信息化课程教学设计方案 小组成员小组成员: : 王静王静 陈冰梅陈冰梅 温雪温雪选题说明o设计主题设计主题： 基于基于MoodleMoodle平台的信息化课程设计平台的信息化课程设计 设计思路一、前期分析一、前期分析n学习目标学习目标n了解学习科学的课程理念；了解学习科学的课程理念；n掌握掌握Moodle的主要功能；的主要功能；n理解信息化课程设计的主要模式、原则、步骤、评价理解信息化课程设计的主要模式、原则、步骤、评价方法；方法；n设计基于设计基于Moodle平台的信息化课程；平台的信息化课程；n参与网络协作学习与商讨，具备信息化课程设计理念参与网络协作学习与商讨，具备信息化课程设计理念与技能的持续化发展能力。与技能的持续化发展能力。设计思路n学习者学习者n希望运用网络开展信息化教学的高校教师；希望运用网络开展信息化教学的高校教师；n具有某一科目的教学背景；具有某一科目的教学背景；n具备基本的计算机操作技能。具备基本的计算机操作技能。设计思路n学习内容（主题）学习内容（主题）n关于学习科学的理论关于学习科学的理论n进行进行Moodle平台的架构平台的架构n创建学生中心、知识中心、评价中心、共同体中心的信息化学习环创建学生中心、知识中心、评价中心、共同体中心的信息化学习环境境信息化课程设计的模式、信息化课程设计的主要原则信息化课程设计的模式、信息化课程设计的主要原则信息化课程设计的基本步骤、信息化课程设计的评价方法信息化课程设计的基本步骤、信息化课程设计的评价方法n利用利用Moodle平台设计信息化课程平台设计信息化课程基于基于Moodle平台的信息化课程设计案例探讨（已有案例、学平台的信息化课程设计案例探讨（已有案例、学习者提交案例）习者提交案例）注：在课程实施过程中依据学习者需求动注：在课程实施过程中依据学习者需求动态添加主题态添加主题设计思路n学习策略学习策略n以主题为中心的小组协作学习以主题为中心的小组协作学习 n任务驱动任务驱动n建立学习共同体建立学习共同体n情境学习情境学习 n建立互动评价中心建立互动评价中心 n自主选择学习自主选择学习 设计思路n学习评价学习评价n诊断性评价：问卷、投票。诊断性评价：问卷、投票。n形成性评价：主题讨论参与、作品提交、参与作品评价。形成性评价：主题讨论参与、作品提交、参与作品评价。n总结性评价：基于作品的评价总结性评价：基于作品的评价设计思路二、功能模块分析二、功能模块分析n投票投票n新闻讨论新闻讨论nWikisn互动评价互动评价n聊天聊天n讨论讨论n资源资源设计思路三、设计实施三、设计实施n学习需求调查学习需求调查 n任务任务-问题问题（问题设计、任务设计、情境设计）（问题设计、任务设计、情境设计） n小组小组-社区社区（发起主题相关投票、问卷、相关主题探讨）（发起主题相关投票、问卷、相关主题探讨） n内容内容-资源资源（各种信息化资源的搜集、整理、归纳，（各种信息化资源的搜集、整理、归纳，word、ppt、powerpoint、flash、视频、音频、著名文章、书籍、视频、音频、著名文章、书籍介绍）介绍） n活动活动-评价评价（作品提交、对他人作品的建议与评价、参与主题（作品提交、对他人作品的建议与评价、参与主题讨论的图表信息搜集、个人初始需求与相关主题成果比较）讨论的图表信息搜集、个人初始需求与相关主题成果比较）