根并荷花一茎香，根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，自从两地生孤木，致使香魂返故乡。致使香魂返故乡。 首句首句“根并荷花一茎香根并荷花一茎香”写写的是莲根荷花同长在一根茎上，的是莲根荷花同长在一根茎上，一样芳香。荷花也称莲花，这一样芳香。荷花也称莲花，这里暗示香菱原名英莲。里暗示香菱原名英莲。 “自从两地生孤木自从两地生孤木”的的“两两地地 生孤木生孤木”寓一个寓一个“桂桂”字，字，点出夏金桂的名字。点出夏金桂的名字。 最后一句最后一句“致使香魂返故乡致使香魂返故乡”指的是死亡，暗示香菱被夏指的是死亡，暗示香菱被夏金桂虐待致死。金桂虐待致死。香菱学诗曹雪芹小组内交流各自小组内交流各自收集的资料，说收集的资料，说给组内同学听。给组内同学听。香菱身世简介香菱身世简介香菱是香菱是红楼梦红楼梦中第一中第一个出场的悲剧女子。个出场的悲剧女子。原名原名甄英莲甄英莲( (谐音谐音: :真应怜真应怜) )，甄，甄士隐的女儿。三岁那年元士隐的女儿。三岁那年元宵，在看社火花灯时被骗宵，在看社火花灯时被骗子拐走，十二三岁时，被子拐走，十二三岁时，被薛蟠强买为妾，改名香菱。薛蟠强买为妾，改名香菱。她生得袅娜纤巧，做人行她生得袅娜纤巧，做人行事又温柔安静，夏金桂极事又温柔安静，夏金桂极为嫉妒她。香菱备受夏金为嫉妒她。香菱备受夏金桂的折磨，不仅名字被改桂的折磨，不仅名字被改为秋菱，还险遭谋害。薛为秋菱，还险遭谋害。薛蟠出狱后，把香菱扶了正，蟠出狱后，把香菱扶了正，后难产而死。后难产而死。讨论交流：讨论交流：请概括香菱学概括香菱学诗的的过程。程。 香菱学香菱学诗成功的原因是什么？成功的原因是什么？ 黛玉黛玉给香菱指点学香菱指点学诗门径径时谈到了哪些到了哪些问题？黛玉的教？黛玉的教学方式有何特点？学方式有何特点？ 结结合合作作品品内内容容讨讨论论：香香菱菱是是一一个个怎怎样样的的人人？从从哪哪里里可可以以看看出来？找出文中有关香菱学诗的神态和细节描写，加以分析。出来？找出文中有关香菱学诗的神态和细节描写，加以分析。 精精华华灵灵秀秀，悟悟性性极极强强。学学诗诗时时“挖挖心心搜搜胆胆，耳耳不不旁旁听听，目目不不别别视视”，已已到到了了“呆呆”“疯疯”“魔魔”的的程程度度。对对这这个个一一心心扑扑在在诗诗歌歌创创作作中中的的人人物物，作作者者准准确确地地描描绘绘出出她她的的一一言言一一行行和和神神情情变变化化。精精神神食食粮粮的的大大量量摄摄入入，使使香香菱菱的的内内心心充充实实丰丰富富起起来来，她她悟悟出出了了一一些些道道理理。香香菱菱的的艺艺术术感感受受力力很很高高，她她一一读读诗诗，眼眼前前就就能能出出现现诗诗歌中那动人的形象。歌中那动人的形象。 思思考考：通通过过塑塑造造香香菱菱这这一一形形象象，作作者者寄寄予予了怎样的思想感情？了怎样的思想感情？ 在在本本文文中中，作作者者以以饱饱蘸蘸深深情情的的笔笔墨墨，讴讴歌歌了了香香菱菱这这个个为为精精华华灵灵秀秀所所钟钟爱爱的的薄薄命命女女子子。香香菱菱这这样样的的人人竟竟然然和和薛薛蟠蟠生生活活在在一一起起！而而且且受受他他的的凌凌辱辱作作践践。香香菱菱的的境境遇遇是是值值得得同同情情和和惋惋惜惜的的。封封建建社社会会男男女女是是如如此此的的不不平等！平等！1、筛选描写香菱描写香菱专心学心学诗的的语句，并作句，并作简短点短点评。2、聚焦、聚焦侧面描写，体会人物形象的丰面描写，体会人物形象的丰满、生、生动。 3、请同同学学们解解读文文中中有有关关宝宝钗、宝宝玉玉的的相相关关语言言描描写写，体会体会侧面描写的作用。面描写的作用。敢于实践，不怕失败。 香菱学诗的态度对香菱学诗的态度对我们学习语文，特别是我们学习语文，特别是写作上有哪些启示？写作上有哪些启示？乐于学习，勤学多问。专心致志，废寝忘食。 香菱学香菱学诗，意趣无，意趣无穷，印，印证了古已有之的治了古已有之的治学三境界：第一境界是学三境界：第一境界是“悬想想”阶段：段：“昨夜西昨夜西风凋碧凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。，独上高楼，望尽天涯路。”第二境界第二境界是是“苦索苦索”阶段：段：“衣衣带渐宽终不悔，不悔，为伊消得伊消得人憔悴。人憔悴。”第三境界是第三境界是“顿悟悟”阶段：段：“众里众里寻他干百度，他干百度，蓦然回首，那人却在灯火然回首，那人却在灯火阑珊珊处。”从从悬想到苦索到想到苦索到顿悟，曹雪芹悟，曹雪芹为我我们提供的不提供的不仅仅是学是学诗的借的借鉴，更是做人成大事，更是做人成大事业大学大学问的道的道理。本文理。本文带给我我们的的东西是西是值得反复玩味、得反复玩味、终生生思考的。思考的。