猜猜手的主人的职业是什么？猜猜手的主人的职业是什么？ 今年开学初，他父亲来交学费，我看到今年开学初，他父亲来交学费，我看到他父亲的一双粗壮宽大，青筋突现的手，满是他父亲的一双粗壮宽大，青筋突现的手，满是老茧，抖抖索索地把钱交给了我，那印象实在老茧，抖抖索索地把钱交给了我，那印象实在太深了。太深了。 一次次，我总端详她的手。那有细有短一次次，我总端详她的手。那有细有短的手指上没有任何修饰，在右手中指的前端的手指上没有任何修饰，在右手中指的前端左侧有一个硬邦邦的茧子，是啊！当然会有左侧有一个硬邦邦的茧子，是啊！当然会有了，我经常看见她伏在桌子上认真备课，再了，我经常看见她伏在桌子上认真备课，再看那双粗糙的手上总是沾满了粉笔灰，我已看那双粗糙的手上总是沾满了粉笔灰，我已看不清它真正的肤色了。不过这难道不是最看不清它真正的肤色了。不过这难道不是最美的图案吗？美的图案吗？ 12教师农民抓住关键词句来理解抓住关键词句来理解一双手一双手姜孟之 惺 忪 镐 分岔 素常 裹住 铸造 栽树 老茧 肥皂xng sng goguzhzijinzoch镐：镐：刨土的工具。刨土的工具。垧：垧：中国计算土地面积的单位，各地不同，东北地区中国计算土地面积的单位，各地不同，东北地区一垧一般合一公顷（十五市亩），西北地区一垧合三一垧一般合一公顷（十五市亩），西北地区一垧合三亩或五亩。亩或五亩。迹地林：迹地林：森林采伐之后重新种树形成的林地。森林采伐之后重新种树形成的林地。次生林：次生林：原有森林经采伐或破坏后又自然恢复起来的原有森林经采伐或破坏后又自然恢复起来的森林。森林。立方米：立方米：一平方米的物体占的空间大小一平方米的物体占的空间大小层积立方米：层积立方米：木材堆垛的体积。木材堆垛的体积。岔岔 ：山脉分歧的地方，亦指道路、河流分歧的地方。山脉分歧的地方，亦指道路、河流分歧的地方。自读课文时，要善于提出问题。可以围绕“是什么，怎么样，为什么”来提问题。 文中描写了文中描写了_的一双手。的一双手。 （职业（职业 姓名）姓名）林业工人林业工人 张迎善张迎善作者是在和被采访者张迎善的一系列接触中，作者是在和被采访者张迎善的一系列接触中，通过所见所闻来写这双手的。请同学们一边默通过所见所闻来写这双手的。请同学们一边默读一边从各段中圈出姜孟之采访过程的几个主读一边从各段中圈出姜孟之采访过程的几个主要动词。抓住这几个动词，我们也就可以把记要动词。抓住这几个动词，我们也就可以把记叙这双手的线索理出来。叙这双手的线索理出来。握握抽抽裹裹察看察看问问量量搓搓介绍介绍 张迎善的手是一双什么样张迎善的手是一双什么样的手？用自己喜欢的方式再读课的手？用自己喜欢的方式再读课文，划出文中具体描写这双手的文，划出文中具体描写这双手的句子。句子。描写张迎善这双手的句子描写张迎善这双手的句子在两只手握到一起的一瞬间，我惊讶了：我握的在两只手握到一起的一瞬间，我惊讶了：我握的是手吗？活像是半截老松木！是手吗？活像是半截老松木！整只手呈木色，手的纹络深、粗，染着黑土色。整只手呈木色，手的纹络深、粗，染着黑土色。掌面像鼓皮一样硬，老茧布满每个角落。掌面像鼓皮一样硬，老茧布满每个角落。手指肥圆，一个手指似三节老干蘑。手指肥圆，一个手指似三节老干蘑。左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四条左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四条形成上下两个形成上下两个“人人”字形的黑且深字形的黑且深 的裂纹，手指各的裂纹，手指各个关节缠着线，线染成了泥色。个关节缠着线，线染成了泥色。长长2424厘米，宽厘米，宽1010厘米，厚厘米，厚2.52.5厘米，厘米，这是我今生见到的天下第一号大手。这是我今生见到的天下第一号大手。我本能地想抽回手来，可是没能得逞。那只有力的大我本能地想抽回手来，可是没能得逞。那只有力的大手，把我的手紧紧地裹住了。手，把我的手紧紧地裹住了。 这真是一双这真是一双_的手，的手， 你看：你看：_!_! 握着这双手，作者姜孟之有什么感受？握着这双手，作者姜孟之有什么感受？ 在两只手握到一起的一瞬间，我惊讶了：在两只手握到一起的一瞬间，我惊讶了： 我握的是手吗？活像是半截老松木？我握的是手吗？活像是半截老松木？ 握着这双手，作者姜孟之有什么感受？握着这双手，作者姜孟之有什么感受？ 在两只手握到一起的一瞬间，我在两只手握到一起的一瞬间，我惊讶惊讶了：了： 我握的是手吗？活像是半截老松木？我握的是手吗？活像是半截老松木？ 握着这双手，作者姜孟之有什么感受？握着这双手，作者姜孟之有什么感受？ 在两只手握到一起的一瞬间，我在两只手握到一起的一瞬间，我惊讶惊讶了：了： 我握的是手吗？我握的是手吗？ 活像是半截老松木！活像是半截老松木！ 在两只手握到一起的一瞬间，我在两只手握到一起的一瞬间，我惊讶惊讶了：了： 这双手真是太粗糙了！这双手真是太粗糙了！先发问再写想法 这真是一双这真是一双_的手！的手！我本能地想抽回手来，可是没能得我本能地想抽回手来，可是没能得逞。那只有力的大手，把我的手紧逞。那只有力的大手，把我的手紧紧地裹住了。紧地裹住了。 我本能地想抽回手来，可是没能得我本能地想抽回手来，可是没能得逞。那只有力的大手，把我的手紧逞。那只有力的大手，把我的手紧紧地紧地裹裹住了。住了。 这真是一双这真是一双_的手！的手！ 整只手呈木色，手的纹络深、整只手呈木色，手的纹络深、粗，染着黑土色。很明显，为了这粗，染着黑土色。很明显，为了这次见面、握手，他事先用肥皂把这次见面、握手，他事先用肥皂把这双手认真地洗过了。双手认真地洗过了。 1、他的手已经认真洗过了，为什么仍染着黑土色？2、那如果没有洗过，他的手又会是什么颜色？ 这真是一双这真是一双_的手！的手！ 掌面像鼓皮一样硬，老茧布掌面像鼓皮一样硬，老茧布满每个角落。手指肥圆，一只手满每个角落。手指肥圆，一只手指似三节老干蘑。指似三节老干蘑。 掌面像掌面像鼓皮鼓皮一样硬，老茧布一样硬，老茧布满每个角落。满每个角落。 手指肥圆，一只手指似三节手指肥圆，一只手指似三节老干蘑老干蘑。 左手大拇指没有指甲，长过指左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四条形成上下两个甲的地方，刻着四条形成上下两个“人人”字形的黑且深的裂纹，手指字形的黑且深的裂纹，手指各个关节都缠着线，线染成了泥色。各个关节都缠着线，线染成了泥色。 左手大拇指左手大拇指没有指甲没有指甲，长过指，长过指甲的地方，甲的地方，刻刻着四条形成上下两个着四条形成上下两个“人人”字形的黑且深的裂纹，手指字形的黑且深的裂纹，手指各个关节都各个关节都缠着线缠着线，线染成了泥色。，线染成了泥色。 伤痕累累伤痕累累 我丈量土地似的量起他的手来：长我丈量土地似的量起他的手来：长24厘米，宽厘米，宽10厘米，厚厘米，厚2.5厘米，这厘米，这是我今生见到的天下第一号大手。是我今生见到的天下第一号大手。 我丈量土地似的量起他的手来：我丈量土地似的量起他的手来：长长24厘米厘米，宽宽10厘米厘米，厚厚2.5厘米厘米，这，这是我今生见到的天下第一号大手。是我今生见到的天下第一号大手。 整只手呈木色，手的纹络深、粗，染着黑土色。很明显，为了这次见面、握手，他事先用肥皂把这双手认真地洗过了。掌面像鼓皮一样硬，老茧布满每个角落。手指肥圆，一只手指似三节老干蘑。左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四条形成上下两个“人”字形的黑且深的裂纹，手指各个关节都缠着线，线染成了泥色。长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米，这是我今生见到的天下第一号大手。张迎善为什么会有这样的一双手？张迎善为什么会有这样的一双手？第二课时这双手给你留下了什么印象？师生合作读A 这双手这双手活像是半截老松木！活像是半截老松木！B 整只手呈木色，手的纹络深、粗，染着黑土色。整只手呈木色，手的纹络深、粗，染着黑土色。C 翻过来看手心，掉过去看手背翻过来看手心，掉过去看手背掌面像鼓皮样硬，掌面像鼓皮样硬，老茧布满每个角落。手指肥圆，一个手指似三节老干老茧布满每个角落。手指肥圆，一个手指似三节老干蘑。蘑。D 更让人触目惊心的是更让人触目惊心的是左手大拇指没有指甲，长过左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四条形成上下两个指甲的地方，刻着四条形成上下两个“人人”字形的黑字形的黑且深的裂纹，手指各个关节缠着线，线染成了泥色。且深的裂纹，手指各个关节缠着线，线染成了泥色。E 这还是我今生见到的天下第一号大手这还是我今生见到的天下第一号大手长长24厘米，厘米，宽宽10厘米，厚厘米，厚2.5厘米，这是我今生见到的天下第一号厘米，这是我今生见到的天下第一号大手。大手。这就是张迎善的一双手，一位年仅32岁年轻林业工人的手。张迎善为什么会有这样的一双手？张迎善为什么会有这样的一双手？自学提示 自读课文，带着问题认真思考：张迎善的手为什么会自读课文，带着问题认真思考：张迎善的手为什么会成为这样？成为这样？1、请用横线勾画相关的语句。、请用横线勾画相关的语句。2、在重点词下打上、在重点词下打上“”，再联系上下文谈谈你的感，再联系上下文谈谈你的感受，把感受简要地批注在旁边。受，把感受简要地批注在旁边。3、带着你的感受再读一读句子。、带着你的感受再读一读句子。” “栽树是栽树是手活手活。穴里的草根、石块块得。穴里的草根、石块块得用手拣出来。保证苗苗不窝根，得用手用手拣出来。保证苗苗不窝根，得用手把苗根送进土里。栽一棵苗，手得往土把苗根送进土里。栽一棵苗，手得往土里插三四次，贴胶布涂手油不管用。里插三四次，贴胶布涂手油不管用。”“左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四条形成上下两个刻着四条形成上下两个“人人”字形的黑且深的裂字形的黑且深的裂纹，手指各个关节缠着线，线染成了泥色。纹，手指各个关节缠着线，线染成了泥色。” 师生合作读“指关节缠线做什么？指关节缠线做什么？”“治手裂。治手裂。”“手裂贴胶布涂手油多好？手裂贴胶布涂手油多好？”“栽树是手活。穴里的草根根、石块块得用手拣栽树是手活。穴里的草根根、石块块得用手拣出来。保证苗苗不窝根，得用手把苗根送进土出来。保证苗苗不窝根，得用手把苗根送进土里。栽一棵苗，手得往土里插三四次。贴胶布里。栽一棵苗，手得往土里插三四次。贴胶布涂手油不管用。涂手油不管用。” 一天栽一千多棵树！那么，他的手一天栽一千多棵树！那么，他的手一天得往土里插三四千次！十天、二十一天得往土里插三四千次！十天、二十天呢天呢3000次30000次60000次张迎善一共栽了多少棵树？ 这双手亏得是肉长的，若是铁这双手亏得是肉长的，若是铁铸造的，怕也是磨光、磨透了。铸造的，怕也是磨光、磨透了。他不怕吃苦，常年辛苦的劳动使得他的手变成现在他不怕吃苦，常年辛苦的劳动使得他的手变成现在的样子，是他的意志比铁坚硬。的样子，是他的意志比铁坚硬。 栽树栽树2626万棵万棵造林造林3333垧，改造迹地林和次生林垧，改造迹地林和次生林44.544.5垧垧生产木材生产木材13001300立方米，枝丫立方米，枝丫35003500层积层积立方米立方米780000次栽树栽树2626万棵万棵造林造林3333垧垧，改造迹地林和次生林，改造迹地林和次生林44.544.5垧垧生产木材生产木材13001300立方米，枝丫立方米，枝丫35003500层积层积将立方米将立方米780000次约约16.516.5个第三实验小学个第三实验小学约约22.2522.25个第三实验小学个第三实验小学7 7间教室间教室看着这些数字，你想对张迎善说什么？看着这些数字，你想对张迎善说什么？2020间教室间教室（第三实验小学占地30亩，1埫15亩） 这是一双写满数字的手。 就造林就造林3333垧，改造迹地林和次生林垧，改造迹地林和次生林44.544.5垧。垧。这双手这双手生产木材生产木材13001300立方米，立方米，枝丫枝丫35003500层积立方米。层积立方米。 这双手这双手栽的树，使小兴安岭上的西栽的树，使小兴安岭上的西北岔河水，由浑变清。北岔河水，由浑变清。正是因为张迎善长年不畏艰辛的劳正是因为张迎善长年不畏艰辛的劳动，他在短短的动，他在短短的4年间年间 正是因为张迎善超乎常人想象的无私付出，正是因为张迎善超乎常人想象的无私付出，让他的手慢慢变了样让他的手慢慢变了样整只手呈木色，手的纹络深、粗，染着整只手呈木色，手的纹络深、粗，染着黑土色。黑土色。掌面像鼓皮样硬，老茧布满每个角落。掌面像鼓皮样硬，老茧布满每个角落。手指肥圆，一个手指似三节老干蘑。手指肥圆，一个手指似三节老干蘑。通过刚才大家的交流，我们解决了心中的疑惑，明白了张迎善通过刚才大家的交流，我们解决了心中的疑惑，明白了张迎善的手为什么会成为这样。其实小兴安岭的每一片绿叶知道，张的手为什么会成为这样。其实小兴安岭的每一片绿叶知道，张迎善栽下的每一棵大树知道，每一朵鲜花知道，每一条河流也迎善栽下的每一棵大树知道，每一朵鲜花知道，每一条河流也知道。知道。 师生合作读虽然这双手虽然这双手活像是半截老松木！活像是半截老松木！由于对大树的百般呵护由于对大树的百般呵护整只手呈木色，手的整只手呈木色，手的纹络深、粗，染着黑土色。纹络深、粗，染着黑土色。长年累月的辛苦劳作使长年累月的辛苦劳作使掌面像鼓皮样硬，老掌面像鼓皮样硬，老茧布满每个角落。手指肥圆，一个手指似三茧布满每个角落。手指肥圆，一个手指似三节老干蘑。节老干蘑。甚至甚至左手大拇指没有指甲，长过指甲的地左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四条形成上下两个方，刻着四条形成上下两个“人人”字形的黑字形的黑且深的裂纹，手指各个关节缠着线，线染成且深的裂纹，手指各个关节缠着线，线染成了泥色。了泥色。但是， 这双手栽的树，使小兴安岭上的西北岔这双手栽的树，使小兴安岭上的西北岔河水，由浑变清。这双手让这位河水，由浑变清。这双手让这位32岁的岁的年轻林业工人，成为伊春林区最年轻的年轻林业工人，成为伊春林区最年轻的育林功臣，获得全国育林功臣，获得全国“五一五一”劳动奖章。劳动奖章。这是一双创建绿色金库的手。这是一双创建绿色金库的手。 就是这样一双近乎丑陋的手，栽下了一株株树木；就是这双伤痕累累的手，育成了一片片林场；就是这双神奇的手，连起了一山山的森林。看着这双手，我看到了一山山翠绿的森林 这真是一双这真是一双_的手！的手！ 看着这双手，我看到了看着这双手，我看到了_。 这真是一双这真是一双_的手！的手！ 从这双手，我们可以看出张迎善是一个怎么样的人？从这双手，我们可以看出张迎善是一个怎么样的人？ 为了建设祖国为了建设祖国.绿化祖国绿化祖国,他默默他默默无闻、无私奉献、勤勤恳恳、吃无闻、无私奉献、勤勤恳恳、吃苦耐劳、坚忍不拔、忘我的工作，苦耐劳、坚忍不拔、忘我的工作，是一位育林功臣。是一位育林功臣。 本文通过作者对张迎善的手的细本文通过作者对张迎善的手的细致描写，以及描述这双手所作的贡献，致描写，以及描述这双手所作的贡献，告诉我们：劳动可以创造美好幸福的告诉我们：劳动可以创造美好幸福的生活。透射出这位普通劳动者质朴美生活。透射出这位普通劳动者质朴美好的心愿，及其高尚的情怀，表达了好的心愿，及其高尚的情怀，表达了作者对他的敬意。作者对他的敬意。2011年“感动中国”人物：杨善洲退休后义务植树22年杨善洲走了，大亮山不会忘记，和他并肩奋斗过的战友们不会杨善洲走了，大亮山不会忘记，和他并肩奋斗过的战友们不会忘记，当地的人民群众不会忘记，他用大山般坚定的信念、大忘记，当地的人民群众不会忘记，他用大山般坚定的信念、大海般宽阔的胸怀，在人生画卷和云岭大地上书写的精彩。海般宽阔的胸怀，在人生画卷和云岭大地上书写的精彩。 “杨善洲，杨善洲，老牛拉车不回头，当官一场手空空，退休杨善洲，杨善洲，老牛拉车不回头，当官一场手空空，退休又钻山沟沟；二十多年绿荒山，拼了老命建林场，创造资产几又钻山沟沟；二十多年绿荒山，拼了老命建林场，创造资产几个亿，分文不取乐悠悠个亿，分文不取乐悠悠”这首流传于滇西保山市施甸县的民这首流传于滇西保山市施甸县的民谣，不仅唱出了当地群众对云南省原保山地委书记杨善洲的敬谣，不仅唱出了当地群众对云南省原保山地委书记杨善洲的敬重，还生动地向世人诠释了一名共产党人重，还生动地向世人诠释了一名共产党人60年如一日对理想信年如一日对理想信念的坚守。念的坚守。 杨善洲走了，不仅给家乡人民留下杨善洲走了，不仅给家乡人民留下56万亩郁郁葱葱的山林，万亩郁郁葱葱的山林，更留下一笔宝贵的精神财富。这笔财富，启迪广大领导干部和更留下一笔宝贵的精神财富。这笔财富，启迪广大领导干部和党员在工作和生活中，如何以脚踏实地的行动和坦荡无私的精党员在工作和生活中，如何以脚踏实地的行动和坦荡无私的精神，在人生路上书写正确的群众观、权力观、名利观。神，在人生路上书写正确的群众观、权力观、名利观。 【写给杨善洲的颁奖词】绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；意气绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。直到最后一天。60年里的一切作为，就是为了年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。不辜负人民的期望。假如张迎善被评为感动中国的十大人物之一，请你借假如张迎善被评为感动中国的十大人物之一，请你借鉴写给杨善洲的颁奖词，也为他写一段颁奖词。（提鉴写给杨善洲的颁奖词，也为他写一段颁奖词。（提示：要强调这双手创造绿色的意义）示：要强调这双手创造绿色的意义） 颁奖词颁奖词谁能让荒山成为绿塔谁能让荒山成为绿塔; ;谁能让浊水成为清溪？谁能让浊水成为清溪？他是一名普通的育林工人，他是一名普通的育林工人，他把自己的青春献给了大山。他把自己的青春献给了大山。他像一棵青松，屹立在苍山之上他像一棵青松，屹立在苍山之上; ;他像一棵小草，隐没在山林中。他像一棵小草，隐没在山林中。一双手，历经千锤百炼，却知难而进。一双手，历经千锤百炼，却知难而进。一双手，忍受千辛万苦，却毫无怨言。一双手，忍受千辛万苦，却毫无怨言。只凭这种敬业精神，只凭这种敬业精神，这年仅这年仅3232岁的年轻育林功臣，岁的年轻育林功臣，创建了一座绿色金库！创建了一座绿色金库！作业：作业： 我们身边还有许许多多这样普通而又不平凡我们身边还有许许多多这样普通而又不平凡的手，不怕寒风的清洁工人的手，传递知识的的手，不怕寒风的清洁工人的手，传递知识的老师的手，勤劳能干的爸爸的手，温暖细腻的老师的手，勤劳能干的爸爸的手，温暖细腻的妈妈的手，还有你们稚嫩灵巧的手。妈妈的手，还有你们稚嫩灵巧的手。 请你仔细观察，写一个描写手的片断。请你仔细观察，写一个描写手的片断。 握着这双手，作者姜孟之有什么感受？握着这双手，作者姜孟之有什么感受？ 在两只手握到一起的一瞬间，我在两只手握到一起的一瞬间，我惊讶惊讶了：了： 我握的是手吗？我握的是手吗？ 活像是半截老松木！活像是半截老松木！ 在两只手握到一起的一瞬间，我在两只手握到一起的一瞬间，我惊讶惊讶了：了： 这双手真是太粗糙了！这双手真是太粗糙了！先发问再写想法 在在 的一瞬间，我惊讶了：的一瞬间，我惊讶了： 先发问先发问再写想法再写想法？！ 在在信号枪响起信号枪响起的一瞬间，我惊讶了：的一瞬间，我惊讶了：我看到的是运动员吗？我看到的是运动员吗？ 活像是一根根离弦的箭！活像是一根根离弦的箭！ 先发问再写想法