义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册1 1、见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。、见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。2 2、比喻有恒心，有毅力。、比喻有恒心，有毅力。3 3、看得多了，不以为奇。、看得多了，不以为奇。4 4、某种少见情况，偏有类似的出现，配成一对儿。、某种少见情况，偏有类似的出现，配成一对儿。根据意思写词语根据意思写词语见微知著见微知著锲而不舍锲而不舍司空见惯司空见惯无独有偶无独有偶司空见惯司空见惯 赠李司空妓赠李司空妓 高髻云鬟宫样妆，高髻云鬟宫样妆， 春风一曲春风一曲杜韦杜韦娘，娘， 司空见惯司空见惯浑闲事，浑闲事， 断尽苏州刺史肠。断尽苏州刺史肠。” 唐唐 刘禹锡刘禹锡 真理诞生于一百个问号之后。真理诞生于一百个问号之后。快速浏览课文，思考：课文主要围绕哪句话来写的？课文主要围绕哪句话来写的？ 纵观千百年来的科学技术发展史，那纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把追根求源，最后把“？”拉直变成拉直变成“！”，找到了真理。，找到了真理。 这里的这里的“？”号和号和“！”号，号，它们各指的是什么？它们各指的是什么？真理诞生于一百个问号之后。真理诞生于一百个问号之后。最后把最后把“？”拉直变成拉直变成“！”，找到了真理。，找到了真理。 对于这样一个道理，一个观点，对于这样一个道理，一个观点，作者用了哪些作者用了哪些事例事例来证明它来证明它是真理是真理？ 浏览课文，浏览课文，用文中的用文中的词语词语来概括，来概括，并画下来并画下来。 对比阅读对比阅读三个事例，看看三个事例，看看有什么相同之处？有什么相同之处？（概括）（概括）发现问题发现问题反复反复研究研究得出结论得出结论 谢皮罗谢皮罗紧紧紧紧抓住这个问号不放，进行了抓住这个问号不放，进行了反复反复的实的实验和研究。验和研究。 这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了进行了许多许多实验。实验。 于是，带着于是，带着一连串一连串的疑问，他以儿子、妻子、的疑问，他以儿子、妻子、邻居为实验对象，进行了邻居为实验对象，进行了反复的反复的观察实验。观察实验。 洗澡水的漩涡、紫罗兰的变色、洗澡水的漩涡、紫罗兰的变色、睡觉时眼珠的转动，这些都是很平睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于常的事情。善于“打破砂锅问到底打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。明，有所创造，有所成就。 善于善于“打破沙锅问到底打破沙锅问到底”的人，却从中有所的人，却从中有所发现发现，有所有所发明发明，有所，有所创造创造，有，有所所成就成就。 科学科学并不并不神秘，真理神秘，真理并不并不遥远，遥远，只要只要你你见微知见微知著著，善于发问善于发问并并不断探索不断探索，那么，当你解答了若干个那么，当你解答了若干个问号之后，问号之后，就就能发现真理。能发现真理。 那么这种那么这种“偶然的机偶然的机遇遇”只能给只能给那些那些有准备有准备的的人，人，给给那些那些善于独立思考善于独立思考的人，的人，给给那些具那些具有锲而不有锲而不舍精神舍精神的人。的人。v妙笔生花妙笔生花： 请你仿照课文写法写一段话，请你仿照课文写法写一段话，用具体事实说明一个观点。用具体事实说明一个观点。“功功夫不负有心人夫不负有心人”等等。等等。只要我们明白：只要我们明白：“学者先要会疑学者先要会疑”“学起于思，思源于疑学起于思，思源于疑”“小疑则小进，大疑则大进小疑则小进，大疑则大进” 科学就不神秘科学就不神秘, ,真理就不遥远；真理就不遥远；只要我们：只要我们：有一双敏锐的眼睛，有一双敏锐的眼睛，有一个善思的脑子，有一个善思的脑子，敢于坚持真理的勇气，我们就一定能找到真理。敢于坚持真理的勇气，我们就一定能找到真理。课外书屋课外书屋 jiji 顾顾 颉颉 刚刚 ： 怀疑与学问怀疑与学问