“诗歌材料作文的审题立意诗歌材料作文的审题立意”针对诗歌浓缩的精华“的特点诗歌类材料作文的审题思路：诗歌类材料作文的审题思路：（1）抓住诗歌的意象。）抓住诗歌的意象。（2）深究诗歌的题目的含义）深究诗歌的题目的含义（3）抓住诗歌中的关键句或者关键词。）抓住诗歌中的关键句或者关键词。（4）诗歌折射了什么样的哲理。）诗歌折射了什么样的哲理。（5）诗歌能反映了怎么样的现实。）诗歌能反映了怎么样的现实。（6）由果推因，凡事要问个）由果推因，凡事要问个“为什么（说）为什么（说）”（7）议论的写作思路）议论的写作思路“是什么是什么”“为什么为什么”“怎么做怎么做”一面镜子，照了一辈子人一面镜子，照了一辈子人就是没有照见自己就是没有照见自己有一天它邂逅了另一面镜子有一天它邂逅了另一面镜子才看见了自己的真面目才看见了自己的真面目请结合自己的阅读感想，写一篇不少请结合自己的阅读感想，写一篇不少于于800字的文章。字的文章。要求：题目自拟，立意自定，文体自要求：题目自拟，立意自定，文体自选（诗歌除外），且文体特征明显。选（诗歌除外），且文体特征明显。一、审题立意一、审题立意材料是一首短诗，共四句，短小精悍，寓材料是一首短诗，共四句，短小精悍，寓意浅显明了。意浅显明了。意象：意象的特点：寓意：诗歌解读首先，首先，通过关键语句，把握材料的感情倾通过关键语句，把握材料的感情倾向向。“照了一辈子人照了一辈子人”“没有照见自己没有照见自己”“看见自己的真面目看见自己的真面目”单看前两个短语，单看前两个短语，似乎还有赞镜子无私奉献之意，如红烛如似乎还有赞镜子无私奉献之意，如红烛如春蚕，但后一句最关键，定基调，结合三春蚕，但后一句最关键，定基调，结合三句，句，诗歌意在批评镜子只能鉴人，不能鉴己；诗歌意在批评镜子只能鉴人，不能鉴己；只能明察秋毫别人的得失，却看不到自己只能明察秋毫别人的得失，却看不到自己的庐山真面；只能知人，不能知己。的庐山真面；只能知人，不能知己。诗歌解读另外，还有关联词，另外，还有关联词，“就是就是”“才才”也可也可以作为佐证。表明诗歌的感情基调是深深以作为佐证。表明诗歌的感情基调是深深的惋惜，是浅浅的责备，是淡淡的批评。的惋惜，是浅浅的责备，是淡淡的批评。由物及人，诗歌意在告诫我们：由物及人，诗歌意在告诫我们：不但要知彼，不但要知彼，更要知己。要认清自己，不但要知人，更要察更要知己。要认清自己，不但要知人，更要察己，不但要全面准确地了解别人，更要客观公己，不但要全面准确地了解别人，更要客观公正地评价自己。正地评价自己。要为自己准备一面要为自己准备一面“镜子镜子”。本次作文可以从以下几个方面立意1、知人更要知己。辩证地谈，前者作铺垫，着重论述后者。2、以人为镜，看清自己3、诤友生活中的明镜4、知音人生的一面镜子5、要利用好对手这面镜子，看清自己6、以史为镜，看清自己7、反观自省，吾当三省其身，开展批评与自我批评8、要认清自己，着重强调认清自己的意义偏离材料的立意：偏离材料的立意：1、人生只为付出人生只为付出2、在默默无闻中成就伟大、在默默无闻中成就伟大3、作一面干净的镜子、作一面干净的镜子（2006山东卷）阅读下面这首诗，根据要山东卷）阅读下面这首诗，根据要求作文。（求作文。（60分）分）星星星星雷诗雁雷诗雁仰望星空的人仰望星空的人总以为星星就是宝石，总以为星星就是宝石，晶莹，透亮，没有所取。晶莹，透亮，没有所取。飞上星星的人知道，飞上星星的人知道，那儿有灰尘、石渍，那儿有灰尘、石渍，和地球上一样复杂。和地球上一样复杂。读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。根据你的联想或感悟写一篇文章。注意：注意：联想与感悟要与整首诗的寓意联想与感悟要与整首诗的寓意有关。有关。立意自定。题目自拟。立意自定。题目自拟。不少于不少于800字。字。除诗歌外文体不限。除诗歌外文体不限。审题立意这首诗说的是什么呢？这首诗说的是什么呢？1、距离产生美。、距离产生美。2、透过现象看本质。透过现象看本质。3、理想和现实。、理想和现实。阅读下面这首诗，根据要求作文。阅读下面这首诗，根据要求作文。(60分分)错错觉觉泰戈尔泰戈尔河的此岸暗自叹息河的此岸暗自叹息“我相信，一切欢乐都在对岸。我相信，一切欢乐都在对岸。”河的彼岸一声长叹：河的彼岸一声长叹：“唉，也许，幸福尽在对岸。唉，也许，幸福尽在对岸。”你品读这首诗产生了哪些联想或感悟呢？你品读这首诗产生了哪些联想或感悟呢？请跟据你的联想或感悟写一篇文章。请跟据你的联想或感悟写一篇文章。注意：注意：联想或感悟应是本首诗引发的。联想或感悟应是本首诗引发的。立意自定，题目自拟，文体自选。立意自定，题目自拟，文体自选。不不少于少于800字。字。这则小诗的内涵要深刻理解。这则小诗的这则小诗的内涵要深刻理解。这则小诗的诗题是诗题是“错觉错觉”，查阅，查阅现代汉语词典现代汉语词典知道其意思是：对客观事物不正确的反应。知道其意思是：对客观事物不正确的反应。这个解释很好理解。再看诗歌的内容，这这个解释很好理解。再看诗歌的内容，这首小诗运用拟人手法写出了河的首小诗运用拟人手法写出了河的“此岸此岸”与与“彼岸彼岸”的的“叹息叹息”或或“长叹长叹”。它们。它们为什么为什么“叹息叹息”“长叹长叹”呢？原来，一个呢？原来，一个说：说：“我相信，一切欢乐都在对岸。我相信，一切欢乐都在对岸。”一一个说：个说：“也许，幸福尽在对岸。也许，幸福尽在对岸。”也就是也就是说，它们都没有看到自己的优势，都处在说，它们都没有看到自己的优势，都处在自怨自艾之中。这是做这道题审题的关键。自怨自艾之中。这是做这道题审题的关键。（1）为什么甲乙的想法不谋而合？这是因为什么甲乙的想法不谋而合？这是因为它们通过比较（攀比），均以为幸福在为它们通过比较（攀比），均以为幸福在对岸，而不在自己身边，陷入心理误区。对岸，而不在自己身边，陷入心理误区。以为自己不曾拥有的正是自己想要的；总以为自己不曾拥有的正是自己想要的；总以为活得不如别人快乐幸福，却不知幸福以为活得不如别人快乐幸福，却不知幸福快乐的根源来自于自己的内心，而不是寄快乐的根源来自于自己的内心，而不是寄托在别人身上；作为一个独立自足的人应托在别人身上；作为一个独立自足的人应该怎么正视自我的存在该怎么正视自我的存在?（2）这种想法正确吗）这种想法正确吗?这是心理不健全，这是心理不健全，不平衡的表现：谁都过得比我好不平衡的表现：谁都过得比我好无论无论是金钱、地位、名誉，还是爱情、婚姻、是金钱、地位、名誉，还是爱情、婚姻、工作、职业、成绩等。这种人不想凭借自工作、职业、成绩等。这种人不想凭借自己努力去改变现状，却总在不切合实际的己努力去改变现状，却总在不切合实际的幻想中生活，久而久之，就养成悲观、懒幻想中生活，久而久之，就养成悲观、懒惰、热爱空想的病态性格。惰、热爱空想的病态性格。（3）怎样纠正这种心理呢？珍惜眼前、在）怎样纠正这种心理呢？珍惜眼前、在知足中奋进知足中奋进二、由此及彼，展开联想，再现生活情景。二、由此及彼，展开联想，再现生活情景。在理解诗歌内涵之后，我们要准确而自然在理解诗歌内涵之后，我们要准确而自然地由此及彼的联想到现实生活，以搜索充足的地由此及彼的联想到现实生活，以搜索充足的写作素材。我们可以进一步追问自己：生活中写作素材。我们可以进一步追问自己：生活中这种现象多吗？有没有相反的例子（即能正视这种现象多吗？有没有相反的例子（即能正视生活中一切不如意，从而得到快乐幸福的人或生活中一切不如意，从而得到快乐幸福的人或事）其实我们在平时的学习、生活之中，这种事）其实我们在平时的学习、生活之中，这种错觉现象处处都是，只要留心皆有发现。比如错觉现象处处都是，只要留心皆有发现。比如说，说，“庄稼总是人家的好庄稼总是人家的好”，在社会中人总是，在社会中人总是“看看”到别人比自己有钱、快乐、幸福，其实到别人比自己有钱、快乐、幸福，其实“家家都有一本难念的经家家都有一本难念的经”，他人未必比自己，他人未必比自己快乐、幸福。又如，得不到的东西总是最好的，快乐、幸福。又如，得不到的东西总是最好的，于是人们总是迷恋那些得不到的东西，反而对于是人们总是迷恋那些得不到的东西，反而对拥有的东西不珍惜。我们可以对彼岸的拥有的东西不珍惜。我们可以对彼岸的“幸福幸福快乐快乐”憧憬向往，但更应该去珍惜身边实在的憧憬向往，但更应该去珍惜身边实在的幸福、触手可及的快乐。幸福、触手可及的快乐。作文题目作文题目抓住身边的幸福抓住身边的幸福、给错觉纠偏给错觉纠偏、何必攀比何必攀比、幸福就在你（我）身边幸福就在你（我）身边、做自己主人做自己主人、别只盯住远方别只盯住远方等等2010年安徽卷高考作文：年安徽卷高考作文：阅读下面这首诗，根据要求作文。（阅读下面这首诗，根据要求作文。（60分）分）吴吴兴兴杂杂诗诗清清阮元阮元交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。这首诗蕴含的哲理，引发了你怎样的思考这首诗蕴含的哲理，引发了你怎样的思考或联想？请根据你的思考或联想写一篇文或联想？请根据你的思考或联想写一篇文章，不少于章，不少于800字。字。注意注意立意自定，题立意自定，题目自拟；除诗歌外，文体不限。目自拟；除诗歌外，文体不限。不得套不得套作，不得抄袭。作，不得抄袭。不得透露个人相关信息。不得透露个人相关信息。书写规范，正确使用标点符号。书写规范，正确使用标点符号。这首诗蕴涵哲理的部分是在后两句：这首诗蕴涵哲理的部分是在后两句：“深深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。”前两前两句是为后两句陈述、交代、铺垫的，我们句是为后两句陈述、交代、铺垫的，我们在近乎大白话的诗句中挖掘出其蕴涵的哲在近乎大白话的诗句中挖掘出其蕴涵的哲理，需要我们对诗句语言的正确把握，运理，需要我们对诗句语言的正确把握，运用发散思维让诗句的哲理和我们所了解的用发散思维让诗句的哲理和我们所了解的现象和我们的思想发生联系。这道作文题现象和我们的思想发生联系。这道作文题审题很关键，审题很关键，“菱菱”、“稻稻”、“荷花荷花”这三种水中生长的植物，对水的要求是不这三种水中生长的植物，对水的要求是不一样的，也就是一样的，也就是“深处种菱浅种稻，不深深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。不浅种荷花。”这首诗说明了一个道理：人们做任何事情这首诗说明了一个道理：人们做任何事情都要从实际出发，因地制宜，按客观规律都要从实际出发，因地制宜，按客观规律办事，不能形而上学地搞办事，不能形而上学地搞“一刀切一刀切”。这。这就是所谓诗蕴涵的哲理。由此可以引发我就是所谓诗蕴涵的哲理。由此可以引发我们的思考和联想，我们可以谈对事物的处们的思考和联想，我们可以谈对事物的处置态度，可以谈用人的智慧，可以谈给自置态度，可以谈用人的智慧，可以谈给自己找准位置，甚至可以谈不同国情的国家己找准位置，甚至可以谈不同国情的国家的发展的道路，等等。的发展的道路，等等。“意在笔先意在笔先”有了好的正确的立意，再有有了好的正确的立意，再有好的表达，作文你一定能好的表达，作文你一定能“举止闲暇举止闲暇”，高分拿下。高分拿下。