2024年幼儿园元宵节方案文本 幼儿园元宵节方案文本（7篇范例） 方案是下级或具体责任人为落实和实施某项具体工作而形成的文件，然后报上级或主管领导批准实施。幼儿园元宵节方案文本规范是怎样的？下面给大家整理了一些幼儿园元宵节方案文本，供大家参考。 幼儿园元宵节方案文本篇1 一、设计意图 元宵节是我国传统的节日之一，其赏灯、猜灯谜、吃元宵等活动寄托着人们的美好祝福和愿望。纲要指出幼儿园应“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”。我们根据大班幼儿的年龄特点，从幼儿熟悉的生活人手，整合多种活动形式，充分利用社区、家庭、同伴资源，加深幼儿对传统灯节的认识，体验灯节的乐趣。 二、环境与资源 1、教师带幼儿外出参观街上的节日环境，师幼共同收集花灯，布置成“各种各样的花灯展”。 2、请家长和幼儿一起收集有关元宵节的风俗活动、传说故事，布置成“元宵节到了”专栏。 3、请幼儿带来自己的花灯，陈列在角色区里。 4、师幼共同收集小纸盒、小蛋糕盒等立体废旧物品，放在手工区里，准备制作花灯用。 三、区域活动设计 美工区 材料：彩笔、纸等。 内容与要求：能画出见国的花灯或自由表现出自己设计的花灯。 材料：备种小纸盒、彩纸、胶槔、彩笔、剪刀、皱纹纸等。 内容与要求：能用废旧材料大胆地进行制作话动。 材料：彩泥、垫板芍。 内容与要求：能用彩泥塑造花灯。 材料：包装纸、双面胶、礼品盒E的丝带等。 内容与要求：能包装自己收集来的谜语，以作“藏宝”用。 材料：彩泥、陶土、纸属等。 内容与要求：能用纸屑做出各种“馅”的“元宵”。 音乐区 材料：磁带、打击乐器。 内容与要求：边听音乐边为音乐伴奏。 材料：老奶奶、老爷爷等的人物面具。 内容与要求：根据歌曲内容分角色表演，并尝试自编歌词。 角色区 材料：花灯大卖场、特色元宵专卖。 内容与要求：学会介绍、推销花灯和元宵。 语言区 材料：收集谜语、猜谜语。 内容与要求：能互相说谜面、猜谜语、 生活区 材料：米面、馅。 内容与要求：能自己动手做元宵，大家一起品尝。 体育区 材料：花灯、绣球、狮子面具（头饰）。 内容与要求：尝试玩舞龙灯、舞狮子等讲戏，体验合作游戏的乐趣。 四、活动内容 参观活动：元宵节到了 幼儿园元宵节方案文本篇2 动主题：良辰美景共赏，佳节游园齐乐 一、活动目标 1.知道农历正月十五是我国的传统节日元宵节，了解元宵节的来历及习俗（玩灯、赏灯、吃元宵、划旱船等）； 2.知道元宵节有赏灯猜谜的习俗， 初步了解灯谜的结构。 3.积极参加猜谜活动，体验猜想和推测的快乐。 二、活动准备 （一）物品准备： 自制灯笼、米奇、奖品、易拉罐、玩具筐、气球、条幅、音乐、桌椅、灯谜、答题卡、铅笔、笑脸、哭脸、元宵、碗、牙签、活动广告、活动宣传页等等。 （二）人员安排： 1、咨询接待：x老师、x老师 2、灯笼展示：x老师（家长可以为喜欢的灯笼贴贴画、准备售带、贴画或便利贴） 3、中班教室展示元宵节动画片（x老师、x老师） 4、催场：x老师 5、吃元宵碗、勺子（x老师、x老师、x老师） 6、音乐播放（_）照相（x师） 7、元宵节故事讲述：_ 8、米奇扮演：_ 9、场外布置：全体老师 三、活动流程 1、主持人致开场词 2、故事讲述：元宵节的由来（老师提前准备故事生动的讲述） 3、唱唱跳跳米奇和我闹元宵（米奇和老师领小朋友跳舞庆祝） 4、亲子游戏：看你笑不笑 规则：“米奇”和“开心老师”作出搞笑的动作或者表情来逗家长和孩子，家长用上唇和鼻子夹住一支铅笔尽量保持不要掉落，老师宣布开始后家长铅笔掉落或者孩子发笑，都视为失败，坚持到最后的家庭为获胜家庭，发放礼物。 5、欢乐元宵蒙眼画灯笼 规则：老师给参赛家庭展示一幅灯笼的.图画，参赛家长在规定时间内蒙上眼睛凭记忆内容作画，规定时间内灯笼画的最好的家庭获胜。 6、欢乐元宵提灯笼游戏 规则：爸爸妈妈在规定时间内，用提灯杆在指定路线往返运送灯笼（旺仔易拉罐），规定时间内宝宝筐里瓶数最多者获胜，赢得奖品。 7、欢乐元宵猜灯谜 规则：老师将家庭分组，每组5-10道谜题，答对题数最多者获胜，获胜者可以扎“幸运气球”赢大礼。 8、欢乐元宵和我一起吃元宵（后勤人员提前做好糕点及元宵和大家分享） 幼儿园元宵节方案文本篇3 活动目标： 1、了解民间花灯的制作材料、工具、程序，产生亲手制作的愿望。 2、能大胆地提出自己的问题，并积极寻求解决的办法。 3、在参与装饰花灯的过程中，丰富审美感受与体验。 4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。 5、体验与同伴集体过节日的快乐。 活动准备： 1、请民间艺人来园现场表演制作花灯。 2、半成品花灯骨架、各色纸。 活动过程： 1、介绍做花灯的艺人，激发参与活动的愿望。 2、观察已经制作好的花灯，讨论制作需要的材料。 3、看艺人现场表演扎兔子灯，了解做兔子灯的工具、材料及制作方法。 (1)幼儿猜测兔子灯的制作方法。 (2)幼儿观看扎制兔子灯，大胆提出疑惑的问题，寻求问题的解决办法。 (3)讨论、归纳兔子灯的制作方法。(用竹篾扎成兔子的骨架裱糊白纸用彩色纸进行美化装饰装上可以滚动的轮子并安上蜡烛。) 4、分组合作，对半成品花灯骨架进行美化、装饰。 (1)观察半成品花灯骨架，商量装饰的办法。 (2)分组合作，美化装饰花灯。 延伸活动： 在区域中提供可拼插成花灯的吹塑纸、毛线、剪刀、笔等制作材料，供幼儿尝试用对插连接的方法自制花灯并运用各种材料和方法进行装饰。 幼儿园元宵节方案文本篇4 一、教学目标： 1、认识本课的十五个生字，渗透识字方法。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会花灯的奇妙。 3、初步了解看花灯是元宵节的传统习俗。 二、教学设计： （一）、揭题导入： 教师：上节课，我们刚刚学过了一篇课文，还记得是什么吗？ 学生（齐）：元宵节。 教师：这篇课文告诉我们元宵节有什么习俗？ 学生：元宵节晚上吃元宵。 教师：元宵节还有哪些习俗呢？今天我们就来学习一篇有趣的小儿歌。 （出示课题） 教师：谁来读一读？ 学生：看花灯。 教师：大家一起读一读。 学生（齐）：看花灯。 教师：（指着灯）这个字就读. 学生：灯。 （点评：随机识字抓得好！导课简洁明了。） （二）、初读课文，学习生字。 教师：这篇课文写了什么？打开书读一读，遇到不认识的字可以借助拼音也可以问问老师。 （学生自由读课文） 教师：数一数这篇课文有几句话，用手势告诉老师。 （学生用手势表示） 教师：四句，都数对了！你会读哪一句，就读哪一句，谁来试一试？ （学生读自己会读的那句话。） 教师：你读对了！谁能把这四句话连起来读一读。 （学生完整地读课文。） 教师：他不仅读得正确流利，还很有感情呢？把掌声送给他。 教师：元宵夜 学生（齐）：看花灯，大街小巷人欢腾。 （教师在黑板上出示夜、灯、街） 教师：咱们来认认这几个字。 学生（齐）：夜、灯、街。 学生（齐）：纸糊的金鱼吐泡泡，纱做的猴子眨眼睛。 （教师在黑板上出示纸、金、吐、泡、猴、眨） 教师：谁来读一读这几个字？ 学生：纸、金、吐、泡、猴、眨、睛。 教师：真好！ 学生、教师（齐）：走马灯里猫追鼠，荷花灯上立蜻蜓。 （教师出示追、立） 教师：这就是 学生（齐）：追、立。 学生、教师（齐）：各种彩灯真奇妙，明年我也做花灯。 （教师出示各、彩、奇） 教师：这些字读. 学生（齐）：各、彩、奇。 教师：这就是这节课我们要认识的新朋友。老师再领着小朋友们读一读课文，看看从课文中能不能找到它们。 （教师、学生复述课文） （点评：在师生读文中，学生随机识字，恰到好处地将字、词、句有机结合，既识了字，又熟了文，学生学得很轻松。） 教师：这些新朋友怎么记？小朋友们有没有什么好办法介绍给大家，谁来说？ 学生（走到黑板前，拿下彩灯二字）：我用组词的方法记住彩灯这两个字。（领读）彩灯。 学生（齐）：彩灯。 教师：她用组词的方法记住彩灯这两个字。非常好！（把这两个字放在一起）还有其他的方法吗？谁想说！ 学生（走到黑板前，拿下眨、睛二字）：我用偏旁归类记住这两个字，这两个字都有目字旁，目字旁就代表眼睛。（领读眨、睛） 学生（齐）：眨、睛。 教师：他用的方法是偏旁归类。老师把它们放在这儿。还有吗？ 学生（走到黑板前，拿下吐泡二字）：我用组词的方法记住吐泡这两个字。（领读吐泡） 学生（齐）：吐泡。 教师（把吐泡一词放在彩灯旁边）：他用的也是组词的方法！还有吗？ 学生（拿下金纸二字）：我用组词的方法记住金纸这两个字。（领读金纸）。 教师：（把金纸一词放在吐泡旁边）：他组了两个词，而且金纸这个词是课文中没提到的，是他自己想到的，真是个爱动脑筋的好孩子，我们把掌声送给他！ 教师：剩下的这些字呢，谁愿意来说一说？ （学生走到黑板前，拿下猴字，并领读猴） 学生：反犬旁代表动物，这个反犬旁是一座山；中间是单人旁，代表人，右边像两只小猴子，这个人在摸两只小猴子。 教师：他把这个字右边的一部分想象成两只小猴子，可以！还有没有别的好方法？ 学生：反犬旁代表动物，中间是单人旁，右边的上面是横折、横，下面是一个矢，合起来就是猴。（领读猴） 教师：他把这个字分成三部分来记，记得真牢。 教师：还有没有了，谁再来说？ 学生（走到黑板前，拿下立字，并领读立）：这个点就是人的头，这个横就是人的身体，这一点、一撇就是人的腿，人在立正。 教师：她把这个字想象成一个人，用的是编故事的方法，还有没有别的方法。 学生：我用的是加一加的办法。顶上一个点，下面再加一个横；一个点、一个撇，再加一个横。 教师：这是什么办法？ 学生（齐）：数笔画。 教师：