苏州市相城区教师招聘笔试真题解密(必备)单项选择1、假如没有客观现实的作用，心理也就成为无本之木，无源之水了。2、一个人盲目和独断，阐明他的意志_差。( A)A自觉性B果断性C坚韧性D自制性3、综合实践 6%-8%。4、我国现行的学制属于( C)A.单轨制B.双轨制C.分支型学制D.单轨制和双轨制并行【解析】此题选C。分支型学制，介于这二者之间的学制结构，属中间型，叫分支型学制。苏联的学制是最早出现的这种分支，它的前段(小学、初中阶段)是单轨，后段分叉。中国的先行学制即属于此类。5、“教学做合一”的教学措施是()提出的。(原题不是这个，但记不住了，核心是原题的选项都有陶、陈两位，大家找他俩的比较下就能做与他俩有关的题了)A.陶行知B.陈鹤琴C.杜威D.张雪门6、揭示看似自然事实背后的利益关系，协助教师和学生对自己所处的教育环境及形成教育环境的诸多要素敏感起来，即对他们进行“启蒙”，以达成意识“解放”的目标，从而积极地寻找克服教育及社会不平等和不公正的方略的是(C)A 文化教育学B制度教育学C 批判教育学D实用主义教育学7、我国正式颁布的第一个当代学制( A)A 壬寅学制B葵卯学制C壬子葵卯学制D壬戌学制8、教育的生物起源说和心理起源说的共同特点是都否定了( A)。A.教育的社会性B.教育的自然性C.教育的阶级性D.教育的生产性9、最早反教和育连在一起使用的是(B)A 孔子B孟子C 荀子D 老子10、欧洲教育史上第一个有大量著作流传下来的是(B )A 苏格拉底B柏拉图C 亚里士多德D 昆体良11、生产力发展水平决定着( D )(政治经济制度决定A B C和教育内容)A教育的领导权B受教育的权利C教育目标的性质D教育结构的变化(另有：教育的规模、速度，人才规格，教育的内容、措施、伎俩和组织形式)12、古代 政治家重视化民为俗，体现了(B )A文化功效B 政治功效C经济功效D历史功效13 实质教育论以为教学的重要任务是【C】。A.发展智力B.培养思想品德C.传授知识D.发展个性【答案解析】:实质教育又称“实质训练”，是欧洲l819世纪，对立于形式教育而出现的一个教育学说。它以为一般教育应以取得有价值的知识为重要任务，而学习知识自身就包括着能力的培养，能力无须加以尤其训练，教育的重要任务在于使学生取得知识。多项选择1、学校文化的功效( BCD)。A宣传B导向C凝聚D规范2、属于壬子癸丑学制的有 ( ABCD) (选项记不全了，提议把壬子癸丑学制的内容记牢)A.男女同校B.废止读经C.将学堂改为学校D男女平等3、中枢神经活动的基本过程是( AB)(CD是它的规律)A兴奋B抑制C诱导D扩散和集中4、聘任教师的形式有(ABCD )A.招聘B.续聘C.解聘D.辞聘5、思维的过程包括(ABCD )A分析与综合B比较与分类C抽象与概括D详细化与系统化6、影响自我效能感形成的原因有(ABCD )A个人自身行为的成败经验B替代经验C言语暗示D情绪唤醒7、教师的专业知识素养包括( BCD小技巧：均以知识二字结尾)。(对比：专业能力素养：均以能力二字结尾：(1)对学生的发展进行分析、预测和指引能力(2)驾驭教材和组织教学的能力(3)精湛的语言体现能力(4)利用当代教育技术伎俩的能力(5)较强的组织管理能力(6)较高的教育机智(7)教育科研能力 )A.精湛的语言体现能力B.精深的学科知识C.广博的科学文化知识D宽厚的教育科学、心理科学知识和管理科学8、下列属于学记的思想的是(BCD)A 因材施教B 循序渐进C教学相长D长善救失9、属于心理过程的是(BCD)(心理现象包括心理过程和个性心理两部分，心理过程又分为认识过程(感知、记忆、思维)、情感过程和意志过程。其他都是个性心理的成份(倾向：动机、需要和兴趣 ，特性：能力、气质和性格 )。)A感觉B意志C情感D注意10、不属于学校制度文化体现方式的是( ABD是观念文化)A.行为方式B.校风C.角色规范D学风(属于：确保学校正常运行的组织形态、规章制度、角色规范 )11、课程评价的重要模式有(AB)A目标评价模式B目标游离评价模式C成果评价模式D过程评价模式判断1、评价的对象就是课程内容。X2、综合实践活动的特点：自主性、实践性、(应当为开放性)和生成性。X3、桑代克的学习定律：准备律、练习律、效果律。4、素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。5、课程是通过对人类活动的分析而被逐渐发觉的东西，因此，“课程发觉者首先是对人性和人类事务的分析者”。即要发觉当代人类社会所需要的特定的“能力、态度、习惯、鉴赏力和知识的形式”。这种把人的活动分析成详细的和特定的行为单位的措施，即知名的“活动分析法”。6、创造性思维的核心是发散思维。 (对比：创造性思维的核心措施是类比思维。)7、心理起源论者以为教育起源于小朋友对成人无意识的模仿。8、响迁移的原因有学习者的态度。9、所谓过度学习，指在学习过程中，实际学习次数要适当刚好能够回忆起来的次数。因此说，过度学习越多，保持效果越好，并且保持的时间也越长。X10、教育部门不直接生产物质财富,因此教育是消费事业,是社会的福利事业。X(教育部门虽然不直接生产物质财富，但它通过开发人力资本，提升和改进人力品质，从而提升生产力，取得比物质资本更明显的经济效益，因此，教育不不过消费，也是一个生产性投资。 )11、幻想就是不也许实现的想象。X(幻想是一个与个人生活愿望相联系的，并指向将来的想象。幻想可分为积极的幻想和悲观的幻想。积极的幻想是理想，悲观的幻想是空想。)12、主张把课程的重点放在现实社会问题、社会改造和社会活动计划上的是 ，社会改造课程论的代表人物布莱梅尔德和弗莱雷。 13、研究型课程重视培养学生的探究精神、态度和能力。14、教育制度其实就是教育体制。X教育制度是一个国家各级各类教育机构与组织体系有机组成的总体及其正常运行所需的种种规范、规则或要求的总和。它包括有学前教育机构、学校教育机构、业余教育机构、社会教育机构等，还包括各机构间的组织关系、各机构的任务、组织管理等，它的设置主体是国家，是国家教育方针制度化的体现。教育制度是一个社会赖以传授知识和文化遗产以及影响个人社会活动和智力增加的正式机构和组织的总格局。是社会制度中的一个，与政治、经济、文化、宗教、家庭制度并存于社会结构之中。任务是确保包括行为模式和价值标准在内的知识代代相传，为社会提供符合生产力发展要求和各类人才。教育体制是教育机构与教育规范的总和，是由教育制度决定的，是教育制度的详细化。15、中国采取班级组织形式,最早的雏形始于1862年清政府创办的(京师同文馆)。