第一人称“我”和第二人称“你”互换。（1）老师示范将“我”与“你”互换。小朋友们刚才唱的真好听。这首歌是你们唱给爸爸妈妈听的，想要爸爸妈妈多多的爱你们。其实不但你们的爸爸妈妈爱第 42 页 共 49页你们，赵老师也很爱你们。你们想不想听听赵老师是怎样对你们唱的？（请一位幼儿上来，教师对着幼儿唱：爱你我就陪陪你，爱你我就亲亲你，爱你我就夸夸你，爱你我就抱抱你。如果真的爱你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的爱你就亲亲亲亲亲亲你，如果真的爱你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的爱你就抱抱抱抱抱抱你） （2）引导幼儿尝试将“我”与“你”进行互换。没有发现老师唱的有什么不同？（幼儿回答）教师小结：刚开始我们唱的时候是对爸爸妈妈们唱的，是希望爸爸妈妈们多多爱我们。刚才赵老师唱的是对小朋友的爱。你们跟我一起唱一下吧。 4鼓励幼儿大胆表演动作，向小伙伴表达自己的喜爱。我们小朋友都已经长大了，不仅爱自己的爸爸妈妈，也爱与你们一起游戏的好朋友。现在你找到你的好朋友，对着他随着音乐一起唱起来吧。记住，要通过你的表情和动作，让你的伙伴知道你很喜欢她哦。朋友们唱的真好听。现在让我们到教室里把爱送给更多的好朋友去吧。活动反思:这节小班的社会活动主要针对刚入园的孩子，让孩子在活动中学会情感的交流和表达。通过抱抱活动，让孩子知道只要与自己的亲人、朋友等所有喜欢的人和东西都可以通过抱抱表第 43 页 共 49页达自己的爱。此活动的主导线为:为什么要抱抱？可以跟谁抱？为什么抱抱是开心、快乐、幸福的？所以我认为此次这节活动我做得不够到位的有以下几点:（1）在引导孩子表诉自己抱抱的感觉的环节有所欠缺；（2）对个别在活动中不够积极主动的孩子没有注意及时引导；（3）活动环节不够清晰明了，游戏时间过长；（4）孩子开始观察照片的环节展开的不够彻底。（18）小班教案扭扭虫的舞蹈活动目标 1.能参加活动，初步产生亲近老师、接纳同伴的情绪。 2.能随着音乐有节奏地扭动身体，体验身体接触的快乐。 3.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。 4.能跟着节奏打节拍。教学重点、难点重难点：1 道毛毛虫的特征 2 能跟随音乐节奏扭动身体活动准备 1.活泼欢快的音乐健康歌的伴奏音乐 2.一处较大的场地。3.毛毛虫玩具活动过程第 44 页 共 49页 1.扭扭抱抱。教师出示毛毛虫毛绒玩具，表演扭扭虫扭动的样子。请幼儿观看教师用肢体动作表演的扭扭虫。请幼儿用肢体动作模仿带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动全身，教师在每一乐句结束处拥抱每个幼儿。 2.爬爬碰碰。教师伸出食指、中指，随音乐节奏“爬”到幼儿身上，如“爬”到幼儿的背上、肚子上、屁股上等。在音乐声中，引导幼儿边念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，边互相碰一碰，体验身体接触的快乐。音乐一停，每个幼儿摆出一个动作造型。教师可以适时地给幼儿拍下照片，作为入园留念。教学反思 1.在活动中，幼儿能自然地接受老师的拥抱、同伴的碰触，这十分有利于幼儿产生亲近老师、接纳同伴的情绪。2.应关注那些不愿意参与的幼儿，如幼儿实在不愿加入，亦不必勉强，可让其自由旁观。3.若没有现成的毛毛虫毛绒玩具，老师可用自己制作毛毛虫（袜子中放几个圆纸团，粘触角和眼睛，脚）（19）小班教案大家一起唱歌含反思活动目标： 1、模仿动物的叫声歌唱，感受一起唱歌的快乐。 2、萌发幼儿爱小动物、亲近小动物的情感。第 45 页 共 49页 3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 4、引导幼儿根据已有的经验，用优美的声音演唱歌曲。活动重难点：模仿动物的叫声歌唱控制歌声的强弱活动准备：游戏场景、图片教具活动过程：一、听听、唱唱小动物的歌声 1、幼儿入座，用歌曲最后三句的节奏拍手欢迎客人老师。 2、用歌声请出 4 个动物（1）公鸡“喔喔”（2）小羊“咩咩”（3）小狗“汪汪”（4）小猫“喵喵” 3、小动物再次躲猫猫，幼儿和着钢琴声请动物出场。二、唱唱小动物的歌 1、教师完整示范演唱歌曲，幼儿欣赏。（1）你喜欢哪个动物的歌声？根据幼儿的回答分句练习。（2）练习：“大家一起唱歌”提示最后一句要转个弯。 2、我们来学动物唱歌第 46 页 共 49页（1）和着琴声一起唱（2）区分不同的轻重演唱三、玩一玩躲猫猫的游戏 1、介绍场景（4 个不同动物的家） 2、游戏规则：教师唱前句“公鸡公鸡”，幼儿接唱“喔喔” 3、幼儿自由选择角色游戏。 4、更换角色再次游戏。教学反思 1、本次活动很适合小班幼儿年龄。 2、本次活动的目标涉及的认知及能力方面完成的很好，课程环节上具有递进性。 3、课程中教师的语言具有有效性，右耳朵常规非常的好。 4、本次活动的亮点是：在游戏中让幼儿感知节奏。 5、出现的问题是：最后环节幼儿选择乐器，教师的引导语还需完善。（20）小班教案数鸭子含反思活动目标 1、幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上，唱准曲调、吐字清楚。 2、引导幼儿发挥想象，在已有的生活经验上创编歌词，并表演。第 47 页 共 49页 3、幼儿初步感受生活、艺术的美，体验活动的乐趣。 4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。 5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。教学重点、难点幼儿发挥想象力、创造力，创编歌词，并表演。活动准备背景图、大桥图片、鸭子图片若干、其它图片。活动过程一、活动导入 1、听小鸭子叫的声音，引出小鸭。 2、幼儿根据已有的生活经验，谈谈对鸭子的了解，认识鸭子。 3、学学小鸭走路，引出课题。二、学习歌曲 1、逐步出示图片（如；当唱到“大桥下”时出示图片大桥；当唱到“一群鸭”的时候，出示图片小鸭。 ）帮助幼儿记忆歌词，也为歌曲创编做好铺垫。 2、请“小老师”教唱。三、歌词创编 1、谈话活动（请幼儿谈谈生活中，你们还看到哪里又什么？）第 48 页 共 49页 2、请幼儿将自己想到的加到歌曲中，应该怎么样加。 3、老师和孩子们一起创编歌词，请孩子们表演。四、活动结束老师和孩子们一起出教室找一找，幼儿园里有什么，能加到歌词中去。五、活动延伸请孩子们将自己想到的歌词场景画出来。活动反思在开展教学活动的时候，我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参与者，同时也是听众和观众，如：当孩子们想到了一些东西，但不知道自己该这么表达的时候，我要和孩子们一起想办法，该怎么样把它加到适当的地方去；当孩子们唱歌、跳舞时，我要细心观察他们的表情、感觉等，进而建立一种和谐的师生关系，让幼儿在和谐的气氛中发展。该活动培养了孩子们的想象力、创造力，激发了孩子们对音乐的兴趣，提高了他们对音乐的感受力。但是，通过这次活动的开展，我发现孩子们的语言词汇积累不多，语言表达力不是很好，在一会的活动中有待加强培养。小班音乐艺术领域教案 20 篇这篇文章共 59255 字。第 49 页 共 49页