2024年人教版五年级英语上册教案（通用篇）五年级英语上册教案 1教学目标：1、在教师的引导下复习动词过去式的变化规则2、学习用do的过去式did引起的.一般疑问句及其应答。3、熟读课文，并会进行对话。教学重点：学习用do的过去式did引起的一般疑问句及其应答。教学难点：熟读句子，并会进行对话。教学过程：一、教师带领学生复习动词过去式的变化规则二、学生自学1、学生自由读listen and say栏目的句子，了解句子的汉语意思。2、播放录音，学生看书听录音。3、再放录音，学生边听边跟读。4、学生自由朗读课文。三、合作探究1、教师示范朗读句子。2、学生结对练习对话。3、请个别学生上前表演对话。4、在小组内讨论do和did的用法有什么不同，教师作必要的指导。四、学生展示教师将本节课所学的重点句型出示再黑板上，学生对重点句型进行操练并展示。板书设计：Unit2 different noisesDid you like.?Yes.I did.No.I didnt五年级英语上册教案 2一、教学重点本课时的教学重点是Lets learn部分的单词：old，short thin，tall，strong,young,funny,kind等，Unit1 My new teachers第一课时。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。二、教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。Lets start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。三、课前准备1教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。2准备一些教师的照片或图片。3教师准备录音机及录音带。四、教学过程1Warmup（热身）（l） 教师播放Lets start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend.Hes tall.Hes strong,too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。（2）日常口语练习，内容可参考如下：T：Hello,everyone！Welcome back to school! Nice to see you!Ss:Nice to meet you!(3)问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下：T：Hi，everyone！Nice to see you againWhat grade are you in now？Ss：Were in Grade 5T：Do you like your new English books(new classroom,new teacher)？Ss：Yes！T：What are we going to talk about in Unit 1？Guess！Whats the topic of Unit 1？2Presentation（新课呈现）（1）教师出示Lets start部分图片，介绍说：Rabbit has many new teachers in her school.Do you have new teachers?引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后教师说：“今天我们将学习怎样描述新教师，Sarah将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪些是新教师？（2）出示Lets learn部分的图片，向学生介绍说：They are Sarahs teachers.Describe these teachers引导学生结合预习部分回答出 strong， tall， short， thin等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：youny，kind old，funny。教师可利用简笔画、单词卡片或实物图片等一教授新词，使学生正确理解、认读。（3）教师可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。（4）教师根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是 Lets learn配图中的哪一位：Mr Hu is the art teacher.Whats he like？Hes short and thin完成前面铺垫的学习任务，让学 生猜出哪位是Sarah的新教师。教师再引导学生利用 Lets learn部分所提供的替换句型，描述Sarah的其他两位新教师，练习巩固所学新词。（4）试着写单词。教师范写四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写 四会掌握新词的目的。3Lets play(趣味操练)（1）Lets find out(找一找)教师指导学生用所学新词和句型描述Lets find out部分几位教师的体貌特征，然后找出正确的图片。完成这项活动后，教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动，如：My new Chinese teacher is tall and strong.Who is he?让其他学生选出正确的图片。（2）Lets sing(唱一唱)教师放歌曲“My new teacher”的录音，学生跟唱，进一步在音乐节奏中感知新词。4Consolidation and extension（巩固与扩展）（1）让学生做本单元 A Lets learn部分的活动手册配套练习。（2）让学生模仿Lets find out部分的录音，读给朋友或家长听。展示不同教师的图片，让学生猜出是教哪个科目的教师，然后用所学新词描述这些教师的外貌特征。（3）让学生参照 Lets find out部分设计一些谜语让大家清一猜。可以参考以下语言：She is tallShes beautifulShes very youngWe all like herWhos she？（4）让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。5小结单词：old，short thin，tall，strong,young,funny,kind五年级英语上册教案 3教学目标：1.能听说读写本课时主要单词。2.能听懂指示语，并按照指令作相应的动作。教学重点：1、学习Whats in the classroom?2、学习相关单词：classroom,window,door,picture,blackboard,light。教学难点：1、 window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教学中应及时纠正。2.在回答“Whats in the classroom?”时，注意单词复数的读音。教法与教具准备：1.教材相配套的教学课件Unit 1 Lets learn/A2.教材相配套的教学录音带3.教师自制的单词卡4.一张画有教室的大图教与学的活动：(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1.教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。2.教师出示与chant内容相符的图片，问：“Whats in the picture?”让学生进行回答。Picture一词由这里引出。3.复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词。4.引导学生用以上单词做问答练习，如：Whats in the bag?Whats in the pencil-case?5.在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens?使学生能用复数进行回答。如：Whats in the pencil-case?A ruler,two pencils(二)呈现新课(Presentation)1.设置情景，新学年开学了，同学们换到了一个新的教室引出We have a new classroom.教师出示Sarah和ZhangPeng的面具，问：Whos he?Whos she?学生回答出Sarah和ZhangPeng后，教师介绍新人物并展示情景对话They have a new classroom.Do you want to have a look?Ok,Lets go and see.2.教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom.Whats in the classroom?(让学生先熟悉一下对话情景。)3.学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬(desk,chair,picture都已学过)，也可让学生用中文回答。4.展示有关classroom的内容，教读单词。5.让学生观看本部分的教学课件2遍。6.让学生看着课件的画面回答：Whats in the classroom?A board,two lights,many desks and chairs当学生只回答出board,light,desks and chairs时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：A board或One board.Two lights.教师可以直接把many一词告诉学生。7.教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。8.教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom.What are they?9.让学生观看教学课件，学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。10.教师指着教室中的相关事物问学生：Whats this?让学生回答。11.教师出示单词卡，让学生进行认读。12.看黑板上所贴的单词卡，读出单词。13.从单词过渡到词组，如door，领读door，door，open the door.以下单词也是，这样从单词到词组，过渡自然，lets do节奏较强，在欢乐的节奏中结束课程。(三)家庭作业(Homework)练习新学习的单词读音以及lets talk课文。五年级英语上册教案 4一、教学内容本课是PEP五年级下学期中的Unit3My birthday第1课时的教学内容。本单元的核心教学内容是月份，通过生日，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，贴近学生的生活和学习实际，有利于学生对语言的学习、吸收和运用。此外，这部分还重点介绍了When is your birthday?My birthday is in-句型。这一单元和上一单元的季节有内在的联系，要懂得划分，并可以互相提问。二、学生分析本课面向的是已有一定英语基础的五年级学生，他们已经具备了初步的听、说、读、写能力，尤其是听、