让人物在让人物在细节细节描写中鲜活描写中鲜活 柏杨初中柏杨初中 谭明谭明（1）他在大街上走着。 （2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。 他是谁？他是谁？猜猜猜猜v（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地在大街上走着，不时地向四周张望向四周张望，目光始，目光始终终瞄着瞄着行人的口袋和背包。行人的口袋和背包。 细节描写细节描写大家能成功找到此人得益于什么？ v（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地向四周张望，目光始终瞄街上走着，不时地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包着行人的口袋和背包.正当他的手伸进一位妇正当他的手伸进一位妇女的背包准备扒窃时，女的背包准备扒窃时，突然一阵警笛声他身突然一阵警笛声他身子一颤，但立刻又恢复了常态。子一颤，但立刻又恢复了常态。 例一例一原稿：原稿：背影背影 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，棉袍，艰难地穿过铁道艰难地穿过铁道。 修改稿：修改稿：背影背影 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，布棉袍，蹒跚地走到蹒跚地走到铁道边，铁道边，慢慢探身慢慢探身下去，尚下去，尚不大难。可是他不大难。可是他穿过铁道穿过铁道，要，要爬上爬上那边月台，就那边月台，就不容易了。他用不容易了。他用两手攀着两手攀着上面，两脚再上面，两脚再向上缩向上缩；他肥胖的身子他肥胖的身子向左微倾向左微倾，显出努力的样子。这时，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 例二例二A、这次上去会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了、这次上去会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，又想，心里很紧张， 犹豫了很久，终于走上了讲台犹豫了很久，终于走上了讲台B、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动在椅子上挪动又有两位同学上去改答案了，教室里又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，了。于是，心一横，“呼呼”地站起来，地站起来，跺跺脚，对着手跺跺脚，对着手哈了几口气哈了几口气，迈离了座位，迈离了座位 摘自摘自脱下自卑的脱下自卑的外衣外衣例三例三v原稿：原稿：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我来。在拿到试卷之前，我紧张得要命紧张得要命，就怕自己考，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”v修改稿：修改稿：v我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不玩电脑，不看电视，不打游戏机了。我吧！我再也不玩电脑，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏，考试前一天又唉！都有怪我自己，老想着打游戏，考试前一天又趁父母不在家时偷看了一个小时的电视。老师啊，趁父母不在家时偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！千万别让我不及格啊！”议一议 通过以上三段文字的比较，请大家讨论通过以上三段文字的比较，请大家讨论一下，如何巧妙运用细节描写刻画人物一下，如何巧妙运用细节描写刻画人物?用细用细节描写刻画人物有那些方法和技巧节描写刻画人物有那些方法和技巧? 小试牛刀3 1、迟到、迟到 2、某科试卷发下来后、某科试卷发下来后（任选一题）（任选一题）要求：1、通过细节描写刻画人物形象 2、字数300以上老师寄语v借借 你你 一一 双双 慧慧 眼眼v给给 你你 一一 支支 妙妙 笔笔 v放放 眼眼 大大 千千 世世 界界v关关 注注 生生 活活 细细 节节v描描 绘绘 精精 彩彩 人人 生生