三年级数学小游戏1、课堂游戏：摸球目的：通过摸球游戏可以对概率有一个初步的认识。操作步骤：1. 摸一摸。4人轮流摸球，共摸20次,摸出一个球，小组长记录一次颜色，然后把球放回盒内再摸；2. 记一记。记录时，白球用“V”表示，黄球用“X”表示；3. 议一议。小组交流：摸到（）球的次数多，摸到（）球的次数少，跟你们的猜测一样吗？为什么会出现这样的实验结果?4. 填一填。填写实验结果。实验记录：我们组共摸球（）次，其中摸到白球（）次，黄球（）次。摸到（）球的次数多，摸到（）球的次数少。实验证明:因为,所以摸到()球的可能性大,摸到()球的可能性小.问题：1、如果从我们教室里任意抽出一个人是老师的可能性大，还是学生的可能性大，为什么？2、盒子中有14个球，分别是8个白球、4个黄球和2个红球。摸出一个球,可能摸到哪种颜色的球？摸到哪种球的可能性大，为什么？2、剪纸剪纸是一个孩子们从小到大经常玩的游戏，那么剪纸中还有什么样的数学知识呢？一起来看看吧！游戏目的：1、结合欣赏民间艺术的剪纸图案，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知现实世界中普遍存在的对称现象。2、通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动，体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。游戏重点：体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。游戏准备：白纸若干，每人一把剪刀,练习本、笔、书、尺。游戏过程：一、欣赏民间剪纸，体验对称图形的美。二、什么是对称图形？1、看过这么漂亮的图形，想不想自己动手做一做？2、折一折，剪一剪。3、明确什么是对称图形？了解“对称轴。”4、观察剪出的图形，想一想剪的过程，你发现对称图形有什么特点？5、猜一猜，剪一剪，由对称图形的特征推知对称图形。三、生活中的图形。1、看一看，说一说。学生先独立判断对称与非对称图形，然后同桌之间说说判断的依据。2、介绍少数民族的蜡染。3、独立完成试一试的第1题，并与同位说说对称图形的对称轴在哪？四、动手做。1、围对称图形。2、按图给出的对称轴画对称图。3、剪对称图。最后全班交流。课后练习：找出生活当中的对称图形#