义务教育均衡发展知识测试题单位： 姓名： 成绩： 一、填空题(每空2分，共72分)1. 县域内每十二个月义务教育老师城镇交流、校际交流人数占老师总数 10 %以上。2.义务教育校际间均衡情况评定，核心评定县级政府均衡配备教育资源情况，以生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于要求学历老师数、生均中级及以上专业技术职务老师数 8 项指标，分别计算小学、初中差异系数，评定县域内小学、初中校际间均衡情况。3.落实老师培训经费，加强老师培训。老师培训经费依照学校年度公用经费预算总额5安排；仔细落实老师培训“国培计划”、“区培计划”。 落实每位老师五年不少于 360 学时培训要求。4.不设核心校，学校不以学生文化课成绩分快慢班、核心班；5.小学藏书生均30册，初中生均40册，每十二个月新增图书百分比不少于藏书量标准1%。6.小学体育器材应达成37种，初中体育器材应达成33种。7. 专任老师所有含有对应老师资格，小学老师学历合格率达成98%以上，含有专科及以上学历老师达成50%以上；初中老师学历合格率达成95%以上，含有本科及以上学历老师达成40%以上。8. 科学合理安排学校作息时间，确保天天小学生10 小时、初中生 9 小时睡眠。9. 学生每日在校用于教育教学活动时间，小学五、六年级不得超出6 小时，其他年级应适宜减少；初中不得超出 7 小时。节假日严禁组织学生集体补课或上新课。10. 落实听课制度，老师每学期听课最少 15 节，年级组、学科组组长以上每学期最少听课 20 节，小学校长每学期听课最少 25 节，初中校长每学期听课最少 20 节。老师和领导听课、评课均要有统计。11. 落实中小学幼儿园应急疏散演习指南，每个月最少开展一次应急疏散演习，使师生掌握避险、逃生、自救措施，提升师生应对突发事件和自救自护能力。12. 抓好校园文化建设。精心设计体现办学理念和学校特色校训、校风、校歌、校徽。13. 学校应当将各项收入所有纳入学校预算，统一核算，统一管理。严禁设置“小金库”，严禁账外设账，严禁公款私存。14. 学校大额物品采购、工程建设所有应通过校务会议、教代会讨论通过，报主管教育行政部门同意。按要求应由政府采购，必需通过政府采购。15.我校属于（小学、初中），按学校规模，我校生均教学及教学辅助用房建筑面积应达成 以上，体育运动场地面积应达成 以上。二、单项选择择题(每题2分，共16分)1.义务教育均衡发展工作推进情况共有4个一级指标和 个二级指标( A)A、18 B、21 C、22 D、232.满意度低于 %县不得申报义务教育发展基础均衡县（ C ）。A、75 B、80 C、85 D、903.小学、初中学生体质健康及格率达成省评定标准分别是( C)A、97%，90% B、96%，85% C、93%，80% D、90%，80%4.小学、初中在校生年巩固率省评定标准是(D )A、99%,97% B、98%,96 % C、97%,95% D、99%，94%5.农村小学规模一般不少于6个教学班，班额一般不超出 人，初级中学规模一般不少于 18个教学班，班额一般不超出 人。(B )A、46,50 B、45，50 C、48,55 D、49,556.三类残疾小朋友少年入学率不低于 %。( B)A、75 B、80 C、85 D、907.申报督导评定前一年县域义务教育校际间差异系数达成国家要求标准：小学 、初中 ，是申报义务教育发展基础均衡县(市、区)前提条件。( B)A 、0.60，0.50 B、0.65,0.55 C、0.70，0.60 D、0.75,0.658.广西壮族自治区县域义务教育均衡发展督导评定实行措施要求对县域内义务教育( ) 和对县级人民政府推进义务教育均衡发展工作评定，是评定认定义务教育发展基础均衡县两个核心内容。公众对本县义务教育均衡发展满意度，作为督导评定及其成果认定核心参考。( A)A、 校际间均衡情况评定 B.、学区间均衡情况评定C、城镇间均衡情况评定 D、 民办和公办学校间均衡情况评定二、多项选择题(每题2分，共12分)1.推进义务教育均衡发展基础目标是：( ABCD)A、每一所学校符合国家办学标准，办学经费得到保障。教育资源满足学校教育教学需要，开齐国家要求课程。B、老师配备愈加合理，提升老师整体素质。学校班额符合国家要求标准，消除“大班额”现象。C、率先在县域内实现义务教育基础均衡发展，县域内学校之间差距明显缩小。D、到 ，全国义务教育巩固率达成93%，实现基础均衡县(市、区)百分比达成65%;到 年，全国义务教育巩固率达成95%，实现基础均衡县(市、区)百分比达成95%。2.广西壮族自治区县域义务教育均衡发展督导评定实行措施要求，督导评定对象和范围是( A C)A、县级人民政府B、教育、编制、发展改革、财政、人力资源社会保障等部门C、县域内义务教育学校D、小学教学点、特殊教育学校和职业学校。3.义务教育均衡发展督导评定程序，核心采取自下而上措施进行，包括：( ABCD)A、县级自评 B、地市复核 C、省级评定 D、国家认定。4.对县级人民政府推进义务教育均衡发展工作评定，核心从（ ABCD ）方面进行。A入学机会 B保障机制 C老师队伍 D质量和管理5. 关爱外来务工人员儿女要依照（ A C ）标准，使外来务工人员儿女百分百地进入学校和对应年级就读，确保在校期间享受本地生相同候遇。A、流入地为主 B、个人志愿为主C、以公办学校为主 D、优质学校为主6.县域义务教育均衡发展督导评定暂行措施要求，对申报单位实行一票否决制有哪些?( ABC)A、未完成义务教育薄弱学校改造任务县。B、残疾小朋友少年义务教育入学率不达标县。C、三个增加近三年中有两年存在不达标情况、教育系统存在重大安全责任事故和严重违纪违规事件县。D、公众满意度高于85%县。