2024年教师个人规划培训方案 教师个人规划培训方案(精品7篇) 方案应明确指出所需的资源，包括人力、物力和财力等，有助于确保项目能够按计划进行，并避免资源短缺的风险。下面给大家整理一些教师个人规划培训方案，方便大家学习怎么写教师个人规划培训方案。 教师个人规划培训方案篇1 老师的成功，就是把阳光心态传递给每一个学生，以积极的人生态度感染每一个学生，本文就来分享一篇心理教师培训方案，希望对大家能有所帮助 一、培训目标 就学校心理健康教育的理论与实务，对鼓楼区各级各类学校班主任、任课教师进行系统培训，使之在作为学校心理健康教育教师的个人素质、理论修养、教育能力和研究等方面，达到南京市学校心理健康教育教师资格认证条件，初步胜任进行学校心理健康教育活动的工作，以保证学校心理健康教育活动规范、有效的进行，推动学校心理健康教育的深入发展。 1、具有良好的心理健康水平，善于处理自我成长中的问题。 2、具备从事学校心理健康教育相应的基本观念和理论修养。 3、掌握学校心理健康教育的基本模式和方法，具备设计、组织和实施班级心理健康教育活动的能力。 4、掌握基本的心理沟通技能，善于创设良好的群体心理氛围。 5、具备对学生心理发展状况进行群体和个别评估的初步知识和能力，能及时发现和向校心理咨询员转介需要心理咨询的学生。 6、具备一定的学校心理健康教育研究能力。 二、培训内容 1、学校心理健康教育教师的个人成长。 2、学校心理健康教育的基本理论。 3、学校心理健康教育活动的主要模式和方法。 4、学校心理健康教育活动实践。 5、学校心理健康教育的研究。 三、培训方式、考核 以理论学习、实践学习和体验运用为主要内容，基于“理解体验观摩行动改变”的循环学习过程。注重纵向的理论引领，还包含行为跟进的全过程反思，促进行为的改变，以此获得知识和经验的重构。 1、集中培训、自学相结合，共162课时。 2、师资为南京市学校心理健康教育专家和优秀心理健康教育实际工作者。 3、主要考核内容：个人成长报告、心理健康教育论文、心理健康教育及实施、心理健康教育理论。 4、培训计划的实施由南京市教育局学校心理健康教育教师资格认证小组进行监督。 四、学员甄选 1、鼓楼区幼儿园、中小学、_年新教师。 2、鼓楼区幼儿园、中小学校教师（自愿与学校推荐相结合）。 学员由学校推荐，每校2至4人（含、_年新教师），培训单位审核报区教育局批准。 学校心理健康教师资格总数不足班主任总数30%的学校，不受名额限制。 教师个人规划培训方案篇2 一、指导思想 根据市、县教育局相关文件的精神，结合我校教师实际情况和课程改革的实际需要，以“问题导学”理论为重点，以加强师德建设与教师业务技能提升为主题，采取集中培训与校本(联盟)培训相结合的形式，帮助教师更新教育教学理念,丰富教育教学经验，强化教学反思意识,全面提升中小学教师队伍的整体素质。 二、培训对象 全体在职教师。 三、培训时间 20_年7月4日至10日。 上午：8:0010:30；下午：2：305：00。 四、培训内容 “问题导学”理论、学科专业素养、德育管理等。具体培训内容见安排表。 五、培训形式 1.全县集中培训、学校集中培训与联盟校集中培训相结合。 2.专家讲座与现场研讨、集中考核相结合。 六、参培教师要求 1.纪律方面：一是端正学习态度，珍惜学习培训机会，树立良好学风；二是按时到岗，做到不迟到、不早退，不中途离岗，中层以上干部要起模范带头作用。 2.学习方面：虚心学习，积极参与互动交流，按时完成规定的学习任务，认真撰写学习心得。学习结束后，提交学习过程的各项记录及学习汇报等材料。 七、管理与考核 1.加强领导。建立教师培训领导小组、工作小组、督查组。 培训领导小组：韩朝平缪中艳汪汉成凌建东孙方彪 培训工作小组：唐海霞倪金中匡霞徐友萍祁建淮 刘娟赵莉董菊香刘莹莹 培训督查组：余荣军杨定杰袁寿芳 2.强化管理。精心组织，确保责任人、校本培训主讲人、培训地点、网络设备等落实到位，保证培训工作顺利开展。学校建立暑期教师培训日志，对教师培训情况学校落实专门人员进行督查。 3.严格考核。根据参培教师的出勤情况、学习态度、作业情况及“教学设计”基本功考核成绩等项目进行全面考核，并最终汇总成为教师个人评优、评先的'一项主要内容，同时也是晋级的重要参考。 八、培训日程安排 （见安排表） 教师个人规划培训方案篇3 为让教师过一个充实而愉快的暑假，利用假期开展自主研修活动，全面提高教师素养，树立教师终身学习的理念。特制定本方案： 一、时间 20_年7月-8月 二、研修方式 分散自学 三、领导小组 组长： 副组长： 组员： 四、研修内容 1.专任教师学习一本教育专著（也可以是学科课程标准解读有关书籍），做好读书笔记（笔记本），完成一篇读书心得（电子稿）。 2.专任教师围绕小专题研究，撰写一篇论文。并根据组长的分工，完成小专题结题的有关资料。 3.专任教师充分利用网络自主学习，观看与学科相关的录像课至少5节，完成听课笔记。职员自主学习与本职工作相关的内容，完成读书笔记至少5篇。 4.自主学习一门除主要任教学科外的'一项校本课程（或课程辅助活动）。 五、要求 1.各位教师严格按照要求完成研修内容。 2.教师保证各自研修期间的安全，防止意外事故的发生。 3.研修结束后，所有资料8月28日交教学中心。 教师个人规划培训方案篇4 为进一步增强教师素质，推动教学的改革，加大学校教师在计算机各个方面的使用，让每位教师积极地，熟练地应用计算机为教学服务，提高教育教学质量，特拟订以下培训计划。 一、培训小组 组长王家学 培训教师杨爱波王永翠来永锋 二、培训时间和地点 时间9月12月 地点多媒体会议室 三、培训对象 学校全体教师。 四、培训内容 杨爱波主讲“计算机网络基础知识” 来永锋老师主讲“powerpoint制作课件的方法” 王永翠老师主讲“word_和excel_的使用方法” 王永翠老师主讲“搜索引擎的使用” 来永锋老师主讲“网上交流以及博客的'使用”。 五、培训形式 根据我校的实际，主要采用集中学习、分批次学习，分小组练习个别辅导的方法。授课教师利用多媒体教室、网络教室通过案例或实例介绍相关的理论和实际操作。达到“即学即用”的教学效果。 六、后勤保障 1、电源保障由史玉超主任负责。 2、教师组织由庄乾鹏主任负责。 3、计算机正常使用保障由王永翠老师负责。 教师个人规划培训方案篇51、项目背景： 根据_省体育局、_省教育厅关于组织实施第二期_省万名中小学体育教师培训工程的通知文件精神和20zz年_省中学体育教师培训指南，以及_省教育厅_省财政厅关于做好20_年中小学教师和校长省级国内培训工作的通知的要求，作为省指定培训基地，_师范学院体育学院负责承担_市、_市普通初中体育教师_人的培训任务，特制定20_年_省中学体育教师培训工作方案。 2、培训主题： 提升体育教师在体育与健康新课程改革中的实践创新能力和课余训练与竞赛方面的指导能力。 3、 培训目标： （1）培训总目标： 拓宽视野、创新思维、更新观念是本次培训的主题。拓宽学校体育工作的视野，在自主学习、合作学习、探究学习，有效实施体育与健康新课程改革的同时，融入课余训练的新领域；创新学校体育工作的思维，在面向全体学生，实现体育教育价值、目的与任务的同时，关注有运动天赋的后备人才的发掘、培养与指导；更新学校体育工作的观念，在坚持以生为本、促进学生身心健康全面发展的“素质教育观”的同时，建立培养体育后备人才的“体育人才观”。 （2）具体目标： 学习体育与健康课程标准（修订版）的新变化与新要求；了解我省针对加强学习体育工作、增强学生体质健康等方面出台的一系列法规、政策与措施；为持续推进学习体育工作的改革实施和“教体融合”的转型，奠定认识基础。 介绍运动生理学（心理学）、运动训练学、体育教育学等基础理论学科研究的新成果，为准确把握青少年身心发展特征、有效实施体育教育学、科学指导课余训练、奠定理论基础。 总结十年新课程教学改革和“体教结合”的实践经验，研讨“阳光体育”和改善学生体质健康措施，为有效实施体育教育学，有效推进阳光体育、有效改善学生体质健康状况，有效处理学习与训练的关系并形成体育后备人才可持续发展的模式，奠定基础。 针对学校体育传统项目，强化参培教师在运动选材、课余训练、竞赛组织、器材使用保养、场馆管理等方面的业务能力。以实践性、操作性为主，重点加强训练方法与手段的研修。为体育后备人才得培养，奠定基础阶段教练人才基础。 4、 培训对象： _市、_市中学体育教研组长或中学骨干教师和县区教研室体育学科教研员。本次培训分两批共计_名。 5、培训内容（培训的课程模块、课程名称、主要内容等）。 按照20_年_省中学体育教师培训指南的内容执行。同时，适当增加具有我院特色，适合初中体育教师的培训内容。 6、 培训模式、方式（培训管理模式、教学模式及具体的教学方式）。 （1）集中授课： 由“_省万名中小学体育教师培训”专家组成员、省内知名专家、县市区体育教研员，以及淮阴师范学院体育学院体育教学、训练方面的教授组成讲师团，完成培训计划通识理论课程、专题教育课程的培训。讲授采用大班教学为主（每班75人左右） （2）观摩学习： 采用大班到_市中学进行规定内容的观摩，观摩讨论采用分组形式（分成23组，相关讲师团成员参加各组讨论）。 7、 培训师资： 根据相关要求，聘请了相关专家。具体见附件材料。 8、 教学计划： 培训分两批次进行，每期培训时间为5天，计40学时。第一批_月_日，_人；第二批_月_日，_人。 9、 考核评价： 以制定初中校体育教学教案和运动项目训练计划（或大课间活动计划）为主，结合讨论发言、考勤情况及培训小结评定。 10、 项目组织与管理： （1）成立培训组织管理机构。由体育学院院长李雷教授任组长，体育学院书记杨洪辉、副院长周卫东、成教教务秘书何宾任组员。 （2）选派专人担任教学班主任，负责组织管理，广泛吸收课改信息，加强与学员之间的互动。 （3）选派专人担任生活班主任，负责后勤保障工作。 11、 培训资源情况： 本次