第二单元5、负荆请罪、负荆请罪1、负荆请罪是_课文,是根据历史故事_第三部分而改编的。剧本共分为_幕；第一幕侧重写的人物是_，第二部分侧重写的人物是_。剧本开头先写明_。剧中的方括号内主要交代_；剧中的内括号内交代_等。剧本通过人物对话，讲述了_时期_向遭受其侮辱不与之计较的上卿_负荆请罚的故事，揭示了蔺相如为了国家利益而_的博大胸襟和廉颇_的可贵精神。“负荆请罪”这个成语的意思是_。2、与之相关的成语故事：_3、蔺相如：_ 廉 颇：_1、负荆请罪负荆请罪是是历史小话剧，历史小话剧，课文是根据历史故事课文是根据历史故事将相和将相和第三部分而改编的。这个成语出自第三部分而改编的。这个成语出自史记史记廉颇廉颇蔺相如列传蔺相如列传。剧本共分为剧本共分为两两幕；第一幕侧重写的人物是幕；第一幕侧重写的人物是蔺相如蔺相如，第二部分侧重写的人物是第二部分侧重写的人物是廉颇廉颇。剧本开头先写明。剧本开头先写明时间、时间、地点和人物地点和人物。剧中的方括号内主要交代。剧中的方括号内主要交代舞台布景舞台布景及及人人物活动情况物活动情况；剧中的内括号内交代；剧中的内括号内交代人物说话时的表情、人物说话时的表情、动作动作等。等。剧本通过人物对话，讲述了剧本通过人物对话，讲述了战国战国时期时期赵国大将军赵国大将军廉颇向遭受其侮辱不与之计较的上卿蔺相如负荆请罚廉颇向遭受其侮辱不与之计较的上卿蔺相如负荆请罚的故事，揭示了蔺相如的故事，揭示了蔺相如为了国家利益而不计较个人私为了国家利益而不计较个人私怨，委曲求全、深明大义、宽容大度怨，委曲求全、深明大义、宽容大度的博大胸襟和廉的博大胸襟和廉颇颇知错就改、爽直磊落知错就改、爽直磊落的可贵精神。的可贵精神。“负荆请罪负荆请罪”这这个成语的意思是个成语的意思是背着荆条去请罪，现表示愿意责罚，背着荆条去请罪，现表示愿意责罚，也表示向人认错赔罪。也表示向人认错赔罪。2、与之相关的成语故事：、与之相关的成语故事：完璧归赵、渑池之会。完璧归赵、渑池之会。3、蔺相如：、蔺相如：深明大义深明大义宽容大度宽容大度廉廉颇：颇：光明磊落光明磊落知错就改知错就改1、最后的姿势是写的_在四川_大地震中的一个老师：_。他在生死攸关的一刻，2、_他用自己_宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人民赞颂他：_。3、废墟、坍塌、震撼、诠释、生死攸关6、最后的姿势、最后的姿势6、最后的姿势、最后的姿势1、最后的姿势是写的_2008年5月12日14点28分在四川_汶川县_大地震中的一个老师谭千秋，在生死攸关的一刻，张开双臂，用自己的身体守护四名学生的感人事迹。2、课后第三题：“张开双臂，护住学生”是谭老师生命中的最后姿态，他恪尽职守，以学生的安危为重，挽救了四个学生的生命，令人们深深感动，这个姿势永远铭刻在人们心中，成为人们对他的永恒记忆。3、人民赞颂他：_英雄不死，精神千秋。废墟：城市、村庄遭受破坏后变成荒凉的地方。一工厂凌晨失火， 800平方米厂房成废墟废墟 。坍塌：山坡、建筑物或堆积的东西倒下来。大学生集体跳江南style导致舞台坍塌坍塌 。震撼：表示对人心灵的影响大。歼20战机再次试飞，空中放油场面无比震撼。震撼。诠释：详尽地解释说明。足球先生梅西跨界踢足球先生梅西跨界踢篮球篮球,诠释体育无国界。诠释体育无国界。生死攸关：攸：所，关系到生死的关键时刻。每一个生死攸关的紧急关头每一个生死攸关的紧急关头,他总是第一个冲到他总是第一个冲到最前面。最前面。 7、船长、船长1、船长是一篇_。这篇小说讲了_在_号客轮遭到_号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了_。2、课文作者是_，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为_。代表作有_。3、课后第4题句子的含义：（1）_（2）_4、背诵2530自然段。5、做人之道：_1、船长船长是一篇是一篇短篇小说短篇小说。这篇小说讲了。这篇小说讲了哈尔威船长在哈尔威船长在“诺诺曼底曼底”号客轮遭到号客轮遭到“玛丽玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若地指挥定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了的故事，歌颂了哈尔威哈尔威船长，忠于船守，舍己救人的崇高精神。船长，忠于船守，舍己救人的崇高精神。2、课文作者是、课文作者是维克多维克多雨果雨果，法法国文学史上最伟大的作家之一，国文学史上最伟大的作家之一，被称为被称为“法兰西的莎士比亚法兰西的莎士比亚”。代表作有。代表作有巴黎圣母院巴黎圣母院、悲悲惨的世界惨的世界等。等。3、课后第、课后第4题句子的含义：题句子的含义：（1）人们被哈尔威船长尊重妇女、）人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感动，没有一爱护儿童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感动，没有一个人再违反他的命令，全部听从他的指挥，有秩序地开展自救。个人再违反他的命令，全部听从他的指挥，有秩序地开展自救。这句话蕴含着对船长忠于职宇、舍己救人崇高品格的讴歌与赞美。这句话蕴含着对船长忠于职宇、舍己救人崇高品格的讴歌与赞美。（2）这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂，面对死亡的威胁，这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂，面对死亡的威胁，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他忠于职守、舍己救人，又哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他忠于职守、舍己救人，又一次表现他的高尚品格。一次表现他的高尚品格。4、做人之道：、做人之道：忠于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见忠于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、尊敬长辈、宽容大度义勇为、尊敬长辈、宽容大度等等。等等。8、爱之链、爱之链1、爱之链这篇课文是一首_，作者是_。课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫乔依的故事，生动展示了_，赞扬了_，告诉人们：_。2、课文为何用“爱之链”作题目：_3、乔依：_。 1、爱之链爱之链这篇课文是一首这篇课文是一首爱的赞歌爱的赞歌，课文，课文叙写了叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬，老妇人乔依帮助老妇人修车不计报酬，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫乔帮助女店主，女店主关爱丈夫乔依依的故事，赞扬了的故事，赞扬了人间的友爱互助人间的友爱互助，告诉人们：，告诉人们：当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。2、课文为何用、课文为何用“爱之链爱之链”作题目：作题目：课文中写乔课文中写乔依帮助老妇人，老妇人帮助女店主，乔依帮助依帮助老妇人，老妇人帮助女店主，乔依帮助了别人，就是帮助了自己，只要你付出了关爱，了别人，就是帮助了自己，只要你付出了关爱，也必定会得到别人的关爱。每个人的爱都在传也必定会得到别人的关爱。每个人的爱都在传递着延续，这就是一根爱的链条，这就是爱之递着延续，这就是一根爱的链条，这就是爱之链。链。3、乔依：、乔依：助人为乐、无私奉献助人为乐、无私奉献。练习练习21、我不期望回报作者_，他的诗集和小说集，多次获得全国图书_2、学了课文爱之链，使我们想起了_写的我不期望回报这首诗中的一句话：_。也使我们想到了一句歌词：_。3、采访是_。采访的注意点：（1）_（2）_（3）_（4）1、我不期望回报我不期望回报作者作者汪国真汪国真，他的诗集和小说集，他的诗集和小说集，多次获得全国图书多次获得全国图书“金钥匙金钥匙”奖。诗中表达的深刻哲理：奖。诗中表达的深刻哲理：尽量多地不求索取地为社会，为他人做一些事情，努力尽量多地不求索取地为社会，为他人做一些事情，努力使自己的心灵变得充实、美丽。使自己的心灵变得充实、美丽。2、学了课文、学了课文爱之链爱之链，使我们想起了，使我们想起了汪国真汪国真写的写的我不期望回报我不期望回报这首诗中的一句话：这首诗中的一句话：人，不一定能使人，不一定能使人伟大，但一定可以使自己崇高人伟大，但一定可以使自己崇高。也使我们想到了一句。也使我们想到了一句歌词：歌词：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。3、采访是人际交往中的一种较高层次的互动活动。采、采访是人际交往中的一种较高层次的互动活动。采访的注意点：访的注意点：（1）要有一定的目的性，要明确需了解）要有一定的目的性，要明确需了解哪些方面的内容，要明确解决什么问题。（哪些方面的内容，要明确解决什么问题。（2）确定好）确定好采访的对象，列好采访提纲。（采访的对象，列好采访提纲。（3）提问要有礼貌，语）提问要有礼貌，语言要得体。（言要得体。（4）记录重要的内容。）记录重要的内容。融化：固体(如冰、雪等)受热变软或化为流体的过程。溶化：固体溶解，指某固态物质，在另一种液态物质中分散成单个分子 熔化：（通常借由加热）至一特定的温度，会转变为液态。 临近：临近春节、考试，接近邻近：江西校车事故调查，正规学校邻近化工厂，表示地理位置靠近品味：品味品味食物的美恶 ，品味这句话，体会品位：品位指对事物有分辨与鉴赏的能力 直接：不经过中间事物的。与“间接”相对：直接取用 直截：直截了当截止：限至某时停止。截至：会议报到日期截至截至三月十八日止。练习2：采访采访校长：“校长，您好，我是xxx，请问您能接受我的采访吗？” “请问校长，您的主要工作是什么？”“您有什么特别的爱好吗？”“您对我们的希望是什么？” “请问学校之前和哪些国家的学校有手拉手交流呢？”