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2024年歌唱祖国的教学设计模板歌唱祖国的教学设计1教学目标:1、通过教唱,对学生进行爱国主义思想教育2、培养学生控制力度变化及气息支持歌唱的能力、3、讲解分析曲式,习唱歌曲教学难点:弱起,一字多音缺乏感染力,正确地掌握歌曲的速度及呼吸方法教学方法:视唱法,赏听法,讨论法,歌唱法教具: 钢琴, 放音机, 磁带教学内容一、揭示课题二、视唱旋律:1、视唱B段旋律:1)每两小节分句汇的听唱一遍指导弱起(两种划拍法)2)每小节一句分句听唱一遍注重挥拍3)边挥拍边视唱一遍矫正:附点节奏,切分节奏弱起、2、视唱B段旋律:1)先据歌词的标点断句,并标出强拍、2)分句听唱视唱二遍(挥拍)注意:A 每句皆弱起,且结束于强拍、B 长音时值、C 八度大跳与四度音程3)随琴视唱一遍:A 比较节奏x、x与xx的艺术表现力的优劣、B 介绍反复记号3、整体视唱(师弹琴视唱)有前奏三、简介作品,概括主体、1、出听歌曲,边听边看曲词,主意主体2、简介作品:这是王莘同志于1950年9月创作的,作者怀着对心中国的深厚感情,向往者祖国光明幸福的未来用凝练集中的歌词,深情豪迈的旋律,畅想了中国人民的理想与事业!3、复听中分节概述内容与主题四:习唱歌曲:1、随琴习唱A段:小结:1、句类似号角,雄壮有力、2、句平稳流畅3、句变化重复,统一中求变化,即增强了美感又强调了主题2、随琴习唱B段,习唱矫正:一字多音易唱的软羽无力小结: 节奏舒展平稳,旋律优美,流畅,因而形成一种浩浩荡荡,昂首挺胸阔步向前的气势3、复听歌曲2生挥拍轻唱一边,尔后用自然声唱。提示:注意力度变化,及气息支持歌唱。五、学习曲式知识1、自读教材P222、讨论歌唱祖国曲式3,思考与练习之三歌唱祖国的教学设计2教学目标一、过学唱歌唱祖国,对学生进行爱国主义思想教育;通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。二、通过讲解音乐知识、分析歌曲,是学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。教学重点1、学习歌曲2、掌握歌曲的情绪及演唱方法教学难点1、对歌曲情绪的处理2、个别节奏的掌握及演唱板书设计:歌唱祖国音乐知识:1、二段体A+B2、三段体A+B+A或A+B+C教材分析:歌唱祖国是学生比较熟悉的歌曲,他们都有一定的印象,因此,学这首歌的困难相对少一些。也正因为他们有印象,也容易产生消极的倾向。如:觉得没什么可学的;或凭印象唱歌,难免唱错而不知错。加上先让为主的影响,改正起来不容易。所以,在课堂上我利用合唱录音、分组比赛等方式充分调动学生的积极性,在愉快的状态下克服那些消极因素,课堂完成教好,但“英雄的人民。”的节奏有的同学还是把握不准。须多加注意和练习!教学环节(一)复习旧课1、复习歌曲游击队歌2、做休止符节奏练习(二)、导入新课:(播放歌唱祖国)配合国庆典礼的录象,让学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面貌,激起学生爱国之情。(三)、出示目标:(四)、新授教学:1、咱们班有会唱这首歌曲的吗?(找几位同学分别演唱)2、完整欣赏歌曲,找出几位同学所存在的问题。3、学习歌曲A:师示范演唱歌曲 B:生跟琴视唱歌曲 C:完整演唱歌曲D:及时纠正(1)这首歌曲中带附点的节奏型(板书),学生容易唱成不带附点的节奏型,这样对歌曲的艺术形象很有影响,因此,引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣,指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。(2)歌中一字多音的地方,学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。如:“祖国”“家乡”“人民”(3)歌曲中学生的节奏掌握如:“英雄的人民站起来了。”“我们爱和平,我们爱家乡。”三段都存在演唱第一个字时的八分休止符,每个字对准那一个音符一定要看清、听清、唱清。(4)要正确掌握歌曲的速度复习演唱,并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏,为学习歌曲做铺垫。进入情境这是一首大家都很熟悉的歌曲,但同学们根据原来的欣赏自己学习后避免不了存在很多问题,现在请同学们虚心欣赏跟随老师认真学习。认真纠正和练习容易唱错的地方附点节奏的掌握 休止符节奏的掌握速度的掌握(E):处理歌曲的感情第一乐段同时也是第三乐段:雄壮有力,而且平稳流畅,主题思想:歌唱祖国走向繁荣富强。热情奔放、乐观自豪第二乐段:节奏舒展平稳,旋律优美流畅,因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。五、巩固训练1、分组比赛,看那一组唱的既有感情又准确,看哪一组能较多地、正确的指出其他组的优缺点2、给学生做合唱录音,找出缺点以后在练习过程中多注意六、音乐知识1、二段体: A+B 例:游击队歌2、三段体: A+B+A或A+B+C 例:歌唱祖国A+B+A七、布置练习作业,总结下课!学生讨论歌曲,并分析其情绪,并结合到歌曲当,歌曲情绪的处理演唱巩固练习 学习音乐知识(八)小结。歌唱祖国的教学设计3十月一日国庆节,祖国妈妈的生日,为了帮助幼儿了解祖国妈妈的.生日,激发幼儿爱祖国的情感,我们为幼儿设计了这节活动课歌唱祖国,让幼儿更深的了解祖国,进一步激发幼儿的爱国热情。1、有感情的朗诵诗歌,理解诗歌的内容和所表达的意思。2、仿照诗歌的结构,仿编诗歌,培养幼儿热爱祖国的情感。3、丰富词汇:开放、张开、欢畅。1、动物图片若干有:青蛙、羊、蝴蝶、蜜蜂等;头饰:花朵、鸟、鱼的头饰。2、挂图,磁带。1、谈话引出课题:小朋友今天是十月一日,你知道十月一日是什么节日吗?(国庆节),对,十月一日是祖国妈妈的生日。我们是怎样给祖国妈妈过生日的?(唱歌、跳舞)今天我们一起给祖国妈妈过生日,一起歌颂我们的祖国。2、教师用富有韵律和激情的语调朗诵诗歌,配上音乐,增加诗歌的感染力。3、出示挂图,引导幼儿观察画面,理解诗歌内容。教师提问,要求幼儿用诗歌的语言回答:(1)花儿爱什么?它怎样爱?(学习词汇:开放)(2)鸟儿爱什么?它怎样爱?(学习词汇:张开)(3)鱼儿爱什么?它怎样游?(学习词汇:欢畅)(4)小朋友们爱什么?怎样爱?4、教师和幼儿一起朗诵诗歌,指导幼儿有感情的朗诵。5、幼儿带头饰分组朗诵诗歌。6、在熟练朗诵诗歌的基础上,指导幼儿仿编诗歌。(1)教师仿编诗歌:出示蜜蜂图片,小朋友这是谁?(蜜蜂)蜜蜂最喜欢什么?(花朵)蜜蜂喜欢在花朵上面做什么呢?(采花蜜)所以老师编的诗歌就是:蜜蜂爱花朵,天天采蜜忙。(2)出示动物图片,让幼儿利用动物图片,大胆的仿编诗歌。(3)鼓励幼儿大胆想象,脱离图片单独想象仿编诗歌。7、教师总结幼儿仿编的诗歌,念给孩子,让孩子们体会到创作的快乐:蜜蜂爱花朵,天天采蜜忙,羊儿爱草地,草儿香又香。青蛙爱池塘,保护庄稼忙,蝴蝶爱鲜花,花丛中舞蹈。孩子们和老师一起完整的说一遍诗歌。把仿编的诗歌粘贴在区角活动中,让幼儿随时朗诵。附:诗歌 歌唱祖国花儿爱太阳,朵朵齐开放。鸟儿爱蓝天,张开金翅膀。鱼儿爱江河,游得多欢畅。
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