5 5 古古 诗诗词词 三三 首首1. 学习古诗的方法学习古诗的方法通读全诗通读全诗通读全诗通读全诗逐字、逐句理解逐字、逐句理解逐字、逐句理解逐字、逐句理解读懂全诗的意思读懂全诗的意思读懂全诗的意思读懂全诗的意思背诵、默写诗背诵、默写诗背诵、默写诗背诵、默写诗 方方法法一一理解重点词、不理解词理解重点词、不理解词理解重点词、不理解词理解重点词、不理解词说说诗句的意思说说诗句的意思说说诗句的意思说说诗句的意思有感情地朗读、背诵。有感情地朗读、背诵。有感情地朗读、背诵。有感情地朗读、背诵。方方法法二二你还有什么好方法？请介绍。你还有什么好方法？请介绍。你还有什么好方法？请介绍。你还有什么好方法？请介绍。2.京口瓜洲一水间，京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。钟山只隔数重山。泊船瓜洲泊船瓜洲 宋宋 王安石王安石春风又绿江南岸，春风又绿江南岸，明月何时照我还。明月何时照我还。3.泊泊船瓜洲船瓜洲 宋宋 王安石王安石京口瓜洲一水京口瓜洲一水间间，钟山钟山只只隔隔数重数重山。山。春风又绿江南岸，春风又绿江南岸，明月何时照我明月何时照我还还。4.泊泊船瓜洲船瓜洲 宋宋 王安石王安石京口瓜洲一水京口瓜洲一水间间, ,jian钟山钟山只只隔隔数重数重山。山。春风又春风又绿绿江南岸，江南岸，明月何时照我明月何时照我还还。huhun nb5.1、读准音写出下面的字在诗中的正确读音 泊（ ）、间（ ）、 重（ ）、还（ ）、2、读流畅一、读 诗 文6.【注释】【注释】1. 1. 泊船：停船靠岸。泊船：停船靠岸。 2. 2. 瓜洲：在长江北岸，扬州市南，和京口瓜洲：在长江北岸，扬州市南，和京口相对。相对。 3. 3. 京口：在长江南岸，现在江苏省镇江市。京口：在长江南岸，现在江苏省镇江市。 4. 4. 钟山：现在南京紫金山。钟山：现在南京紫金山。 5. 5. 数重：几层。数重：几层。 6. 6. 绿：本是形容词，这里用作动词，有绿：本是形容词，这里用作动词，有“吹绿了吹绿了”的意思。的意思。 7. 7. 何时：什么时候。何时：什么时候。 7.交流与讨论交流与讨论1.1.这首诗写出了江南生机盎然的春景。这首诗写出了江南生机盎然的春景。现在请和同桌互相说一说：在你脑海中现在请和同桌互相说一说：在你脑海中出现了怎样的景色呢？出现了怎样的景色呢？ 2.2.诗人想干什么？他的家乡在哪儿？诗人想干什么？他的家乡在哪儿？返回返回3.3.面对明月，你还能想起哪些思乡诗？面对明月，你还能想起哪些思乡诗？8.泊泊船瓜洲船瓜洲 宋王安石宋王安石京口瓜洲一水京口瓜洲一水间间, ,jian钟山钟山只只隔隔数重数重山。山。春风又绿江南岸，春风又绿江南岸，明月何时照我明月何时照我还还。9.京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。10.京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。11.京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。12.汴京京杭大运河从京口到瓜洲仅是从京口到瓜洲仅是一江之隔一江之隔, ,而京口而京口到钟山也只隔着几到钟山也只隔着几座山座山。13.从京口到瓜洲仅是一江之隔从京口到瓜洲仅是一江之隔,而京口到钟山也只隔着几座山而京口到钟山也只隔着几座山14.春风又绿江南岸15.春风又绿江南岸春风又到江南岸春风又过江南岸春风又满江南岸16.明月何时照我还？17.明月：明月：蕴涵着团圆之意。蕴涵着团圆之意。举头望明月，低头思故乡。露从今夜白，月是故乡明。海上生明月，天涯共此时。今夜月明人尽忘，不知秋思落谁家。无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。18.春风又吹绿了长江两春风又吹绿了长江两岸岸,明月什么时候才能明月什么时候才能照着我回到家乡照着我回到家乡呢？呢？19.*诗人简介诗人简介*王安石（王安石（1021108610211086）北宋时期著名的政治家、）北宋时期著名的政治家、文学家，江西临川人。他的诗歌、散文都很出色，文学家，江西临川人。他的诗歌、散文都很出色，是是“唐宋八大家唐宋八大家”之一。青少年时代随父亲在钟山之一。青少年时代随父亲在钟山（今南京）居住，视钟山为第二故乡。（今南京）居住，视钟山为第二故乡。 1042 1042年王安石入朝为官，年王安石入朝为官，10691069年调王安石任年调王安石任参知政事，第二年升任宰相。王安石任宰相期间，参知政事，第二年升任宰相。王安石任宰相期间，大刀阔斧地推行新法。但王安石推行的变法因触犯大刀阔斧地推行新法。但王安石推行的变法因触犯了大地主、大官僚的利益，所以遭到朝廷内外保守了大地主、大官僚的利益，所以遭到朝廷内外保守势力的极力反对。他们千方百计地排斥他，打击他。势力的极力反对。他们千方百计地排斥他，打击他。皇帝也逐渐对王安石失去了信任。王安石万般无奈，皇帝也逐渐对王安石失去了信任。王安石万般无奈，三年后，他辞去了宰相的职务，回到了南京的家中，三年后，他辞去了宰相的职务，回到了南京的家中，从此寄情于山水。从此寄情于山水。20.*创作时间创作时间*此诗的写作背景是，年过半百、对政治早此诗的写作背景是，年过半百、对政治早已心恢意懒的王安石，已经历了因推行新已心恢意懒的王安石，已经历了因推行新法而被罢相的坎坷遭遇，此次的再次被起法而被罢相的坎坷遭遇，此次的再次被起用为相，他曾两次辞官而未获准，因而他用为相，他曾两次辞官而未获准，因而他的赴任是勉强的、违心的。的赴任是勉强的、违心的。 这首诗写于这首诗写于10751075年初，当时王安石接到皇年初，当时王安石接到皇帝的命令，第二次要他担任宰相，他即第帝的命令，第二次要他担任宰相，他即第二次要他即乘船从京口渡江到达瓜洲。此二次要他即乘船从京口渡江到达瓜洲。此诗抒发的是他上京赴任途中到瓜洲时的心诗抒发的是他上京赴任途中到瓜洲时的心情情 。21.泊泊船瓜洲船瓜洲 宋王安石宋王安石京口瓜洲一水京口瓜洲一水间间, ,jian钟山钟山只只隔隔数重数重山。山。春风又绿江南岸，春风又绿江南岸，明月何时照我明月何时照我还还。22.唐唐张籍张籍23.写作背景：写作背景：张籍，唐代诗人。张籍是韩愈的学生，他张籍，唐代诗人。张籍是韩愈的学生，他出身贫寒，常年过着四处奔波，漂泊异乡的出身贫寒，常年过着四处奔波，漂泊异乡的生活。在唐朝安史之乱是兵荒马乱，民不聊生活。在唐朝安史之乱是兵荒马乱，民不聊生，离家十年的诗人深陷洛阳城，却不知战生，离家十年的诗人深陷洛阳城，却不知战乱中的家人的信息。正在此时他在洛阳城里乱中的家人的信息。正在此时他在洛阳城里遇到了故人，并托他捎信给家人遇到了故人，并托他捎信给家人。在此情此。在此情此景下，写下了这首诗。景下，写下了这首诗。24.秋秋 思思 唐唐 张张 籍籍（j j ）洛洛 阳阳 城城 里里 见见 秋秋 风风 ，jin欲欲 作作 家家 书书 意意 万万 重重 。zhzh n n 复复 恐恐 匆匆 匆匆 说说 不不 尽尽 ， 行行 人人 临临 发发 又又 开开 封封 。25.秋秋 思思 唐唐 张张 籍籍 洛洛 阳阳 城城 里里 见见 秋秋 风风 ，欲欲 作作 家家 书书 意意 万万 重重 。复复 恐恐 匆匆 匆匆 说说 不不 尽尽 ， 行行 人人 临临 发发 又又 开开 封封 。秋秋风风“秋风”让你想到了哪些词“见秋风”，其实见到的是一幅怎样的景象？26.秋秋思思唐唐张籍张籍洛阳城里见秋风，洛阳城里见秋风，欲作家书欲作家书意万重意万重。复恐匆匆说不尽，复恐匆匆说不尽，行人行人临发又临发又开封开封。意万重：形容要意万重：形容要表达的意思很多。表达的意思很多。行人：这里指捎行人：这里指捎信的人。信的人。开封：把封好的开封：把封好的信拆开。信拆开。27.洛阳城里洛阳城里见见秋风。秋风。秋风本无形，但它可以使树叶黄落，秋风本无形，但它可以使树叶黄落，百花凋零，百花凋零，给自然界带来秋光秋色，给自然界带来秋光秋色，因而虽无形可见，却又处处可见。因而虽无形可见，却又处处可见。28.洛阳城里洛阳城里见见秋风。秋风。秋风是秋风是无形的，可闻、可触、可感无形的，可闻、可触、可感，却不却不可见可见。但正如春风可以染绿大地，带来无。但正如春风可以染绿大地，带来无边春色一样，秋风所包含的寂寥肃杀之气，边春色一样，秋风所包含的寂寥肃杀之气，也可使秋叶纷纷，落红遍地，给自然界和也可使秋叶纷纷，落红遍地，给自然界和人间带来一片秋容秋态。那么，诗人见到人间带来一片秋容秋态。那么，诗人见到的恐怕是这秋风带来的凄凉摇落之景。客的恐怕是这秋风带来的凄凉摇落之景。客居他乡的游子，居他乡的游子，见到这一切，怎能不勾起见到这一切，怎能不勾起羁泊异乡的孤独寂落情怀，引起对家乡、羁泊异乡的孤独寂落情怀，引起对家乡、亲人的悠长思念呢？亲人的悠长思念呢？这平淡而富于含蕴的这平淡而富于含蕴的“见见”字，给予读者多么丰富的想象啊！字，给予读者多么丰富的想象啊！29.欲作欲作家书家书意万重。意万重。一封家书，一份情思，一封家书，一份情思，诗人有千言万语，他在信中会诗人有千言万语，他在信中会写什么？写什么？意万重意万重30.洛洛 阳阳 城城 里里 见见 秋秋 风，风，欲欲 作作 家家 书书 意意 万万 重。重。 诗意诗意：秋风乍起，客居洛阳秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写封信，给远在家乡城的诗人想写封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。知从何说起。31.复复 恐恐 匆匆 匆匆 说说 不不 尽，尽，行行 人人 临临 发发 又又 开开 封。封。诗意诗意：信写好后，又担心匆匆：信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发全表达出来，当送信人要出发的时候，又打开已封好的信查的时候，又打开已封好的信查看。看。32.古诗小擂台古诗小擂台 “ “复恐复恐”二字，对诗人二字，对诗人的心理刻画入微。而这种并的心理刻画入微。而这种并不确切的不确切的“恐恐”，促使诗人，促使诗人不假思索地作出不假思索地作出“又开封又开封”的决定。正显出他对这封的决定。正显出他对这封“说明书万重说明书万重”家书的重视和家书的重视和对亲人的深切思念对亲人的深切思念千言千言万语，惟恐遗漏了一句！万语，惟恐遗漏了一句！33.v千言万语说不尽，千愁万绪难落笔，言万语说不尽，千愁万绪难落笔，v这正是这正是意万重，说不尽。情难理，意万重，说不尽。情难理，又开封。又开封。v这就是秋思，一个游子说不尽，这就是秋思，一个游子说不尽，叙不完的思乡情。叙不完的思乡情。34.秋秋 思思 唐唐 张张 籍籍（j j ）洛洛 阳阳 城城 里里 见见 秋秋 风风 ，jin欲欲 作作 家家 书书 意意 万万 重重 。zhzh n n 复复 恐恐 匆匆 匆匆 说说 不不 尽尽 ， 行行 人人 临临 发发 又又 开开 封封 。35.想象秋思中描绘的画想象秋思中描绘的画面，把秋思改写成一个小面，把秋思改写成一个小故事。故事。36.诗人张籍在街上闲逛。诗人张籍在街上闲逛。是清早了。忽然一阵萧瑟的秋风送来阵阵寒意，此是清早了。忽然一阵萧瑟的秋风送来阵阵寒意，此刻，一排大雁从诗人张籍的刻，一排大雁从诗人张籍的头顶飞过，飞向南方，诗头顶飞过，飞向南方，诗人张籍不禁想起自己寄居他乡常年不归。大雁飞走了，人张籍不禁想起自己寄居他乡常年不归。大雁飞走了，但明年春天还会回来。可是自己什么时候能回来呢？想但明年春天还会回来。可是自己什么时候能回来呢？想到这里，张籍落下了眼泪。树叶飘落了，荷花也枯萎了，到这里，张籍落下了眼泪。树叶飘落了，荷花也枯萎了，习习秋风吹乱了他那长发。习习秋风吹乱了他那长发。诗人张籍回到家中，望着那飘落的白杨叶无心写诗诗人张籍回到家中，望着那飘落的白杨叶无心写诗思前想后，他觉得应该给家人写封信了，便把笔墨纸都思前想后，他觉得应该给家人写封信了，便把笔墨纸都准备好，张籍提起笔，千言万语涌上心头，不知道从何准备好，张籍提起笔，千言万语涌上心头，不知道从何说起此时张籍的脑海里不断出现当年自己离家之景，眼说起此时张籍的脑海里不断出现当年自己离家之景，眼泪夺眶而出，千头万绪的情感，种种思念流露于字里行泪夺眶而出，千头万绪的情感，种种思念流露于字里行间。就这样一个小时过去了，二个小时过去了，三个小间。就这样一个小时过去了，二个小时过去了，三个小时过去了时过去了张籍花了整整一天来写这封信张籍花了整整一天来写这封信,因为他觉因为他觉得这封信是他的思念。得这封信是他的思念。37.写好信后，张籍并不是马上用信封装上，而是反反复复写好信后，张籍并不是马上用信封装上，而是反反复复地检查了一遍又一遍，生怕有什么重要内容落下了。就地检查了一遍又一遍，生怕有什么重要内容落下了。就这样又过了一夜。在这一天一夜中张籍从未吃饭喝水心这样又过了一夜。在这一天一夜中张籍从未吃饭喝水心心念念的而是那封信。心念念的而是那封信。天亮了，公鸡开始打鸣了，这时，张籍不再睡觉，天亮了，公鸡开始打鸣了，这时，张籍不再睡觉，而是把信封好，早早地来到街口，来等待邮差，张籍现而是把信封好，早早地来到街口，来等待邮差，张籍现在心急如焚，希望邮差早点到来，亲人就能早日看到这在心急如焚，希望邮差早点到来，亲人就能早日看到这封信。忽然街上传来马踢声，张籍便知道是邮差来了。封信。忽然街上传来马踢声，张籍便知道是邮差来了。邮差下马，从张籍手中接过了信，正要上马，忽听张籍邮差下马，从张籍手中接过了信，正要上马，忽听张籍说：说：“等一下，让我再看一遍，可能有什么内容写落了，等一下，让我再看一遍，可能有什么内容写落了，好吗？好吗？”邮差把信又给了张籍，打开已经封好的信封，邮差把信又给了张籍，打开已经封好的信封，张籍便仔细看了一遍，又把信封封好交给了邮差，邮差张籍便仔细看了一遍，又把信封封好交给了邮差，邮差上马，扬鞭而去，诗人注视着他，直到邮差从他的眼线上马，扬鞭而去，诗人注视着他，直到邮差从他的眼线中消失，习习秋风吹拂着张籍那张沧桑的面庞，泪水又中消失，习习秋风吹拂着张籍那张沧桑的面庞，泪水又从张籍眼中流出。从张籍眼中流出。回到家中，他提笔写下了秋思。回到家中，他提笔写下了秋思。38.搜集表达思乡情感的诗句、歌曲。搜集表达思乡情感的诗句、歌曲。39.望驿台望驿台（唐）白居易（唐）白居易 靖安宅思当窗柳，靖安宅思当窗柳，望驿台前扑地花。望驿台前扑地花。 两处春光同日尽，两处春光同日尽，居人思客客思家。居人思客客思家。40.天净沙天净沙 秋思秋思 （元）马致远（元）马致远 枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。 夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。41.乡愁乡愁余光中余光中小时候，小时候，乡愁是一枚小小的邮票。乡愁是一枚小小的邮票。我在这头，我在这头，母亲在那头母亲在那头长大后，长大后，乡愁是一张窄窄的船票。乡愁是一张窄窄的船票。我在这头，我在这头，新娘在那头。新娘在那头。后来啊，后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓。乡愁是一方矮矮的坟墓。我在外头，我在外头，母亲在里头。母亲在里头。而现在，而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡。乡愁是一湾浅浅的海峡。我在这头，我在这头，大陆在那头。大陆在那头。42.长长长长 相相相相 思思思思纳兰性德43.44.作者介绍作者介绍纳兰性德纳兰性德(16551685)(16551685)字容字容若，满洲正白旗人。清康熙若，满洲正白旗人。清康熙十五年十五年(1676)(1676)进士，官一等进士，官一等侍卫。生平避谈世事，故词侍卫。生平避谈世事，故词也主要写离别相思及怨夏悲也主要写离别相思及怨夏悲秋等个人生活感受。词的风秋等个人生活感受。词的风格直抒胸怀，婉约清新；但格直抒胸怀，婉约清新；但过多哀思，情调消沉。过多哀思，情调消沉。纳兰性德（纳兰性德（1655165516851685）：）：清词人。原名成德，避太子保成讳清词人。原名成德，避太子保成讳改性德；字容若（纳兰容若），号改性德；字容若（纳兰容若），号楞伽山人，满洲正黄旗人。楞伽山人，满洲正黄旗人。 大学士纳兰明珠长子，生长大学士纳兰明珠长子，生长在北京。善骑射，好读书。经史百在北京。善骑射，好读书。经史百家无所不窥，谙悉传统学术文化，家无所不窥，谙悉传统学术文化，尤好填词。尤好填词。 康熙十五年（康熙十五年（16761676）进士，）进士，授乾清门三等侍卫，后循迁至一等。授乾清门三等侍卫，后循迁至一等。随扈出巡南北，并曾出使梭龙（黑随扈出巡南北，并曾出使梭龙（黑龙江流域）考察沙俄侵扰东北情况。龙江流域）考察沙俄侵扰东北情况。康熙二十四年患急病去世，年仅三康熙二十四年患急病去世，年仅三十一岁。十一岁。45.作品特点作品特点：词以词以小令小令见长，多见长，多感伤情调感伤情调，间有雄浑之作。也能诗。有间有雄浑之作。也能诗。有通志堂集通志堂集。词集名。词集名纳纳兰词兰词，有单行本。又与，有单行本。又与徐徐乾学乾学编刻唐以来编刻唐以来说经诸书说经诸书为为通志堂经解通志堂经解。诗词成就：与阳羡派代表诗词成就：与阳羡派代表陈维崧陈维崧、浙、浙西派掌门西派掌门朱彝尊朱彝尊鼎足而立，并称鼎足而立，并称“清清词三大家词三大家”。况周颐蕙风词话中。况周颐蕙风词话中誉其为誉其为“国初第一词手国初第一词手”。46. 长相思长相思 清清 纳兰性德纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。不成，故园无此声。47.长相思长相思纳兰性德纳兰性德纳兰性德纳兰性德山一程，水一程，身向山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。梦不成，故园无此声。48.将士们将士们一路上跋山涉水，向榆一路上跋山涉水，向榆关那边行进。夜关那边行进。夜里里，住宿帐篷，每住宿帐篷，每个帐篷里都亮起了灯。个帐篷里都亮起了灯。山 一 程,水 一 程,身 向 榆 关 那 畔 行,夜 深 千 帐 灯。49.风风 一一 更更, ,雪雪 一一 更更, ,聒聒 碎碎 乡乡 心心 梦梦 不不 成成, ,故故 园园 无无 此此 声声。 入夜，又是刮风，又是下雪，入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从梦中醒来，再也睡不着了，将士们从梦中醒来，再也睡不着了，不思念起故乡来，因为故乡的温暖、不思念起故乡来，因为故乡的温暖、宁静，是没有寒风大雪之声的宁静，是没有寒风大雪之声的。50.风雪之夜风雪之夜 思乡之情思乡之情 感慨万千感慨万千风风 一一 更更, ,雪雪 一一 更更, ,聒聒 碎碎 乡乡 心心 梦梦 不不 成成, ,故故 园园 无无 此此 声声51.“一一”字赏析：字赏析：上下上下阕阕的前两句均用的前两句均用“一一”字，不但对字，不但对仗工整，使文字呈连续不绝之势，词仗工整，使文字呈连续不绝之势，词风更加缠绵。风更加缠绵。“身身”字赏析：字赏析：点明身处之地及方向，点明身处之地及方向，“身身”与心相对，与心相对，身向榆关，而心却在关内，表明作者身向榆关，而心却在关内，表明作者心系故园。心系故园。52.o“山一程，水一程山一程，水一程”仿佛是亲人送了仿佛是亲人送了我一程又一程，山上水边都有亲人我一程又一程，山上水边都有亲人送别的身影。送别的身影。“身向榆关（这里身向榆关（这里 借借指山海关）那畔行指山海关）那畔行”是使命在身行是使命在身行色匆匆。色匆匆。“夜深千帐灯夜深千帐灯”则是康熙则是康熙帝一行人马夜晚宿营，众多帐篷帝一行人马夜晚宿营，众多帐篷 的灯光在漆黑夜幕的反衬下在所独的灯光在漆黑夜幕的反衬下在所独有的壮观场景。有的壮观场景。53.o山山、水水、风风、雪雪，均为实写，不着一，均为实写，不着一字修饰。字修饰。o一程一程的重复出现，见出跋山涉水旅途的重复出现，见出跋山涉水旅途的漫长，同时渐行渐远意味着离家乡的漫长，同时渐行渐远意味着离家乡也越来越远。空间的转换突出了行程也越来越远。空间的转换突出了行程中的动感。中的动感。o一更一更的重复出现，见出风雪肆虐。长的重复出现，见出风雪肆虐。长夜不绝，关外风雪来势猛烈。时间的夜不绝，关外风雪来势猛烈。时间的流动，展现出长夜漫漫无休无止的绵流动，展现出长夜漫漫无休无止的绵长感。长感。54.n上阕写山水行程。说上阕写山水行程。说“身身”，诉，诉诸视觉，在空间上展开。诸视觉，在空间上展开。一路跋山一路跋山涉水，鞍马劳顿，目的地只在榆关涉水，鞍马劳顿，目的地只在榆关那边。清寒的时节，苍凉的去处，那边。清寒的时节，苍凉的去处，那万丈穹庐下安扎的营帐，望去好那万丈穹庐下安扎的营帐，望去好似繁星落地，璀璨异常。如此壮丽似繁星落地，璀璨异常。如此壮丽之景，只从词人之景，只从词人“夜深千帐灯夜深千帐灯”几字几字中，我们便可体会无二。中，我们便可体会无二。55.o风一更，雪一更风一更，雪一更。一更是指时间，和。一更是指时间，和上面的一程所指的路程，对仗工整。上面的一程所指的路程，对仗工整。风雪夜，作者失眠了，于是数着更数，风雪夜，作者失眠了，于是数着更数，感慨万千，又开始思乡了。不是故园感慨万千，又开始思乡了。不是故园无此声，而是在故园有亲人，有天伦无此声，而是在故园有亲人，有天伦之乐，让自己没有机会观察这风雪，之乐，让自己没有机会观察这风雪，在温暖的家里也不会觉得寒冷。而此在温暖的家里也不会觉得寒冷。而此时此地，远离家乡，才分外的感觉到时此地，远离家乡，才分外的感觉到了风雪异乡旅客的情怀。了风雪异乡旅客的情怀。 总的来说，总的来说，写的很传神动情，可是状观处体现不写的很传神动情，可是状观处体现不出作者的大气魄。可能和他宦官家庭出作者的大气魄。可能和他宦官家庭出身，父亲谨慎为官的教育有关。出身，父亲谨慎为官的教育有关。 56.n下阕承接下阕承接“夜深千帐灯夜深千帐灯”，继续，继续写写“夜夜”，过渡自然。写出了深夜不，过渡自然。写出了深夜不寐时的思乡之情，说寐时的思乡之情，说“心心”，诉诸听，诉诸听觉，在时间上展开。觉，在时间上展开。词人身为侍卫词人身为侍卫之职，一生多鞍马劳役。急风飞雪之职，一生多鞍马劳役。急风飞雪的出塞路上，帐外长久的风雪声，的出塞路上，帐外长久的风雪声，勾起的是对勾起的是对“故园故园”无尽的思念，对无尽的思念，对家中的温暖的无尽的思念。家中的温暖的无尽的思念。57.菩萨蛮菩萨蛮纳兰性德纳兰性德问君何事轻离别，一年能几团圆月。问君何事轻离别，一年能几团圆月。杨柳乍如丝，故园春尽时。杨柳乍如丝，故园春尽时。春归归不得，两桨松花隔。春归归不得，两桨松花隔。旧事逐寒潮，啼鹃恨未消。旧事逐寒潮，啼鹃恨未消。58.交流与讨论交流与讨论2 2、通过这三首诗词的阅读学习，使、通过这三首诗词的阅读学习，使学生对诗词的诵读来体会作者的思乡学生对诗词的诵读来体会作者的思乡之情；通过三首诗词的对比体会，揣之情；通过三首诗词的对比体会，揣摩作者是怎样表达自己的感情的；同摩作者是怎样表达自己的感情的；同时，积累古诗词，增强对祖国语言文时，积累古诗词，增强对祖国语言文字的热爱之情，厚实文化积淀。字的热爱之情，厚实文化积淀。 返回返回1.1.这首诗写出了边塞军旅途中的思乡这首诗写出了边塞军旅途中的思乡寄情。现在请和同桌互相说一说：在寄情。现在请和同桌互相说一说：在你脑海中出现了怎样的景色呢？你脑海中出现了怎样的景色呢？ 59.