一去二三里，烟村四五家； 亭台六七座，八九十枝花。这首诗含有从这首诗含有从“”到到“十十”十个数字，十个数字，别致地描绘出了一幅优美的村野风光图。别致地描绘出了一幅优美的村野风光图。十个数字就像金丝银线织进了云锦之中，十个数字就像金丝银线织进了云锦之中，给人一种清新、惬意的美感。怪不得老给人一种清新、惬意的美感。怪不得老农听后喷喷称赞，欣然带路农听后喷喷称赞，欣然带路卞毓麟卞毓麟（科普小品）科普小品）自读要求自读要求字字词练习词练习导读训练导读训练整体把握整体把握阅读训练阅读训练难点突破难点突破重点学习重点学习学习小结学习小结拓展迁移拓展迁移 1 1在通读课文和复习文体知识的基础上，较快了在通读课文和复习文体知识的基础上，较快了解文章的内容大意。解文章的内容大意。 2 2抓住对题目、重点段和中心句的分析，全面抓住对题目、重点段和中心句的分析，全面掌握文章的思想内容和结构特点。掌握文章的思想内容和结构特点。 3 3借助文中的关键词句和中心句，概括各部分借助文中的关键词句和中心句，概括各部分的内容大意。的内容大意。 4 4了解科学知识，发扬科学精神，反对了解科学知识，发扬科学精神，反对“数字数字”迷信。迷信。 5 5学用文章的写作技巧和语言：总分结构；举学用文章的写作技巧和语言：总分结构；举例子和拟人化的说明方法；明确、丰富而生动的语言。例子和拟人化的说明方法；明确、丰富而生动的语言。嵌嵌（ ）：）：上上乘乘（ ）之作：之作：目不识丁：目不识丁：饱学之士：饱学之士：不不胜胜（ ）枚枚（ ）举：举：雅俗共赏：雅俗共赏：浑浑（ ）然天成：然天成：无无稽稽（ ）之谈：之谈：文中指文中指“填填”。指水平高的作品。指水平高的作品。丁，指简单的字。一个大字不识。丁，指简单的字。一个大字不识。指学识丰富的人。指学识丰富的人。shngqinchngmi枚，个。形容为数多，枚，个。形容为数多，不能一个个地列举出来。不能一个个地列举出来。旧时把文化水平高的人称作旧时把文化水平高的人称作“雅人雅人”，把没，把没文化的人称作文化的人称作“俗人俗人”。不论文化水平高低，。不论文化水平高低，都能够欣赏。都能够欣赏。hn形成一个不可分割的整体，像形成一个不可分割的整体，像天生的一样。天生的一样。j稽，考查。没有根据的话。稽，考查。没有根据的话。1 1、请在第一段中找出全文的、请在第一段中找出全文的关键词关键词；批注该段。；批注该段。2 2、 a.a.试试把课文第把课文第1 1段中数字的段中数字的“身世、情趣、遗憾身世、情趣、遗憾”分别换成分别换成“历史、趣味、不足历史、趣味、不足”三个词，行不行三个词，行不行？为什么？为什么？ b.b.依据数字的依据数字的“身世、情趣、遗憾身世、情趣、遗憾”三方面，把第一部分后的课文划分为三方面，把第一部分后的课文划分为三个部分三个部分。 3 3、 请在课文中找出相应的词句填入请在课文中找出相应的词句填入“数字发展过数字发展过 程表程表”中。中。4 4、说说数字的情趣表现在、说说数字的情趣表现在哪两个方面？这部分用了哪两个方面？这部分用了哪种说明方法，有何作用？哪种说明方法，有何作用？5 5、“数字的苦恼数字的苦恼”是什么？作者写这部分的用意是什么？作者写这部分的用意何在？何在？无穷的乐趣身世 2-9段情趣 10段遗憾11-12段数字的发展走过了数字的发展走过了漫长的路程漫长的路程。数字之妙远远不局数字之妙远远不局限于数学王国本身限于数学王国本身数字却也有自己的数字却也有自己的苦恼苦恼，本来和它毫不，本来和它毫不相干的事情，偏偏总有人硬往它身上安。相干的事情，偏偏总有人硬往它身上安。概括力总纲 1段即使是目不识丁的人即使是目不识丁的人也会数数也会数数纵然是饱学之士纵然是饱学之士未必尽识数字未必尽识数字的身世、数字的情趣、数字的遗憾的身世、数字的情趣、数字的遗憾（举例子，具体、有说服力。）举例子，具体、有说服力。） 时时 间间 地地 点点 创造者创造者 称称 谓谓主要内容主要内容请根据课文第二部分完成请根据课文第二部分完成“数字的发展过程数字的发展过程”图表图表。 地中海东岸地中海东岸腓尼基人腓尼基人字母表字母表用字母代替数字用字母代替数字2000年前年前古罗马人古罗马人罗马记数法罗马记数法罗马数字罗马数字2000多年前多年前印度印度阿拉伯数字阿拉伯数字1、2、3、4、56、7、8、9、07000-5000年前年前河南（半坡）河南（半坡） 中国人中国人一、二一、二十十百、千百、千4000年前年前地中海周围地中海周围及欧亚非三及欧亚非三洲洲中国数字中国数字印度人印度人易于记忆易于记忆便于交谈便于交谈无穷乐趣无穷乐趣二十四史二十四史三十六计三十六计九大行星九大行星灯谜：灯谜：（打一字）（打一字）（打日本一政治家）（打日本一政治家） 数字对：数字对：巧妙概括了诸葛巧妙概括了诸葛亮一生的功绩。亮一生的功绩。举例子田中田中白白英语单词：悲哀英语单词：悲哀不吉利不吉利真能真能“发发发发一路发发发发发一路发”？真会真会“妻死儿死舅舅死妻死儿死舅舅死”？思想上体现出强烈的科学精神，具有较强烈的现实意义。 艺术上 结构清晰严密结构清晰严密 采取总分式；全文四部分，第采取总分式；全文四部分，第一部分一部分是是“纲纲”；第；第二二、三三、四四部分开头的句子均为该部分中部分开头的句子均为该部分中心句，心句，既既概述该部分的内容，概述该部分的内容，又又起到过渡的作用起到过渡的作用。 拟人化和举例子的说明方法拟人化和举例子的说明方法 把把“数字数字”当作生命当作生命体来解说，从体来解说，从“身世、情趣、遗憾身世、情趣、遗憾”三个方面，使解说三个方面，使解说显得亲切、易懂。说明中举了大量例子，使不易了解的显得亲切、易懂。说明中举了大量例子，使不易了解的古代数字知识变得通俗好懂。古代数字知识变得通俗好懂。 语言准确、丰富而生动语言准确、丰富而生动 充分显示了科普小品的艺充分显示了科普小品的艺术术特色，具有趣味性和可读性特色，具有趣味性和可读性。 3 3、课后、课后写一篇学习心得，内容可包括以下一项或数写一篇学习心得，内容可包括以下一项或数项内容：项内容： 数字发展过程给我的启示；数字发展过程给我的启示； 总分式的说明结构有何好处；总分式的说明结构有何好处； 科普小品的语言特色科普小品的语言特色。你怎样看这个数字？你怎样看这个数字？1、思考：、思考：2 2、试再、试再列出与数字有关的成语、灯谜和对联。列出与数字有关的成语、灯谜和对联。 填数字填数字 组成语组成语 干干 净净 面面 刀刀 湖湖 海海 神神 主主 上上 下下 牛牛 毛毛 拿拿 稳稳 穷穷 白白 面玲珑面玲珑 头头 臂臂 目目 行行 窍生烟窍生烟 通通 达达 水水 山山 落千丈落千丈 一花一柳一鱼矾，一抹斜阳一鸟飞。一花一柳一鱼矾，一抹斜阳一鸟飞。 一山一水中一寺，一林黄叶一僧归。一山一水中一寺，一林黄叶一僧归。 一帆一桨一渔舟，一个渔翁一钩钩。一帆一桨一渔舟，一个渔翁一钩钩。 一俯一仰一顿笑，一江明月一江秋一俯一仰一顿笑，一江明月一江秋。 两首诗都反复地运用了两首诗都反复地运用了“一一”字，但都无丝毫累赘之嫌。字，但都无丝毫累赘之嫌。 第一首为清朝女诗人何佩玉所作。诗人在诗中连续运用十第一首为清朝女诗人何佩玉所作。诗人在诗中连续运用十个个“一一”字，将夕阳西下、黄叶满地，飞鸟回林、僧人归寺的特定字，将夕阳西下、黄叶满地，飞鸟回林、僧人归寺的特定情景生动地展现在人们面前，给人一种恰静之美。情景生动地展现在人们面前，给人一种恰静之美。 第二首是清代大学士纪晓岚的奉命之作。十个第二首是清代大学士纪晓岚的奉命之作。十个“”字连字连用，形象地勾画出一幅渔舟唱晚图，将秋月清辉下渔翁忘情于江湖用，形象地勾画出一幅渔舟唱晚图，将秋月清辉下渔翁忘情于江湖之上，放浪于形骸之外的情趣活脱脱地表现出来了，实在妙不可言之上，放浪于形骸之外的情趣活脱脱地表现出来了，实在妙不可言 谜诗谜诗 解落三秋叶，能开二月花。解落三秋叶，能开二月花。 过江千层浪，入竹万竿斜。过江千层浪，入竹万竿斜。 打一自然物（）打一自然物（） 豆蔻年华豆蔻年华 弱冠弱冠 而立之年而立之年 不惑之年不惑之年 知命之年知命之年 花甲之年花甲之年 古稀之年古稀之年