有趣的汉字活动设计仁怀市三合一小校本部任玉明一、活动目标1策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。2通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。3认识10个生字。二、活动安排“有趣的汉字”整个综合实践活动安排五课时。具体安排如下：1、制定和交流小组活动计划。2、分组活动，根据制定的计划，通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。3、展示、交流活动成果。三、活动过程制定和交流小组活动计划1激趣：汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇。2介绍活动内容：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣；查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。3分组：自由组合成合作小组。每组78人，选出小组负责人。4制定计划：例“有趣的汉字”活动计划活动时间：X月X日活动地点：XXX活动内容：1搜集或自编字谜2查找谐音笑话、谐音歇后语3了解汉字的起源成果展示：把搜集到的资料编成小报,贴在教室里。分工：组长：XX搜集资料：XX编辑：XX抄写：XX插图：XX日期：X月X日5交流：各小组交流计划，并张贴在教室里。搜集和调查资料通过上网查询，阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探究，感受汉字的神奇、有趣。相关资源介绍。一、猜字谜1激趣：现在请大家张开想象的翅膀，一起领略汉字的魅力请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。2猜教材中列出的字谜。（1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。（2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。（3）一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。（4）有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。（5）这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点（6）一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员信不过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么？3小组同学间相互猜字谜。4公布答案：（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林杜刘孟5刚才猜的字谜都是书本上的，14是文字谜，56是图画谜，第7题是动作谜语。大家肯定也搜集或编制了许多字谜，哪一组给大家猜？二、有趣的谐音1说谐音性歇后语（1）引言：歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。它浅显易懂，语言幽默，深受人们的喜爱。（2）读歇后语。夕卜甥打灯笼一照旧（舅）孑b夫子搬家一净是输（书）小葱拌豆腐一清（青）二白上鞋不用锥子一真（针）好四月的冰河一开动（冻）了隔着门缝吹喇叭一名（鸣）声在外（3）介绍：歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。以上六组是谐音性歇后语，借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。（4）猜一猜：以下四组都是谐音性歇后语，看哪一小组猜得又对又快？A连三座庙B石头蛋腌咸菜一C隔着窗户吹喇叭一D关公打喷嚏一（5）宣布答案：A妙（庙）妙（庙）妙（庙）；B言（盐）难尽（进）；C名（鸣）声在外；D自我吹嘘（须）（6）通过前阶段的学习，每个小组都搜集了不少谐音性歇后语，哪组先来出题？（7）小结：歇后语是中国文化不可缺少的部分，我们应该好好继承和发扬。2谐音笑话（1）读读。（2）交流：看了笑话，你有什么感想？（3）小结：汉语同音字多，不能随意乱用，否则会成为笑话。（4）讲述：前阶段搜集到的谐音笑话。三、汉字的起源1指名讲述：仓颉造字的故事。