议论文结构的亮化题目是文章的题目是文章的“眼睛眼睛”好的标题能使文章光彩照人，魅力四射，使人一见钟情，迫不及待地想一睹为快。 有一位摄影爱好者，拍摄了一幅某少女在树林里撑着伞的镜头，画面、色彩和角度都不错，起名晨曦，此稿投向多个杂志社，结果都被退稿。后来有一位专业人士建议作者把题目换为 。结果不但见诸报刊，还获得了三等奖。 有约有约花香蝶自来，题好一半文请你选“美”就下面以就下面以“父爱父爱”为话题而拟的几个题目，比较其优劣：为话题而拟的几个题目，比较其优劣：1我的父亲我的父亲2伟大的父爱伟大的父爱3父爱深深父爱深深4牵手牵手5父亲，我想对你说父亲，我想对你说6天凉了，别冻着天凉了，别冻着拟题时应有的两种意识拟题时应有的两种意识1 1、优质的目标意识的目标意识 “人无我有，人有我优人无我有，人有我优”（新、（新、 优）优） 天凉了，别冻着不像其他题目流于一般化，情真意切十分动人。2 2、小角度的定位意识的定位意识 角度小，立意深。角度小，立意深。 父亲，我想对您说从谈话开始，所谓沟通从心开始，从心里流露出来的东西，当然动人。评价下面围绕评价下面围绕“我的爱好我的爱好”话题而拟的题目：话题而拟的题目：1我的爱好我的爱好话题题目式：大而空话题题目式：大而空2我爱写作我爱写作过于直白，没有文采。过于直白，没有文采。3读书和写作是我的爱好我的第二生命读书和写作是我的爱好我的第二生命有气势，但题目过长。有气势，但题目过长。4与与“笔笔”共舞共舞化用式：富有创意。化用式：富有创意。1、以文中所给的话题为题目。如：如：父爱父爱、我的爱好我的爱好、位置位置、诚信诚信、假如记忆可以移植假如记忆可以移植等。等。2、过于平白直露，没什么文采。如：如：我爱写作我爱写作、我爱父亲我爱父亲、伟大的父爱伟大的父爱、我的位置我的位置3、标题过长，语言不简洁。如：读书和写作是我的爱好我的第二生命人生时时处处离不开选择无私的选择才是高尚的选择作文拟题技巧以“心”为话题：我心如雪 心是一棵会开花的树我播下的种子会成为明天的阳光比喻以“答案是丰富多彩的”为话题：淡妆浓抹总相宜山重水复疑无路，柳暗花明又一村一树梨花千首诗引用以“诚信”为话题：“诚信”喊冤“诚信”的自白“诚信”漂流记向“诚信”致敬拟人以“世界”为话题：世界很小是个家一花一世界夸张以“自由”为话题：自由，你在哪里？自由是什么？设问以“风”为话题自拟题目。引用法：夜来风雨声 春风不度玉门关风中有朵雨做的云拟人法：风与云的对话风的自白扩展法： 就是在所给话题前面或者后面加上适当的词语，从而拟出比话题更具体的题目。如：寒风暖意那阵风刮过以后寒风，冷吗？悬念法： 巧设悬念，拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目。风吹出了风从哪里来如：拟题示例社会的喧嚣，应试的压力，功利的追求，心态的浮躁，现今的学生很难进入到大师们所营造的“书”的氛围中，取而代之的是短平式的浏览，很难想象这样的浏览能品味出屈原的孤独，陶渊明的清淡，李白的豪放，杜甫的沉痛，苏轼的旷达，还有曹雪芹的伤感。请以“阅读”（读书）为话题，拟出一则标题心有灵犀在书中 爱书才会赢阅读深深深几许 书声依旧窗前流水枕边书 家书抵万金 风中有朵书做的云 万紫千红总是书好题展示1、以“时间”为话题的作文题 时间，带不走我心中永恒的记忆爱我追我别浪费我午餐1800秒8、15（南京大屠杀纪念日）时间在晨雾中飘落惜时如金2、以“牵挂”为话题的作文题 剪不断藤她，还好吗？门前那条小河那双冻裂的手3、以“把握”为话题的作文题一切就在我手中握住，不放机会，请你把握柳暗花明又一村青春无限好4、以“春”为话题的作文题点燃生命的季节与春共舞在春天成长春的向往春的脚步走进春天5、要求文题中含有“美丽”二字的作文题汗滴，诠释着一份美丽带上你的美丽跟我走吧梦不再美丽今夜如此美丽美丽，就这样脆弱拼搏，也是一种美丽拟题练习培根说：“欣赏者中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城、四海枯竭、丛山荒芜。”让我们在生活中多一些欣赏。欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种依赖与祝福。根据上述材料，请拟一标题。多一双欣赏的眼睛吧 欣赏，让我如此美丽 欣赏他人，是一种美德 欣赏是阳光欣赏也是一种财富 欣赏是桥梁欣赏，魅力无穷 学会欣赏练一练 全国第一位受希望工程资助的博士生张宗友就读南京大学时，觉得“自己已经23岁了，再要人资助是很丢脸的事”，他把社会捐助款一部分捐给家乡，一部分留给系里，还有一部分寄给西藏林芝地区一名贫寒的小学生。每月240元的津贴只够吃饭，他就通过课余当家教、作系计算机房管理员、到南大出版社校对、批阅自考试卷等方式勤工俭学。3年下来，他不仅拿到了学位，而且还资助了上高中的妹妹。他留校任教时带的72名学生普遍形成一种自立自强的观念，贫困生无一人辍学，就连一些家境好的学生也在打工，主要是希望得到锻炼。请以“贫困”为话题，来拟题目。参考答案示例：1、敲响自强的钟 11、摇曳生活，坚定人生 2、贫儿当自强 12、富有的贫困生 3、穷且益坚 13、“贫”出一个未来 4、感谢清贫 14、贫困之路非漫漫 5、天降大任于贫者 15、贫困的反作用力 6、贫困是首歌 16、我贫困，我美丽 7、走在贫困的声音里 17、在贫瘠的土地上开花 8、最贫是无志 18、丹青难写贫精神 9、青山在，何以贫？ 19、 对贫困说：“不” 10、我自横刀向贫笑 20、 捐资捐志题目是文章的题目是文章的“眼睛眼睛”要千方百计让这双明亮的眼睛，要千方百计让这双明亮的眼睛，在阅卷老师面前在阅卷老师面前始终始终脉脉含情熠熠生辉脉脉含情熠熠生辉扣扣题题一、标题扣题想一想，从扣题角度来看,这些题目有什么特点?用爱雕琢心中的天使 用奉献雕琢心中的天使心有天使，诗意人生 我是天使 想念地坛，主要是想念它的安静。想念地坛假如我有九条命，就好了。假如我有九条命二、首段扣题（开头第一段即扣题）席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道忘记该忘记的，铭记该铭记的。 (05年高考满分在忘记与铭记的两岸的开头） 变幻生命之光（中间段）诸葛亮在南阳则躬耕，在朝野则尽瘁；苏东坡被用则竭尽心力，被贬则放情山水；鲁迅学医则图救人，执笔则念天下他们不正是在不同的位置上绽放不同的生命之光么？三、内容扣题（即内容与题目要有本质的联系） 当品读完行路难和梦游天姥吟留别时，我为你的思想破碎伤痛着，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的抑郁悲苦与“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的洒脱不羁，你是怎样摆正天平的呢？是那颗不畏权贵敢让高力士脱靴的直率的心，还是那壶清酒？“举杯邀明月，对影成三人”,你孤独却又幸福着。你的双手给予了我力量-乐观洒脱。你教会了我化苦药为甘霖，不论是非荣誉，“微笑着去唱生活的歌谣”！李太白，我想握住你的手！ 我想握住你的手 （2006上海）四、点化扣题四、点化扣题（即事实论据后要围绕中心进行议论）（即事实论据后要围绕中心进行议论）议论文中，叙述完事例论据后，如果能紧扣文题进行适当地分析议论，既能避免罗列事例、文体不清的毛病，又能起到画龙点睛、突出中心的作用。如03年高考优秀作文情与理的抉择，在简单叙述完郑培民的事例后，紧接着来了几句议论分析：感情亲疏，并没影响郑培民清醒认识到自己是人民的公仆，他没有因为个人利益而抛弃为人民服务的宗旨，依旧踏实勤恳、无私奉献。他们父子的这种高洁情操，在当今社会实属难得。只短短两句话，可它把事例与话题紧紧连在一起了。心有天使，诗意人生（2006广东）是谁本着一颗报恩的心，是谁守望着偏僻的山村？徐本禹，是什么驱动着你奔向贫瘠的大山？是爱的天使爱的天使，是一种对社会报恩的责任感吧！是谁奔走在田垄间行医，是谁一心拯救人民？是什么驱动着你奔走在田垄间？你无怨无悔地为人民医治，你是一个如花一般美丽，如水一样灵动的天使灵动的天使。李春燕！ 是谁在舞台上用心灵独舞，是谁于无声处展现生命的蓬勃？邰丽华，你于无声处展现生命的蓬勃，你的“开花衽”绽放出的花儿是那么骄艳，那么动人，你心中一定有自己雕琢的天使，一个让当今中国人民感动得流泪的天使流泪的天使，是吗？五、首尾扣题五、首尾扣题（每一段的首尾用相同的词句形成排比）（每一段的首尾用相同的词句形成排比）点题句作分论点，能使文章既结构清晰，主旨鲜明，又很好地论述了话题，大有一气呵成的气势。如建造自己的房子中间几段段首：建造自己的房子，需要脚踏实地，付诸实践。建造自己的房子，需要勇于拼搏，精益求精。建造自己的房子，需要持之以恒，自始至终。别让雨下进灵魂里别让雨下进灵魂里 (2006(2006全国满分卷全国满分卷) )(中间段) 因为做自己，舒婷选择了橡树旁一株木棉式的爱情。 因为做自己，顾城选择了用自己黑色的眼睛来寻找光明。 因为做自己，他们寻得了生命发芽的机会。 因为做自己，而没有让雨淋湿自己真正的灵魂。用奉献雕琢心中的天使用奉献雕琢心中的天使（2006广东）广东）（结尾）雕琢心中的天使，不一定要惊天动地的壮举；雕琢心中的天使，不一定要轰轰烈烈的誓言；雕琢心中的天使，不一定要亘古不变的守候。让我们用奉献雕琢心中的天使，让奉献将我们自己雕琢成最美的天使。 点评：最后，作者以一连串排比句收束全文，强调了雕琢心中的天使最重要的是奉献精神，结尾酣畅淋漓，干净利落。六、结尾扣题六、结尾扣题（文章结尾点出文章中心，与题目相呼应。）（文章结尾点出文章中心，与题目相呼应。）纪念是内心情感的涌动，但又不是感情的无节制挥霍；纪念需要行动来升华，但又需要理性的引导。真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音；它审视过去，启迪未来 （05年高考满分作文让纪念闪耀理性光芒的结尾）我想握住你的手（2006高考满分作文）（结尾部分）等待，是一种信念；等待，是一种态度；等待，是一种追求；等待，也是一种选择。选择等待会让我们更成熟；选择等待会让我们更坚强；选择等待会让我们更富足。 我愿执等待之手，共赏精彩美景!做真正的自己做真正的自己 在枫叶上的露珠，红红的闪烁，多美丽啊！在荷叶上的露珠，苍白地滚动，多凄凉啊！可这美丽，只是露珠凭借枫叶的烧红才得以闪烁，也只是露珠凭借荷叶洁白的玉肌才显得动人。它只有附在别人的身上，才能折射出光彩。可我们呢？我们有我们的精彩，我们也有我们的色彩！折射的光彩是别人的，自我散发的光彩才是真正缤纷的。朋友，让我奉劝一句：做真正的自己，莫要做透明的露珠。 做真正的自己，是自信的表现。 做真正的自己，是人生的大智慧。 做真正的自己，是时代的召唤。 露珠只会折射别人的光芒，我们将它嘲笑；露珠只会依靠别人的颜色，我们将它否定。做真正的自己，方能光芒四射，方能五彩缤纷，方能为世人所赞同。 在文章主体的各段落里运用内容相关、结构相同的句子，点明题目，形成反复，彼此呼应，相互钩连，便能旗帜鲜明地强调主旨。反复扣题反复扣题（即标题、开头、中间、结尾都扣题）（即标题、开头、中间、结尾都扣题）例 2007年江西卷满分作文：语文，心中的一泓清泉一考生开篇便无穷的联想： 语文，心中的一泓清泉，带着我的魂来到了濮水边。清幽的月光下，一位孤独的老者，徐徐的背影。只听到一句：“宁曳尾于涂。”来回答请命的使者。他那无所待的逍遥游，他那如大鹏般的志向触动着我的心灵。荣华富贵尤可舍，权势名利尤可抛，这就是庄子，做着“蝴蝶梦”的庄子，醒来之后，物我已两忘，不知是“我”变成了蝶，还是蝶化成了“我”。这棵孤独地守候月亮的树永远竖立在我的心中。 语文，心中的一泓清泉，带着我的魂来到了那座失落的大观园。宝钗的可人、练达让人着迷，黛玉那如水的性情让人怜惜，凤姐的泼辣让人钦佩，宝玉的痴情让人心生敬意。一切的一切都化为美丽的天使印入我的脑海，大观园的盛衰也让人看后觉得惋惜，宝黛的反封建勇气可嘉，那段缠绵悱恻的爱情令人伤感。 语文，心中的一泓清泉，带着我的魂进入那边城的透明之境。闻到了，边城人民质朴的情怀；听到了，边城的大老、二老含情脉脉的情丝；看到了，翠翠等坐在岸边那望眼欲穿、灵动的双眸。那段凄婉哀伤的边城之意化作一股清泉流遍我的身体，牵动着我的神经。人性的透明莫过于此，结局是悲凉的，可又有谁能否认翠翠是幸福的呢？无尽的等待已化作有情的相思泪，挥洒在边城的角落，飘散在每个读者的心间。首段扣题首段扣题（开头第一段扣题）点化扣题点化扣题（事例后扣题议论）段首扣题段首扣题（每段首句扣题）实扣实扣明扣明扣全扣全扣扣扣题题方方式式内容扣题内容扣题（文与题有本质联系）标题扣题标题扣题（立骨扣题）结尾扣题结尾扣题（结尾扣题）反复扣题反复扣题（标题、内容、段首、（标题、内容、段首、结尾等都扣题）结尾等都扣题） 注意：注意：在考场上，作文切勿跟文题若即若离，最积极而在考场上，作文切勿跟文题若即若离，最积极而有效的办法就是反复点题，渲染并突出文题。当然，这里的反有效的办法就是反复点题，渲染并突出文题。当然，这里的反复也是相对而言的，它既不是乱点题，也不是滥点题，不宜也复也是相对而言的，它既不是乱点题，也不是滥点题，不宜也不必过多，否则，就会弄巧成拙。用作点题的话语可以不必过多，否则，就会弄巧成拙。用作点题的话语可以设计五设计五六处分别出现在段首，中间和文末六处分别出现在段首，中间和文末，以便步步勾联，彼此照应，以便步步勾联，彼此照应，浑然一体，构成最优化组合。这样的点题设计既能使话题得以浑然一体，构成最优化组合。这样的点题设计既能使话题得以逐渐强化，升值，又可以让主旨不断呈现，深化。逐渐强化，升值，又可以让主旨不断呈现，深化。特别值得一特别值得一提的，提的，一是点题语句与话题或材料要有实质的本质的联系和契一是点题语句与话题或材料要有实质的本质的联系和契合，而不是貌合神离；二是点题语句与作文题所提供话题或材合，而不是貌合神离；二是点题语句与作文题所提供话题或材料要有明显的相似语句；三是点题语句要优美、凝练，有哲理料要有明显的相似语句；三是点题语句要优美、凝练，有哲理性和启发性。性和启发性。生活生活是作文的源泉是作文的源泉想像想像是作文的翅膀是作文的翅膀读书读书是作文的向导是作文的向导思想思想是作文的是作文的灵魂灵魂题目是文章的眼睛题目是文章的眼睛老师寄语老师寄语江城子致即将奔赴考场的高三学子时钟滴答号角响，好男儿，走四方。凤栖梧桐，蛟龙入八荒。人言考场如杀场，大刀起，笔如枪。谁说女儿爱闺房，弃红妆，又何妨！前路迢迢，明日芳名扬。冲上云端笑嫦娥，题金榜，才女狂！