2024年幼儿园美术活动方案简单 幼儿园美术活动方案简单(精品10篇) 幼儿园美术活动方案简单要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的幼儿园美术活动方案简单样本能让你事半功倍，下面分享，供你选择借鉴。 幼儿园美术活动方案简单篇1 活动目标： 1、能够用手工制作等表现自己观察到或想象的事物。 2、感受到家庭生活的温暖，爱父母、长辈。 3、喜欢承担一些小任务。 活动准备： 棒棒糖图片、实物棒棒糖、彩泥、吸管。 活动过程： 开始部分： 1.教师和幼儿一起讨论-我的家人。 2.教师和幼儿讲解长走活动的目的并给幼儿分配小任务。 基本部分： (一) 1.教师和幼儿一起欣赏棒棒糖的图片。 2.幼儿讨论有什么味的棒棒糖并研究如何制作棒棒糖。 (二) 1.幼儿选取自己喜欢颜色的彩泥。 2.把不同颜色的彩泥分别搓成细条。 3.将搓好的彩泥细条一圈圈的卷起来。 (三) 把做好的棒棒糖一侧插上吸管进行展示。 结束部分： 琪琪小朋友所做的棒棒糖，颜色搭配合理，操作方法准确。而且在颜色的选择上具有自己的想法。 活动延伸： 小朋友把自己所做的棒棒糖送给家人做礼物。 幼儿园美术活动方案简单篇2 设计意图 小木偶以其独特的表现形式，深深吸引了小班幼儿。平时，孩子们就喜欢用小纸条、冰糕棒等拼贴各种物体，但他们手、眼、脑的协调能力较弱，与同伴的合作意识比较淡薄。本次活动前，我和孩子们用硬纸板剪了许多木偶的四肢，投放在拼摆区，引导孩子们将木偶的胳膊、腿与手脚用螺丝连接，然后我将木偶的身体和四肢连接组合，并在木偶的手、脚上用细绳连接上竹筷。活动中.幼儿两人一个木偶，通过操作竹筷创作出木偶的不同动作造型，这样，活动起来的木偶人，才更形象可爱，更为孩子们所喜欢。活动后仍可放于区域中让孩子们自由表演、玩耍，体现出区域活动与集体教育活动相互依存，促进活动的深入发展。 活动目标 1.能操作出小木偶人的不同动作，并用语言讲述出来。 2.鼓励幼儿大胆创作。 3.培养幼儿的合作精神。 活动准备 1.用硬纸板自制木偶若干个。音乐学做解放军(原唱、节奏变慢带唱词、纯伴奏)雨中漫步。 2.带幕布的架子三个、展板两张、喷壶一个、大手电两个、桌子一张、喇叭、照相机、摄像机等。 活动过程 观看木偶表演，感受木偶的神奇。产生操作的兴趣 1.教师带领幼儿做律动学做解放军进入活动室。 师：“小朋友们做得真好，现在休息一会儿，老师奖励你们看一场戏。” 2.欣赏木偶表演。 两个老师在幕后操作木偶，随音乐学做解放军表演一遍。 师：“是谁在演戏呀?” “这个人物是用竹筷操作着活动的，我们叫他木偶人。” (评析：幕后的两个老师操作木偶表演打鼓、吹号、敬礼等动作，为幼儿操作小木偶做了示范和铺垫，此时的示范润物无声，激发起了幼儿的好奇心和操作兴趣。) 了解木偶的结构及其操作方法 1.师：“小木偶为什么会动呢?”引导幼儿观察木偶的四肢关节是用螺丝连着的，手、脚上有竹筷，操作竹筷可以让小木偶动起来。 教师简单操作，让幼儿观察木偶的四肢是如何活动的。 2.请两个幼儿尝试表演打招呼、一只手吹号、踢腿等简单动作，教师注意提醒幼儿两人要配合好。 (评析：两个幼儿的表演既起到了示范作用，又激起了幼儿操作的欲望。教师发出的有目的的指令性动作，让其他幼儿既观察到了操作方法，又注意到了两人配合的重要性。) 幼儿练习操作 1.两个幼儿一组，自选一个木偶，拿好竹筷，和小木偶面对面站好。 2.幼儿根据教师的指令性动作操作木偶。 (1)举手、摆手、踢腿、弯腰等。 (2)师：“现在，小木偶要学解放军做动作了：吹号、敬礼、走、打鼓、开枪”教师对幼儿的操作及时进行点评，特别提醒幼儿两个人要注意配合。幼儿通过观察摄像机投到大屏幕上的同伴的操作，达到互相学习的目的。如打鼓的动作，可以两只手同时打，也可以交替打。 (评析：此环节，幼儿可根据自己做“学做解放军”时的动作，进行木偶的操作。模仿性的动作练习，既可以满足他们的好奇心和操作欲望，又可以使他们根据简单的要求，有目的性地玩，初步学习操作的方法，练习两人合作。) 3.木偶随音乐学做解放军做动作。 第一遍，教师清唱学做解放军，速度要慢，幼儿操作木偶做出相应的动作。第二遍，播放节奏变慢的歌曲，幼儿操作动作。 (评析：此环节，可使幼儿初步体验到成功感。音乐节奏放慢，可以使幼儿更好地操作。) 4.创编动作。 (1)师：“解放军还会做什么事情呢?”请幼儿说出或做出一个动作，让其他幼儿操作出来。 (评析：此环节从模仿到创编，幼儿可以根据自己的'生活经验进行创编.如开炮、唱歌、跳舞、跑步等，充分调动幼儿的创造性思维。) (2)比赛。教师数数“一、二、三，停!”让幼儿创编出木偶人的一个动作，并讲给大家听。 (3)随伴奏音乐操作木偶做一遍动作，可把自己创编的动作表演出来。 (评析：纯伴奏音乐.利于幼儿操作创编的动作。) 木偶戏表演“学做解放军” 师：“你们的小木偶做的动作真棒!现在木偶戏又要开始了。” 播放音乐学做解放军，两组一起表演，其他幼儿观看，依次进行。可根据幼儿的不同能力，有选择性地播放歌曲或纯伴奏。 (评析：让每个幼儿都有表现的机会，充分体验表演的乐趣及成功感。) 魔术：留影 1.师：“小木偶们做了这么多可爱的动作，可是都没有留下来，多可惜呀!现在，我们一起来变魔术，给他们留个影吧。” 幼儿用小木偶在展板上摆出动作造型，教师用喷壶喷洒颜料留影。 (评析：喷洒颜料后拿走木偶，出现的木偶镂空影像，再次让幼儿体验到了神奇感。) 2.欣赏讲评。 教师带领幼儿互相欣赏展板上的留影，说一说、学一学小木偶留影的动作，并拍照留念。 (评析：即时拍照，留住幼儿的精彩瞬间。) 活动反思 1.活泼新颖的教学形式，激发了幼儿参与活动的积极性 本次活动，所使用的教具是可以自由操作的生动可爱的小木偶，幼儿可以手拿竹筷亲自操作，指挥木偶活动，就像自己在表演木偶戏一样，孩子们感到新鲜有趣，积极性非常高。创编操作的动作结合自己的生活经验进行，除了能操作出学做解放军里规定的动作外，打拳、开炮、打篮球、唱歌、跳舞等都在创编之列。整个活动，以孩子们喜爱的节奏感强的歌曲学做解放军贯穿始终，美术活动与音乐、舞蹈的有机结合，引导孩子在活动中充分感受美、表现美、创造美。 2.层层递进的教学环节，引导孩子在合作中体验操作的乐趣 在操作木偶表演动作时，两个幼儿共同操作一个木偶，开始时，幼儿只管自己，想到什么动作便操作出来，不顾同伴的操作。等看到整个木偶的动作不协调时，便意识到问题的存在，尝试着两个人合作。或自己改正，或帮同伴改正。在创作环节，幼儿还能做到两个人先商量一下操作什么动作，然后一起进行，在寻找解决问题的策略时，合作意识自然形成。 本次活动，从观察欣赏，到模仿操作，再到自己创作，所使用的音乐也从带唱词到纯伴奏，便于孩子们自己进行动作的创编。整个过程从易到难.层层递进，引导孩子在合作中体验操作木偶的乐趣。 幼儿园美术活动方案简单篇3 活动目标： 1、引导幼儿掌握用手指点画的技能。 2、学习用手指点画在桃树枝上，并能表现大小不同的桃花。 3、培养幼儿养成良好的作画习惯，保持画面整洁干净。 活动准备： 1、范画一张。 2、粉红色的颜料每组一盒，抹布(纸巾)每人一块、作业纸每人一张(上面有一棵没有开花的桃树)。 3、课件-桃花 活动过程： 一、通过欣赏图片，在猜一猜中激发幼儿绘画的兴趣。 1、教师：老师今天带来了一幅好看的图片。 2、出示花苞图 提问：这会是谁的花苞呢? 二、在看一看中感受桃花的形态美。 1、教师：原来这是桃树上的花苞啊!你们喜欢桃花吗? 2、观察桃花的形状、颜色等特征。 三、尝试印画技巧。 1、出示一棵没有开花的小桃树 教师：看!前面有一棵桃树哦!桃树为什么不高兴啊? 我们一起来问问它吧。 (原来这棵桃树说别人都穿上漂亮的衣服了，我出来晚了，还没穿上漂亮的衣服呢。) 2、教师拿来调好的颜料 教师：那老师来帮小桃树穿衣服啊，让他高兴好不好? 你们觉得春天的桃树会穿上怎样的衣服? 3、个别尝试 介绍作画材料，教师出示颜料，请幼儿伸出食指讲述自己的想法并进行尝试。 4、教师小结。沾的时候要伸出食指轻轻沾到颜料，按的时候要用力按下去，这样印出来的花瓣才清楚、干净。 四、教师示范印画。 1、接下来老师来给桃树穿漂亮衣服了，看看老师印的这些桃花是怎么样的? (有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的两片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。) 2、教师利用儿歌的形式启发幼儿印画的技巧 (颜料盘里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵红)。 3、画好后，教师把准备好的小蝴蝶贴到桃花上，让蝴蝶飞来采花蜜。 4、教师：小朋友们，你们知道么，那边还有很多小桃树都不高兴了，它们想请小朋友们帮它们开满一树的桃花，引来小蝴蝶采花粉呢。 五、幼儿操作印画。 1、观察桌上的用品，教师提出点画要求。 (手指上的颜色不要往身上抹，保持画面干净。) 2、知道手指点画桃花，先将食指沾上颜料，在轻轻地按在桃树枝上，点画时先找好位置，再轻轻按下去，颜料不能太多。 3、教师巡回指导，提醒幼儿保持画面整洁，对动手能力弱的幼儿给予一定的帮助。 4、引导幼儿利用儿歌表现出大小不同的桃花。 5、可以根据需要，启发幼儿大胆想象，添画小草等与春天相关的内容。 六、体验成功乐趣。 1、作品展示，幼儿相互欣赏评价。 2、教师讲评。 你最喜欢哪一件，为什么? 幼儿园美术活动方案简单篇4 活动目标 1、学习涂色苹果，并学会用双面胶将苹果粘贴在大树上。 2、培养幼儿喜欢美工活动的兴趣。 活动准备 1、涂色纸-苹果 2、背景板-大树，双面胶。 3、幼儿用油画棒。 活动过程 1、观察背景板-苹果树(树干，树枝) 提问：小朋友，你们看看这棵苹果树怎么了?它开心吗? 教师：这棵苹果树一点也不开心，因为它没有朋友，你们愿意帮它找朋友吗? 2、引导幼儿倾听大树的声音 大树：我的好朋友是大大的苹果，我不知道苹果朋友在哪儿呢， 小朋友，请你们让大苹果回到我身边好