小班我会穿衣服教案设计意图：现代幼儿园的孩子大部分是独生子女，是爷爷奶奶、爸爸妈妈心中的太阳，在日常生活中，很多爷爷奶奶、爸爸妈妈喜欢给孩子大包大揽：这个让我来，那个让我来。这种溺爱使有的孩子应会的生活技能都丧失，所以才在小班设计穿衣服活动，为了增添幼儿学习穿衣服的乐趣，我把几种穿衣服的方法编成朗朗上口的儿歌，通过朗朗上口的儿歌，幼儿不仅容易学习穿衣服的方法，并对穿衣服产生浓厚的兴趣。活动目标：1、学习并掌握简单的穿衣服的方法，初步掌握日常生活技能。2、培养幼儿生活自理能力和成长意识活动准备：1、幼儿每人带一件和身上所穿款式不同的衣服来园，2、音乐磁带（生活律动）钢琴名曲一首3、区域角（幼儿带来穿衣服的布娃娃）活动重点：教育幼儿掌握穿衣服的步骤，学习穿衣服的技能活动难点：穿上衣时第一步很关键：把上衣披在身上，穿裤子时关键也在第一步：裤子正反面的摆放活动过程：一、以生活模仿律动引出活动主题1、老师：早上和中午睡觉起来，我们要做什么事情？（要穿衣服）2、老师：那我请小朋友一起来做生活模仿律动，想一想穿衣服的动作。放生活律动音乐，幼儿听音乐做律动。（睡觉，穿衣服，刷牙，洗脸，）二、出示衣服，引导幼儿发现衣服的不同样式，学习衣服的不同穿法。1、老师：刚才我们做律动时，动作表示穿什么衣服的？（先穿袖子再扣扣子，是开衫）2、老师：哦！原来我们律动里穿的衣服是扣纽扣的衣服，其实生活中有各式各样的衣服，你们看看江一诺小朋友穿的衣服，再看看陈明昊小朋友穿的衣服，不同的衣服用不同的方法穿上去的。3、请几个小朋友到前面试穿衣服，然后请小朋友讨论：为什么xxx的衣服穿不上，为什么xxx的衣服只穿上一只袖子？老师小结：是这几个小朋友没掌握穿衣服的方法。4、老师逐一讲解各种衣服的穿法：纽扣衣服先把衣服披在身上，然后穿两只袖子，再从上到下一一对应扣纽扣，最后整理领子。套头衣服先平铺，领口低的是前面，前面一面要朝下，再穿两只袖子，最后套在头上。穿裤子，先看裤子口袋，口袋插口是弯弯的就是前面，把前面朝上，再套两只裤腿，然后往上拎裤腰。5、老师边讲解，边念儿歌边示范。小开衫小小开衫手中拿披在后面像大侠穿左手，穿右手纽扣一一送回家再把领子翻一下套头衫套头衫，手中拿前后分清前朝下穿左手，穿右手脑袋一钻乐哈哈穿裤子小裤子看前后斜插口袋朝上头双腿一套往上提裤子穿的整整齐6、幼儿用自己身上的衣服进行穿衣服练习，老师在旁边指导。7、请幼儿拿出自己带来的衣服，继续练习穿衣裤的方法。三、老师鼓励幼儿回家后自己的事自己做，早上起床自己穿衣服，晚上睡觉自己脱衣服。我们以前不会穿衣服，那是因为我们还小，现在我们长大了一些，所以比以前能干了，我们就要学会自己穿脱衣服了，只有很难穿的衣服才能让大人帮忙，等你们再长大一点，你们就什么衣服都学会穿了。四、活动延伸小朋友们，娃娃家里的娃娃们听说我们今天学会穿衣服了，想请你们去帮助她们穿衣服。那我们小朋友们想不想去娃娃家显显身手呢！（想）幼儿在轻轻悦耳的钢琴曲下，在娃娃家里自由活动。活动分析：本活动是以生活律动为引子导入主题，再让几名幼儿凭借自己已有的生活经验，到前面表演穿衣服，然后根据几名孩子穿衣服的方法不同，导致穿衣服有不同程度的不成功，有的裤子前后穿错了，有的套头衣服穿不上，有的扣子进错门等等问题，带着这些问题老师开始讲解、示范穿衣服的方法，在示范时，老师把穿衣服的方法编成朗朗上口的儿歌。因创编的儿歌朗朗上口，小朋友对本活动产生浓厚的兴趣，这样边念儿歌边穿衣服，像在做游戏，孩子觉得有趣，所以很容易掌握穿衣服的方法。但也有几个孩子在穿开衫时，穿上左手，确怎么也找不到右手的袖子，这时我教孩子穿好左手后，就用右手摸着衣领往右拉，当拉到右肩后，再用左手拉着，右手往袖口一伸，就穿好了。通过这样个别指导，孩子都能按要求穿好自己的衣服。活动延伸部分，我利用区域角的布置，设置情境，让孩子用刚学会穿衣服的方法，去帮助布娃娃们，孩子一听能帮助别人，都很开心。我觉得这种延伸形式符合小班幼儿年龄特点，通过区域活动也提高了幼儿穿脱衣服的熟练程度，所以本活动的设计非常成功。