品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课 时追随梦想追随梦想27271.1.懂得要勇于坚持自己的梦想。懂得要勇于坚持自己的梦想。（重点）（重点）2.2.学习倒叙的表达方法。学习倒叙的表达方法。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u核心问题：核心问题：蒙蒙提有一个什么样的梦想？提有一个什么样的梦想？u串珠问题：串珠问题：1 1. .一读：一读：蒙提为什么要借给蒙提为什么要借给“我我”牧马场？牧马场？2.2.二思：二思：蒙提为什么会有这样的梦想？蒙提为什么会有这样的梦想？3.3.三析：三析：老师为什么要反对蒙提的梦想？老师为什么要反对蒙提的梦想？4.4.四品：四品：蒙提为什么要说自己的故事？蒙提为什么要说自己的故事？ 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。我有个朋友叫蒙提我有个朋友叫蒙提罗伯兹，他在圣思多罗有座罗伯兹，他在圣思多罗有座牧马场。我常借用他宽敞的住宅举办募款活动，以牧马场。我常借用他宽敞的住宅举办募款活动，以便为帮助青少年筹备基金。便为帮助青少年筹备基金。第一句交代蒙提的身份第一句交代蒙提的身份牧马场的场主。牧马场的场主。“宽宽敞的住宅敞的住宅”说明蒙提的经济实力很强大，而说明蒙提的经济实力很强大，而“我我”常常借用他的住宅借用他的住宅“举办募款活动举办募款活动”说明蒙提与说明蒙提与“我我”一一样富有爱心。样富有爱心。这故事跟一个小男孩有关，他的父亲是位马术师，这故事跟一个小男孩有关，他的父亲是位马术师，他从小就必须跟着父亲东奔西跑，一个马厩接着一个他从小就必须跟着父亲东奔西跑，一个马厩接着一个马厩，一个农场接着一个农场地去训练马匹。由于经马厩，一个农场接着一个农场地去训练马匹。由于经常四处奔波，男孩的求学过程并不顺利。常四处奔波，男孩的求学过程并不顺利。“东奔西跑东奔西跑”“”“奔波奔波”写出小男孩生活的不顺利，写出小男孩生活的不顺利，他的条件不好。这就为下文小男孩想有一座属于自己他的条件不好。这就为下文小男孩想有一座属于自己的农场做了的农场做了铺垫铺垫。他顿了一下又说：他顿了一下又说：“有意思的是，两年前的夏天，有意思的是，两年前的夏天，那位老师带了那位老师带了3030个学生来我的农场露营一星期。离开之个学生来我的农场露营一星期。离开之前，他对我说：前，他对我说：说来有些惭愧。你读初中时，我曾泼说来有些惭愧。你读初中时，我曾泼过你的冷水。这些年来，我也对不少学生说过相同的话。过你的冷水。这些年来，我也对不少学生说过相同的话。幸亏你有这个毅力坚持自己的梦想。幸亏你有这个毅力坚持自己的梦想。”老师的话道出了本文的主旨，是全文所要表达的老师的话道出了本文的主旨，是全文所要表达的中中心心有毅力并坚持自己的梦想，才会获得成功。也表有毅力并坚持自己的梦想，才会获得成功。也表达出了老师的惭愧和后悔，从中看出不能随便否认孩子达出了老师的惭愧和后悔，从中看出不能随便否认孩子的梦想。的梦想。什么什么是是语言描写语言描写？语言描写指通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现语言描写指通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。人物身份、思想、感情和性格的写作方法。语言语言描写有什么作用？描写有什么作用？成功成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。怎么判断语言描写？怎么判断语言描写？一般一般的语言描写用的语言描写用“_说：说：。”来表示。来表示。品析语言描写品析语言描写同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧! !u核心问题核心问题：蒙提的梦想是拥有一座属于自己的牧马农场。蒙提的梦想是拥有一座属于自己的牧马农场。蒙提有一个什么样的梦想？蒙提有一个什么样的梦想？1.1.一读：一读：蒙提为什么要借给蒙提为什么要借给“我我”牧马场？牧马场？一是一是“我我”在他的住宅里举办募款活动，来为在他的住宅里举办募款活动，来为青少年筹备基金，这是一件好事；二是他知道自己做青少年筹备基金，这是一件好事；二是他知道自己做的这件好事，也许能帮助一些有梦想的孩子，让他们的这件好事，也许能帮助一些有梦想的孩子，让他们圆梦；三是他不想让一些有梦想的孩子再有被看轻的圆梦；三是他不想让一些有梦想的孩子再有被看轻的经历。经历。u串珠问题：2.2.二思：二思：蒙提为什么会有这样的梦想？蒙提为什么会有这样的梦想？因为他从小跟着做马术师的父亲东奔西跑，四处因为他从小跟着做马术师的父亲东奔西跑，四处奔波。他觉得这样的生活不安定，求学之路不顺利。奔波。他觉得这样的生活不安定，求学之路不顺利。所以他想有一个大的农场，就不用东奔西跑了。所以他想有一个大的农场，就不用东奔西跑了。3.3.三析：三析：老师为什么要反对蒙提的梦想？老师为什么要反对蒙提的梦想？老师认为蒙提没有钱，没有家庭背景，而且孩老师认为蒙提没有钱，没有家庭背景，而且孩子的梦想又是很难实现的，所以老师认为他的梦想子的梦想又是很难实现的，所以老师认为他的梦想不切实际，反对他。不切实际，反对他。4.4.四品：四品：蒙提为什么要说自己的故事？蒙提为什么要说自己的故事？一是要告诉我们人要有自己的目标；二是要坚持一是要告诉我们人要有自己的目标；二是要坚持自己的目标；三是不要轻易扼杀孩子的梦想。自己的目标；三是不要轻易扼杀孩子的梦想。追追随随梦梦想想有牧马场有牧马场引出人物引出人物描述梦想描述梦想坚持梦想坚持梦想梦想实现梦想实现坚持梦想坚持梦想坚持梦想不愿放弃坚持梦想不愿放弃执着信念梦想成真执着信念梦想成真课文文结构构倒叙倒叙本文讲述了一个男孩坚持梦想并最终获得成功的本文讲述了一个男孩坚持梦想并最终获得成功的故事，告诉我们只有坚持自己的梦想，梦想才会成真故事，告诉我们只有坚持自己的梦想，梦想才会成真的道理。的道理。课文主旨文主旨推荐推荐阅读苏叔阳苏叔阳春天又到了。春天又到了。柳柳枝枝染染上上了了嫩嫩绿绿，在在春春风风里里尽尽情情摇摇摆摆，舒舒展展着着自自己己的的腰腰身身。连连翘翘（qioqio）花花举举起起金金黄黄的的小小喇喇叭叭，吹吹奏奏着着生生命命之之歌歌。蓝蓝天天上上，一一只只只只风风筝筝在在同同白白云云戏戏耍耍，引引动动无无数数的的人人仰仰望望天天穹穹，让让自自己己的的心心也飞上云端。也飞上云端。每每逢逢这这时时候候，我我就就会会不不由由自自主主地地想想起起我我的的刘刘老老师师，想想起起他他放上天空的风筝。放上天空的风筝。刘刘老老师师教教我我们们历历史史课课。他他个个子子不不高高，微微微微发发胖胖的的脸脸上上有有一一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他他有有一一条条强强壮壮的的右右腿腿，而而左左腿腿，膝膝盖盖以以下下被被全全部部截截去去了了，靠靠一一根根圆圆木木拐拐杖杖支支撑撑着着。这这条条腿腿是是什什么么时时候候、为为什什么么截截去去的的，我我们们不不知知道道。只只是是有有一一次次，他他在在讲讲课课的的时时候候讲讲到到女女娲娲造造人人的的传传说说，笑笑着着对对我我们们说说：“女女娲娲用用手手捏捏泥泥人人捏捏得得累累了了，便便用用树树枝枝沾沾起起泥泥巴巴向向地地上上甩甩。甩甩到到地地上上的的泥泥巴巴变变成成了了人人，只只是是有有的的人人由由于于女女娲娲甩甩的的力力量量太太大大，被被甩甩丢丢了了腿腿和和胳胳膊膊。我我就就是是那那时时候候被被她她甩甩掉掉了了一一条条腿腿的的。”教教室室里里腾腾起起一一片片笑笑声声，但但笑笑过过之之后后，每每个个学学生生的的心心里里都都泛泛起起一一股股酸酸涩涩的的感感情情，同同时时更更增增加了对刘老师的尊敬。加了对刘老师的尊敬。他他只只靠靠着着健健壮壮的的右右腿腿和和一一枝枝圆圆木木棍棍，一一天天站站上上好好几几个个小小时时，为为我我们们讲讲课课。他他的的课课讲讲得得极极好好。祖祖国国的的历历史史，使使他他自自豪豪。讲讲到到历历代代的的民民族英雄，他慷慨激昂，常常使我们激动得落泪；而讲到祖国近代史上族英雄，他慷慨激昂，常常使我们激动得落泪；而讲到祖国近代史上受受屈屈辱辱的的岁岁月月，他他自自己己又又常常常常哽哽（gnggng）咽咽（yy），使使我我们们沉沉重重地地低低下下头头去去。后后来来，我我考考入入了了历历史史系系，和和刘刘老老师师的的影影响响有有极极大大的的关关系。系。他他喜喜欢欢在在课课堂堂上上当当众众提提问问同同学学，让让学学生生们们述述说说自自己己学学习习的的心心得得。我我记记得得清清楚楚极极了了，倘倘若若同同学学回回答答得得正正确确、深深刻刻，他他便便静静静静地地立立在在教教室室一一侧侧，微微仰仰着着头头，眯眯起起眼眼睛睛，细细细细地地听听，仿仿佛佛在在品品味味一一首首美美妙妙的的乐乐曲曲。然然后后，又又好好像像从从沉沉醉醉中中醒醒来来，长长舒舒一一口口气气，亲亲切切、大大声声地地说说：“好好！好好！”倘倘若若有有的的同同学学回回答答得得不不好好，他他就就吃吃惊惊地地瞪瞪大大眼眼睛睛，关关切切地地瞧瞧着着同同学学，一一边边细细声声说说：“别别紧紧张张，想想想想，想想想想，再再好好好好想想想想。”一一边边不不住住地地点点头头，好好像像那那每每一一次次点点头头都都给给学学生生一一次次启启发发。这这时时候候，他他比比被被提提问问的的学学生生还还要要紧紧张张。这这情情景景，已已经经过过去去了了将将近近三三十十年年，今今天天一一想想起起来来，依旧那么清晰，那么亲切。依旧那么清晰，那么亲切。然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。北北方方的的冬冬季季漫漫长长而而枯枯燥燥。当当春春风风吹吹绿绿了了大大地地的的时时候候，一一种种舒舒展展的的快快意意便便浮浮上上人人们们的的心心头头。在在晴晴朗朗而而没没有有大大风风的的日日子子，刘刘老老师师课课余余便便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。他他的的风风筝筝各各式式各各样样：有有简简单单的的“豆豆腐腐块块儿儿”，有有长长达达丈丈余余的的蜈蜈（ww）蚣蚣（gnggng），最最精精妙妙的的是是黑黑色色的的燕燕子子风风筝筝。他他的的腿腿自自然然不不便便于于奔奔跑跑，但但他他却却决决不不肯肯失失去去亲亲手手把把风风筝筝送送上上蓝蓝天天的的欢欢乐乐。他他总总是是自自己己手手持持线线拐拐，让让他他的的孩孩子子或或学学生生远远远远地地举举着着风风筝筝。他他喊喊声声：“起起！”便便不不断断拉拉动动手手中中的的线线，那那纸纸糊糊的的燕燕子子便便抖抖起起翅翅膀膀，翩翩（pinpin）翩翩起起舞舞，扶扶摇摇直直上上。他他仰仰望望白白云云，看看那那青青黑黑的的小小燕燕在在风风中中翱翱翔翔盘盘旋旋，仿仿佛佛他他的的心也一齐跃上了蓝天。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上心也一齐跃上了蓝天。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的的风风筝筝，同同看看风风筝筝的的同同学学们们说说笑笑。有有一一次次，他他故故意意撒撒手手，让让天天上上飞飞舞舞的的纸纸燕燕带带动动长长长长的的线线和和线线拐拐在在地地上上一一蹦蹦一一跳跳地地向向前前飞飞跑跑。他他笑笑着着，叫叫着着，拄拄着着拐拐杖杖，蹦蹦跳跳着着去去追追赶赶线线拐拐，还还喊喊着着：“你你们们不不要要管管，我我自自己己来来。”他他终终于于气气喘喘吁吁吁吁地地抓抓住住线线拐拐，脸脸上上飘飘起起得得意意和和满满足足的的稚稚气气。那那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到了他生命的力量。天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到了他生命的力量。这这情情景景使使我我深深深深感感动动。一一个个年年过过五五十十身身有有残残疾疾的的老老师师，对对生生活活有有着着那那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎么样呢？样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎么样呢？已已经经近近三三十十年年没没见见到到他他了了。然然而而他他永永远远在在我我的的记记忆忆里里行行走走，微微笑笑。他他用用那那双双写写了了无无数数个个粉粉笔笔字字的的手手，放放起起一一只只又又一一只只理理想想的的风风筝筝。那那些些风风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。待人。( (杂诗杂诗陶渊明陶渊明) )古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚忍不拔古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚忍不拔之志。之志。( (晁错论晁错论苏轼苏轼) )百学须先立志。百学须先立志。（朱熹）（朱熹）国学国学诵读【林则徐对联立志林则徐对联立志】 林则徐小时候天资聪慧，曾作对联：林则徐小时候天资聪慧，曾作对联：“鸭母无鸭母无鞋空洗脚；鸡公有髻不梳头鞋空洗脚；鸡公有髻不梳头”“”“海到无边天作岸；海到无边天作岸；山登绝顶我为峰山登绝顶我为峰”，表达了自己的远大志向。，表达了自己的远大志向。走走进中中华传统文化文化有梦想，坚持去做，梦想就有实现的一天，有梦想，坚持去做，梦想就有实现的一天，让我们一起为梦想去努力、拼搏吧。最后祝同让我们一起为梦想去努力、拼搏吧。最后祝同学们梦想成真。学们梦想成真。参考答案：参考答案：蒙提的梦想是拥有一座属于自己的牧马农蒙提的梦想是拥有一座属于自己的牧马农场。之所以有这样一个梦想，是因为他从小跟着做马场。之所以有这样一个梦想，是因为他从小跟着做马术师的父亲东奔西跑，四处奔波。他的成功给我们的术师的父亲东奔西跑，四处奔波。他的成功给我们的启示是：只有坚持才会成功。启示是：只有坚持才会成功。1 1蒙提有什么梦想？为什么会有这样的梦想？他的成功蒙提有什么梦想？为什么会有这样的梦想？他的成功对你有什么启示？对你有什么启示？思考与交流思考与交流2 2有感情地朗读下面的句子，谈谈你的理解。有感情地朗读下面的句子，谈谈你的理解。 ( (原文见教材第原文见教材第9494、9595页页) )点拨：点拨：朗读这两段话，可以采取角色换位的方法，即朗读这两段话，可以采取角色换位的方法，即把自己当作这位老师。第一段话要用轻视和鄙夷的语把自己当作这位老师。第一段话要用轻视和鄙夷的语气，第二段话要读出老师的懊悔和自责。通过反复朗气，第二段话要读出老师的懊悔和自责。通过反复朗读，理解句子所表达的意思。读，理解句子所表达的意思。参考答案：参考答案：(1)看出老师对男孩梦想的鄙夷和轻视。看出老师对男孩梦想的鄙夷和轻视。(2)能感觉到老师的懊悔与自责。能感觉到老师的懊悔与自责。参考答案：参考答案：我想拥有一座我想拥有一座200亩的农场，农场里有马亩的农场，农场里有马厩，有跑道，有一栋占地厩，有跑道，有一栋占地4000平方英尺的巨宅。农场平方英尺的巨宅。农场里面养了成群的优良的马匹，有丰盛的青草。里面养了成群的优良的马匹，有丰盛的青草。拓展与运用。拓展与运用。结合课文第三自然段的内容，请你设想一下蒙提所写结合课文第三自然段的内容，请你设想一下蒙提所写的的长大后的志愿长大后的志愿这篇报告的具体内容。这篇报告的具体内容。积累。积累。读一读，理解加点词语的意思。读一读，理解加点词语的意思。参考答案：参考答案：筹筹(chuchu)备备(bibi) 马马(mm)厩厩(jiji)露露(ll)营营(ynyn)洋洋(ynyn)洋洋(ynyn)洒洒(ss)洒洒(ss) 离离(ll)谱谱(pp) 征征(zhnzhn)询询(xnxn) 惭惭(cncn)愧愧(kuku)好好(hoho)高高(oo)骛骛(ww)远远(yunyun)洋洋洒洒：形容文章或谈话内容丰富，连续不断。洋洋洒洒：形容文章或谈话内容丰富，连续不断。好高骛远：不切实际地追求过高的目标。好高骛远：不切实际地追求过高的目标。 一、给下列加点的字标注音节。一、给下列加点的字标注音节。_ _ _ _ 兹日兹日 募款募款 筹备筹备_ _ _ _ 惭愧惭愧 马厩马厩 好高骛远好高骛远zzmmchuchucncnjijiww二、我会查字典。二、我会查字典。“兹兹”是是( () )结构的字，用部首查字法应结构的字，用部首查字法应先查先查( () )，再查，再查( () )画。画。“兹兹”在字典中在字典中的解释有：的解释有：这，这个；这，这个；现在。现在。“兹事体大兹事体大”的的“兹兹”应选解释应选解释( () )；“于兹已有三年于兹已有三年”的的“兹兹”应选解释应选解释( () )。上下上下丷丷7 7三、选择恰当的词语。三、选择恰当的词语。梦想理想幻想梦想理想幻想1 1下课后，脑中充满下课后，脑中充满( () )的男孩儿带着报告的男孩儿带着报告去找老师。去找老师。2 2幸亏你有这个毅力坚持自己的幸亏你有这个毅力坚持自己的( () )。3 3他长大后的他长大后的( () )是做一名特警。是做一名特警。幻想幻想梦想梦想理想理想四、按要求写句子。四、按要求写句子。1 1父亲只是告诉他：父亲只是告诉他：“这是非常重要的决定，你必须自己拿定主意。这是非常重要的决定，你必须自己拿定主意。”( (改为第三人称转述句改为第三人称转述句) )_2 2即使再拿个大红的即使再拿个大红的F F，我也不愿意放弃梦想。，我也不愿意放弃梦想。( (用加点的关联词造句用加点的关联词造句) )_3 3他要建造一栋占地他要建造一栋占地4 0004 000平方英尺的巨宅。平方英尺的巨宅。( (缩句缩句) )_4 4泰山是我国五大名山。泰山是我国五大名山。( (修改病句修改病句) )_泰山是我国五大名山之一。泰山是我国五大名山之一。父亲只是告诉他，这是非常重要的决定，他必须自己拿定主意。父亲只是告诉他，这是非常重要的决定，他必须自己拿定主意。示例：示例：即使下大雨，我也要去上学。即使下大雨，我也要去上学。他要建造巨宅。他要建造巨宅。