2015年绵阳二诊语文详解绵阳二诊语文详解1.下列词语中加点的字，读音下列词语中加点的字，读音全部正确全部正确的一项是的一项是A.愠色愠色(yn) 轧钢轧钢(zh) 一抹脸一抹脸(m) 惩前毖后惩前毖后(chng)B.蠹虫蠹虫(d) 商埠商埠(b) 歼灭战歼灭战(jin) 无从着力无从着力(zho)C.庇佑庇佑(p) 胚芽胚芽(pi) 太阳穴太阳穴(xu) 万象更新万象更新(gng)D.蹿红蹿红(cun) 按捺按捺(ni) 青枫浦青枫浦(p) 年高德劭年高德劭(zho)【答案】【答案】A【解析】：【解析】： 试题分析：字音题考核的重点有多音字、形似字、音近字、试题分析：字音题考核的重点有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时勤查字典，分类整理记忆，并且要注意反复记忆。时勤查字典，分类整理记忆，并且要注意反复记忆。B.无从着力无从着力zhu C.庇佑庇佑b D.按捺按捺n 年高德劭年高德劭sho。考点：字音。考点：字音。绵阳二诊语文详解2.下列词语中，下列词语中，没有错没有错别字的一项别字的一项 A.遴选遴选 路游器路游器 和衷共济和衷共济 恰如其份恰如其份B.淬炼淬炼 乞巧节乞巧节 促不及防促不及防 聚讼纷纭聚讼纷纭C.部署部署 综合征综合征 沉冤得雪沉冤得雪 嘉言懿行嘉言懿行D.箴默箴默 满堂彩满堂彩 置若罔闻置若罔闻 秀外慧中秀外慧中【答案】【答案】C【解析】：【解析】：试题分析：本题考查识记并正确书写现代常用规范试题分析：本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。汉字的能力。A.路由器路由器 恰如其恰如其分分 B.猝不及防猝不及防 D.缄默缄默考点：字形。考点：字形。绵阳二诊语文详解3.下列各句中，加点词语使用下列各句中，加点词语使用不恰当不恰当的一项是的一项是 A.我省城市空气质量评价一把尺子量到底，我省城市空气质量评价一把尺子量到底，21个排名城市均按新标准监个排名城市均按新标准监测，因此空气质量排名能更准确地反映各城市空气治理的差异。测，因此空气质量排名能更准确地反映各城市空气治理的差异。B.高仓健在中国走红多少有些因缘际会，因文革的混乱，人们对正义和高仓健在中国走红多少有些因缘际会，因文革的混乱，人们对正义和安全感有着普遍的需求，高仓健坚毅硬朗的形象自然被人们接受。安全感有着普遍的需求，高仓健坚毅硬朗的形象自然被人们接受。C.塞拉利昂洛科港的塞拉利昂洛科港的切被埃博拉病毒改变，恐怖与焦虑成了这里的主切被埃博拉病毒改变，恐怖与焦虑成了这里的主旋律，工厂停产，学校关门，诊所瘫痪，当地人的生活受到限制。旋律，工厂停产，学校关门，诊所瘫痪，当地人的生活受到限制。D.潜逃境外十余年的犯罪嫌疑人张某在看守所里接受人民网记者采访的潜逃境外十余年的犯罪嫌疑人张某在看守所里接受人民网记者采访的时候表示，虽然多年来一直没有勇气自首，但早就有服法的准备。时候表示，虽然多年来一直没有勇气自首，但早就有服法的准备。 【答案】【答案】C【解析】：【解析】：试题分析：本题考查的是同义词辨析和根据语境，填选诗句。完成该试题分析：本题考查的是同义词辨析和根据语境，填选诗句。完成该类题，做好以下几步：类题，做好以下几步：反复阅读语境，明确句意反复阅读语境，明确句意(谁，什么，是褒谁，什么，是褒是贬，要突出什么是贬，要突出什么)和词语意义；和词语意义；凭语感，筛选出易分辨的选项；凭语感，筛选出易分辨的选项；运用多种方法仔细辨析熟语运用是否正确；运用多种方法仔细辨析熟语运用是否正确；依据题意选出答案。依据题意选出答案。 A.一把尺子量到底：比喻严格按照同一个标准进行衡量；一把尺子量到底：比喻严格按照同一个标准进行衡量； B.因缘际会：因缘际会：因为有缘份的关系在一个偶然的机遇中相会；因为有缘份的关系在一个偶然的机遇中相会； C.主旋律：比喻基本主旋律：比喻基本的观点、主要的精神，一般用来指文艺作品的主要精神或基调；的观点、主要的精神，一般用来指文艺作品的主要精神或基调； D.服服法：认罪。法：认罪。考点：词语（包括熟语）。考点：词语（包括熟语）。绵阳二诊语文详解4.下列各句中，下列各句中，没有语病没有语病的一项是的一项是A.在选拔干部的过程中，个别地方简单地将学历等同能力，过度强调年轻化、知在选拔干部的过程中，个别地方简单地将学历等同能力，过度强调年轻化、知识化，缺乏对干部人选的综合考量，这助长了领导干部识化，缺乏对干部人选的综合考量，这助长了领导干部“学术镀金学术镀金”的动力。的动力。B.教育部将建立大学生诚信档案，要求签订校园诚信承诺书，涵盖学业诚信、学教育部将建立大学生诚信档案，要求签订校园诚信承诺书，涵盖学业诚信、学术诚信、经济诚信、就业诚信等内容，将成为大学生思想政治教育测评的依术诚信、经济诚信、就业诚信等内容，将成为大学生思想政治教育测评的依据。据。C.昨日起，铁路部门开始发售昨日起，铁路部门开始发售2015年年2月月15日以后的车票，根据过去几年春运情日以后的车票，根据过去几年春运情况显示，除夕前三天将进入乘客返乡高峰期，因此春运抢票也将迎来高峰期。况显示，除夕前三天将进入乘客返乡高峰期，因此春运抢票也将迎来高峰期。D.绵阳市把发展电子商务作为产业转型的重点，通过政府推动、市场引导、企业绵阳市把发展电子商务作为产业转型的重点，通过政府推动、市场引导、企业运作，不断完善基础设施，优化发展环境，全力打造全川运作，不断完善基础设施，优化发展环境，全力打造全川“第二大电商基地第二大电商基地”。【答案】【答案】D【解析】：【解析】：试题分析：语病题做题思路通常是：疏理出句子的主干和枝叶，看成分是否试题分析：语病题做题思路通常是：疏理出句子的主干和枝叶，看成分是否残缺或者赘余；看句子的主要成分即主、谓、宾之间，句子的枝叶即定、状、残缺或者赘余；看句子的主要成分即主、谓、宾之间，句子的枝叶即定、状、补与中心语之间是否搭配；心里默读，看是否有不同的句式混用，语序是否补与中心语之间是否搭配；心里默读，看是否有不同的句式混用，语序是否恰当；综合思考，是否符合逻辑思维，表意是否明确。恰当；综合思考，是否符合逻辑思维，表意是否明确。A. “助长助长动力动力”搭配不当；搭配不当； B.成分残缺，成分残缺，“涵盖涵盖”主语应是主语应是“承诺书承诺书”，“将成为将成为”的主语应该是的主语应该是“诚信档案诚信档案”；C.句式杂糅，应为句式杂糅，应为“根据根据”或或“显示显示”。考点：辨析并修改病句。考点：辨析并修改病句。绵阳二诊语文详解5.下列关于下列关于“德国马路旁的浅沟德国马路旁的浅沟”的表述，的表述，符合符合原原文意思的一项是文意思的一项是A.浅沟位于德国马路的两旁，沟内长满绿草，一眼浅沟位于德国马路的两旁，沟内长满绿草，一眼望去，仿佛所有马路都镶了两道绿边，非常美观。望去，仿佛所有马路都镶了两道绿边，非常美观。 B.浅沟虽浅但设计却不简单，沟底下埋了好几层石、浅沟虽浅但设计却不简单，沟底下埋了好几层石、沙、土，沙、土，它的作用跟它的作用跟“地下水库地下水库”和和“篦子篦子”差不多差不多。C.浅沟的实用性非常强，可以在暴雨骤降时留存雨浅沟的实用性非常强，可以在暴雨骤降时留存雨水，减轻下水管道的压力水，减轻下水管道的压力,还能够排除水灾隐患。还能够排除水灾隐患。 D.浅沟还能够滤掉一部分被雨水冲刷进入沟中的浅沟还能够滤掉一部分被雨水冲刷进入沟中的地地面上的污染物面上的污染物，如油污、橡胶、金属或防冻剂等。，如油污、橡胶、金属或防冻剂等。绵阳二诊语文详解绵阳二诊语文详解【答案】【答案】B试题分析：做此类题目首先准确理解题干含义，试题分析：做此类题目首先准确理解题干含义，然后确定答题范围，进行对比分析，得出正确答然后确定答题范围，进行对比分析，得出正确答案。案。A. “所有所有”扩大了范围；扩大了范围； C. “浅沟浅沟”“能够排除水灾隐患能够排除水灾隐患”无中生有；无中生有； D. “地面上地面上”偷换概念，应为偷换概念，应为“机动车路面上机动车路面上”。考点：理解文中重要概念含义。考点：理解文中重要概念含义。绵阳二诊语文详解6.下列对文章有关内容的理解和分析，下列对文章有关内容的理解和分析，正确正确的一的一项是项是A.柏林在工业区附近修建柏林在工业区附近修建“人工池塘人工池塘”，与在马，与在马路边修浅沟的原理和目的是相同的，都是用沙石路边修浅沟的原理和目的是相同的，都是用沙石和芦苇过滤雨水。和芦苇过滤雨水。 B.雨水丰富的柏林年均降雨量达雨水丰富的柏林年均降雨量达580毫米，但柏林毫米，但柏林水务公司日均处理雨水及污水水务公司日均处理雨水及污水55万立方米的能力万立方米的能力完全能应付完全能应付。C.柏林下水系统相当先进，比如下水道井盖下都柏林下水系统相当先进，比如下水道井盖下都装上装上过滤雨水的过滤雨水的“篦子篦子”、工作人员可在控制室工作人员可在控制室用电脑操控等。用电脑操控等。D.强大的排水能力可降低城市遭遇水灾的几率，强大的排水能力可降低城市遭遇水灾的几率，强大的储水能力可为建设城市人工湿地形成城市强大的储水能力可为建设城市人工湿地形成城市景观提供方便。景观提供方便。绵阳二诊语文详解【答案】【答案】D【解析】：【解析】：试题分析：解答此题要认真理解语境，关试题分析：解答此题要认真理解语境，关照上下文来读。照上下文来读。A.浅沟不用芦苇过滤雨水；浅沟不用芦苇过滤雨水；B. “处理量还可处理量还可升至升至140万立方米万立方米”，可见，可见“完全能应付完全能应付”错；错；C装装“篦子篦子”不能证明不能证明“下水系统相下水系统相当先进当先进”，且并非所有井盖下都装，且并非所有井盖下都装“篦子篦子”。考点：理解文中重要句子的含意。考点：理解文中重要句子的含意。绵阳二诊语文详解7.根据原文提供的信息，以下推断根据原文提供的信息，以下推断不正确不正确的一的一项是项是A.同为过滤被污染的雨水，修滤水沟、建人工池同为过滤被污染的雨水，修滤水沟、建人工池塘、给下水井盖装塘、给下水井盖装“篦子篦子”三种措施各有所宜，三种措施各有所宜，不应等量齐观。不应等量齐观。B.柏林地下水道中污水专用管道柏林地下水道中污水专用管道4330千米而雨水千米而雨水专用管道仅专用管道仅3300千米，千米，由此可知处理污水比处理由此可知处理污水比处理雨水难度更高。雨水难度更高。C.波茨坦广场地下水库波茨坦广场地下水库2.3万立方米的年储水量，万立方米的年储水量，可作为有百多处地下水库或滤水沟的柏林地下储可作为有百多处地下水库或滤水沟的柏林地下储水能力强大的证明。水能力强大的证明。 D.如果我国借鉴柏林的做法，实行如果我国借鉴柏林的做法，实行“雨水费雨水费”制制度，鼓励民众采取雨水处理措施，那么我们的城度，鼓励民众采取雨水处理措施，那么我们的城市或将更宜居。市或将更宜居。绵阳二诊语文详解【答案】【答案】B【解析】：【解析】：试题分析：对文章内容的推理要以文本为试题分析：对文章内容的推理要以文本为主，不能以自己的主观意志代替文章内容。主，不能以自己的主观意志代替文章内容。强加因果，推不出强加因果，推不出“难度更高难度更高”的结论。的结论。考点：归纳内容要点，概括中心意思。考点：归纳内容要点，概括中心意思。绵阳二诊语文详解8.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A.生而警颖生而警颖 警：机敏警：机敏 B.公论快之公论快之 快：痛快快：痛快 C.语多侵执政语多侵执政 侵：冒犯侵：冒犯 D.漕艘多为所梗漕艘多为所梗 梗：阻塞梗：阻塞 【答案】【答案】B【解析】：【解析】：试题分析：本题考查的是文言实词，在平时的学试题分析：本题考查的是文言实词，在平时的学习中注意习中注意通假字、偏义复词、一词多义、古今异通假字、偏义复词、一词多义、古今异义等。一定要把词语的意思带入句子，把句子的义等。一定要把词语的意思带入句子，把句子的意思带入文章，语义通顺才可以。意思带入文章，语义通顺才可以。快：为快：为感到痛快。感到痛快。考点：文言实词。考点：文言实词。绵阳二诊语文详解9.下列各句中，加点词的意义和用法都下列各句中，加点词的意义和用法都相同相同的一的一组是组是A.以治行异等，内召当得谏省以治行异等，内召当得谏省 / 臣以供养无主，臣以供养无主，辞不受命辞不受命 B 人无敢救者人无敢救者 / 知之者不如好之者知之者不如好之者C.飞樯往来，策应于广鹿诸岛飞樯往来，策应于广鹿诸岛 / 赵王以为贤士大赵王以为贤士大夫，使不辱于诸侯夫，使不辱于诸侯D.俘斩无数，虏为夺气俘斩无数，虏为夺气/慎勿为妇死，贵贱情何薄慎勿为妇死，贵贱情何薄绵阳二诊语文详解【答案】【答案】A试题分析：此题考查文言虚词在文中的含义和用试题分析：此题考查文言虚词在文中的含义和用法的理解。文言虚词除了要熟悉词语的意义和用法的理解。文言虚词除了要熟悉词语的意义和用法外，还要注意使用恰当的方法来帮助我们进行法外，还要注意使用恰当的方法来帮助我们进行推断。常见的语境推断法、句位分析法、代入检推断。常见的语境推断法、句位分析法、代入检验法、语法分析法等要熟练使用。验法、语法分析法等要熟练使用。A.连词，因为；连词，因为； B.助词，定语后置的标志助词，定语后置的标志 / 代词，代词，的人。的人。 C.介词，在介词，在 / 介词，被；介词，被；D.介词，因介词，因 / 介词，为了。介词，为了。考点：文言虚词。考点：文言虚词。绵阳二诊语文详解10把第把第1卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10分分)(1)公公廉廉其状，捕而其状，捕而绳绳之，法不少之，法不少贷贷，同列以近臣，同列以近臣，怵怵公宜纵之。公宜纵之。(5分分) (2)于是布告东江，核其于是布告东江，核其虚实虚实；而毛帅；而毛帅嫉嫉公公如仇如仇，唆唆谏官寻端中之。谏官寻端中之。(5分分)（1）袁公）袁公侦查侦查到案件的实情，就抓捕并到案件的实情，就抓捕并制制裁裁了这个宦官，严格执法一点也不了这个宦官，严格执法一点也不宽贷宽贷，同僚认为宦官是皇帝近臣，就同僚认为宦官是皇帝近臣，就吓唬吓唬袁公说袁公说应该放了他。应该放了他。（2）袁公于是遍告东江地区，要核实毛帅）袁公于是遍告东江地区，要核实毛帅上报情况的真假上报情况的真假，毛帅像，毛帅像痛恨仇人一样痛痛恨仇人一样痛恨恨袁公，袁公，教唆教唆言官寻找事端言官寻找事端中伤中伤袁公。袁公。绵阳二诊语文详解【解析】：关键词（对【解析】：关键词（对1个得个得1分）：分）：廉：考察，查访；意思接近即可。廉：考察，查访；意思接近即可。 绳：绳：制裁。制裁。 贷：宽容。贷：宽容。怵：本指怵：本指“恐惧、害怕恐惧、害怕”，这里用作使动，这里用作使动，译作译作“吓唬、恐吓吓唬、恐吓”；意思接近即可。；意思接近即可。大意大意1分的分配：分的分配：“状状”（实情、情状），（实情、情状），“同列同列”（同僚）（同僚），“纵纵”（释放）等处无误，且句子通畅（释放）等处无误，且句子通畅无明显语病。无明显语病。绵阳二诊语文详解解析：关键词（对解析：关键词（对1个得个得1分）：分）：虚实：（情况的）真假。虚实：（情况的）真假。 嫉：痛恨、憎嫉：痛恨、憎恨、憎恶。恨、憎恶。唆：唆使、教唆。唆：唆使、教唆。 中：中伤、毁谤。中：中伤、毁谤。大意大意1分的分配：分的分配：“其其”（毛文龙上报朝廷的战报），（毛文龙上报朝廷的战报），“端端”（由头（由头/借口借口/事端），事端），“嫉公如仇嫉公如仇”（像憎恨仇人一样憎恨袁公）等处无误，（像憎恨仇人一样憎恨袁公）等处无误，且句子通畅，无明显语病。且句子通畅，无明显语病。绵阳二诊语文详解11.前贤评价袁可立前贤评价袁可立“正直敢言，是晚明少见的干练之才正直敢言，是晚明少见的干练之才”，第第1卷文言文阅读材料中哪些事件可以证明卷文言文阅读材料中哪些事件可以证明? (写出四点即可写出四点即可) (4分分)【答案】为石昆玉伸冤，制裁杀人宦官，救忤旨御【答案】为石昆玉伸冤，制裁杀人宦官，救忤旨御史，弹压登莱，声讨毛文龙，处理朝鲜政变。史，弹压登莱，声讨毛文龙，处理朝鲜政变。【解析】：【解析】：试题分析：这类题目常涉及人物行为举止、人物试题分析：这类题目常涉及人物行为举止、人物主张、人物情感、人物思想道德、人物性格、人主张、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、选文的综合性八类信息的筛物志向、人物才智、选文的综合性八类信息的筛选，选，做题时要在原文中找准区间，认准对象，体做题时要在原文中找准区间，认准对象，体情察意，切忌张冠李戴，忌断章取义，无中生有情察意，切忌张冠李戴，忌断章取义，无中生有。本题是概括事件，不能和人物的性格、品质等混本题是概括事件，不能和人物的性格、品质等混淆在一起。淆在一起。考点：筛选文中的信息。考点：筛选文中的信息。绵阳二诊语文详解12用斜线用斜线()给第给第1卷文言文阅读材料中画波浪卷文言文阅读材料中画波浪线的部分断句。线的部分断句。(限限6处处) (3分分) 公又疏请行权怀远谓奴方欲西寇当令棕犄角用公又疏请行权怀远谓奴方欲西寇当令棕犄角用命戮力殄扫以盖前衍时以为得策诏许之命戮力殄扫以盖前衍时以为得策诏许之 答案：公又疏请行权怀远答案：公又疏请行权怀远 / 谓奴方欲西寇谓奴方欲西寇 / 当令当令倧犄角用命倧犄角用命 / 戮力戮力殄扫殄扫 / 以盖前衍以盖前衍 / 时以为得策时以为得策/诏许之诏许之 【解析】：试题分析：文言断句能力是文言文阅【解析】：试题分析：文言断句能力是文言文阅读能力的一个重要标志，断句时首先要仔细阅读读能力的一个重要标志，断句时首先要仔细阅读文段，把握语段的基本意思，然后充分利用各种文段，把握语段的基本意思，然后充分利用各种标志词及句式特点断句。在整体把握句意的前提标志词及句式特点断句。在整体把握句意的前提下，抓住其中的某些标志词，如下，抓住其中的某些标志词，如“之之”“已已”“兵兵”“召召”等。等。考点：文言文的断句与翻译考点：文言文的断句与翻译绵阳二诊语文详解13阅读下面这首清诗，然后回答问题。阅读下面这首清诗，然后回答问题。(8分分) 都门秋思都门秋思(其二其二) 黄景仁黄景仁四年书剑滞燕京，更值秋来百感并。四年书剑滞燕京，更值秋来百感并。台上何人延郭隗，市中无处访荆卿台上何人延郭隗，市中无处访荆卿云浮万里伤心色，风送千秋变徵声。云浮万里伤心色，风送千秋变徵声。我自欲歌歌不得，好寻驺卒话平生我自欲歌歌不得，好寻驺卒话平生注注)延郭隗：指战国燕昭王礼聘贤才郭隗延郭隗：指战国燕昭王礼聘贤才郭隗驺驺卒：泛指一般仆役卒：泛指一般仆役绵阳二诊语文详解 (1)简要概括诗中简要概括诗中“百感百感”的具体内容。的具体内容。(4分分)答案：久滞京师之愁，感时悲秋之叹，不被朝廷答案：久滞京师之愁，感时悲秋之叹，不被朝廷赏识之痛，知音难寻之悲赏识之痛，知音难寻之悲。【解析】：【解析】：试题分析：这是一道鉴赏诗歌情感内容的题目。试题分析：这是一道鉴赏诗歌情感内容的题目。解答时，首先要阅读诗歌，整体感知内容；其次，解答时，首先要阅读诗歌，整体感知内容；其次，审清题干要求。大家必须在理解关键词含义的基审清题干要求。大家必须在理解关键词含义的基础上，找出诗中描写的础上，找出诗中描写的“百感百感”的内容，分类梳的内容，分类梳理总结就可以了。结合文意，可以发现作者的感理总结就可以了。结合文意，可以发现作者的感慨主要有慨主要有“久滞京师之愁，感时悲秋之叹，不被久滞京师之愁，感时悲秋之叹，不被朝廷赏识之痛，知音难寻之悲朝廷赏识之痛，知音难寻之悲”等。等。考点：鉴赏文学作品的情感内容。考点：鉴赏文学作品的情感内容。绵阳二诊语文详解(2)请从请从情景关系情景关系的角度：简要赏析第三联。的角度：简要赏析第三联。(4分分)答案答案(1)移情入景（融情入景），情景交融，移情入景（融情入景），情景交融，(2)诗人抑郁惆怅、满怀感伤，在他眼中万里秋云染诗人抑郁惆怅、满怀感伤，在他眼中万里秋云染上了伤心之色，飒飒秋风送来悲凉之声，上了伤心之色，飒飒秋风送来悲凉之声，(3)而这而这悲苦凄凉之景又反过来强化了诗人的感时悲秋之悲苦凄凉之景又反过来强化了诗人的感时悲秋之情。情。【解析】：【解析】：【此题较深，涉及【此题较深，涉及“情中景情中景”与与“景中情景中情”的区分问题。术语凡答的区分问题。术语凡答“融融（寓）情入（于）景（寓）情入（于）景”或或“情景交融情景交融”或或“借景抒情借景抒情”均给均给1分，指出景物内容（云、分，指出景物内容（云、风）及特点（阴郁、萧瑟）风）及特点（阴郁、萧瑟）1分，指出诗人分，指出诗人的情绪特点（抑郁惆怅）的情绪特点（抑郁惆怅）1分，以上分，以上3点齐点齐全，分析较好、表达流畅者可给满分全，分析较好、表达流畅者可给满分4分。分。】考点：鉴赏文学作品的表达技巧。考点：鉴赏文学作品的表达技巧。绵阳二诊语文详解14补写出下列名篇名句中的空缺部分。(限选6小题) (6分) (1)三岁为妇，三岁为妇， ； ，靡有朝矣。，靡有朝矣。(诗经诗经卫风卫风氓氓)(2)谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用, (孟子孟子寡人之于国也寡人之于国也)(3)画图省识春风面，画图省识春风面， (杜甫杜甫(咏怀古迹其三咏怀古迹其三)(4) ，微冷，山头斜照却相迎。，微冷，山头斜照却相迎。(苏轼苏轼(定风波定风波)(5) ，秋水共长天一色。，秋水共长天一色。 (王勃藤王阁序王勃藤王阁序)(6)春冬之时春冬之时， ， 。 (郦道元三峡郦道元三峡)(7) ，病树前头万木春。病树前头万木春。 (刘禹锡酬乐天扬州刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠初逢席上见赠)(8)山水之乐，山水之乐， 。 (欧阳修醉翁亭记欧阳修醉翁亭记)绵阳二诊语文详解（1）靡靡室劳室劳矣矣；夙兴夜；夙兴夜寐寐 （2）是是使民养生丧死无憾使民养生丧死无憾也也 （3）环）环珮珮空归空归夜月夜月魂魂 （4）料峭春风吹酒醒）料峭春风吹酒醒 （5）落霞与孤）落霞与孤鹜齐鹜齐飞飞 （6）则素湍绿潭，回清倒影）则素湍绿潭，回清倒影（7）沉沉舟侧畔千帆过舟侧畔千帆过 （8）得之心而）得之心而寓寓之酒之酒也也绵阳二诊语文详解16.（6分）分）梵高是一个梵高是一个无心计、不媚俗无心计、不媚俗，甘于清贫生活甘于清贫生活，体察体察人民疾苦、乐于救助他人人民疾苦、乐于救助他人，对绘画充满热情、坚持对绘画充满热情、坚持追求艺术纯粹性追求艺术纯粹性的画家。的画家。 （6分。画线处各分。画线处各2分，分，答对三点即可）答对三点即可）或用文本原句回答或用文本原句回答：1.梵高一旦绘画起来就是梵高一旦绘画起来就是热情热情的、灵动的。的、灵动的。2.过度疲劳、极度过度疲劳、极度贫穷贫穷。3.他体察人民疾苦，乐于他体察人民疾苦，乐于救助救助。4他一直懂得他一直懂得追随追随真理真理，不会也不愿按照，不会也不愿按照“市场价值市场价值”来绘画。来绘画。或依据主旨作答或依据主旨作答：梵高是一个物质贫穷、精神富足；生存条件恶劣，不梵高是一个物质贫穷、精神富足；生存条件恶劣，不被当时的人们理解却依然坚持理想，追随真理的画被当时的人们理解却依然坚持理想，追随真理的画家。家。绵阳二诊语文详解17.（6分）分）运用运用夸张夸张手法，（手法，（1分）准确生动地分）准确生动地表现出梵高表现出梵高作画时的投入与澎湃的激情作画时的投入与澎湃的激情；（；（1分）分）（夸张的表达效果答到表现出作画时的（夸张的表达效果答到表现出作画时的“投入投入”或或“激情激情”或或“热爱绘画热爱绘画”等均可）等均可）运用运用拟人拟人手法，（手法，（1分）赋予颜料以人的动作与分）赋予颜料以人的动作与情态，情态，形象地展示出梵高作画时恣意挥洒、通过形象地展示出梵高作画时恣意挥洒、通过颜料准确表达自己思想的情状颜料准确表达自己思想的情状；（；（1分）分）（拟人的表达效果答到表现出作画时的（拟人的表达效果答到表现出作画时的“恣意恣意”或或“灵动灵动”或或“自如自如”等均可）等均可）整个句子形象地写出了梵高作画时的热情与灵整个句子形象地写出了梵高作画时的热情与灵动动；（；（2分）分）与他平日的与他平日的“阴郁的、沉默而寡言，毫无风采阴郁的、沉默而寡言，毫无风采”形成鲜明形成鲜明对比对比。（。（2分）（答对三点得满分）分）（答对三点得满分）绵阳二诊语文详解18.（6分）分） 参考角度参考角度 坚持自己的精神理想而不顾自己的物质生存条件。坚持自己的精神理想而不顾自己的物质生存条件。 实事求是，加以调整：或者根据自己的物质条件调整自实事求是，加以调整：或者根据自己的物质条件调整自己的精神理想，或根据自己的精神理想改变自己的物质生己的精神理想，或根据自己的精神理想改变自己的物质生存条件。存条件。（观点明确观点明确2分，结合文本分，结合文本2分，表述生动、有条理分，表述生动、有条理2分分）1.观点错误整题计观点错误整题计0分。如：分。如：“精神理想精神理想”与与“物质生存物质生存”是是不可调和的矛盾。不可调和的矛盾。2.观点有所偏废整题计观点有所偏废整题计1分。如只谈物质生存的必要性或只谈分。如只谈物质生存的必要性或只谈精神理想的重要性。精神理想的重要性。3.观点与论述不相吻合只计观点观点与论述不相吻合只计观点2分，论述不得分。分，论述不得分。4.论述未联系文本整题最高计论述未联系文本整题最高计4分。分。5.观点为观点为“精神理想与物质生存的矛盾的确普遍存在精神理想与物质生存的矛盾的确普遍存在”整题整题最高计最高计4分。分。绵阳二诊语文详解19.（4分）（分）（每点每点1分，答对四点得四分分，答对四点得四分） （1） “条理清楚条理清楚”移到移到“又分别写了几个人物又分别写了几个人物”后，先分后总，先思路后内容，语意更明晰。后，先分后总，先思路后内容，语意更明晰。（原批（原批语有语有“。”，无具体分析，不形成总分关系。），无具体分析，不形成总分关系。） （2）“但但”改成改成“可惜可惜”，语意委婉，更表达，语意委婉，更表达“美中不足之意美中不足之意”，更易让学生接受。，更易让学生接受。 （3）“人物很可爱人物很可爱”之前加上之前加上“所写的所写的”，指向，指向更清楚，表意更准确。更清楚，表意更准确。 （4）“结构上严密结构上严密”搭配不当，是病句；去掉搭配不当，是病句；去掉“上上”字，简洁无语病。字，简洁无语病。 （5）“自然自然”的后面不加的后面不加“地地”，有，有”当然当然”之之意；加上意；加上“地地”，有，有“不做作，不勉强不做作，不勉强”之意，表意之意，表意更准确，读来更顺口。更准确，读来更顺口。 （6）“说明了说明了”与与“发生发生”搭配不当，改为搭配不当，改为“开开端端”后，没有语病，用词准确。后，没有语病，用词准确。其中（其中（“1”属文段思路问题，属文段思路问题，“2”属表意的方式问属表意的方式问题，题，3、5属用词准确问题，属用词准确问题，4、6属语病问题。）属语病问题。）绵阳二诊语文详解20.（6分）分）肯定的角度：肯定的角度：这种模式很好。这种模式很好。学生的一举一动都在老师的学生的一举一动都在老师的“视视”界里，有利于老师及时界里，有利于老师及时发现问题，有针对性地解决。发现问题，有针对性地解决。这种模式很好，其出发点是能够更好地管理这种模式很好，其出发点是能够更好地管理学生，学生行为习惯的养成，不是随便放养就行的，需要引导，需要管理。学生，学生行为习惯的养成，不是随便放养就行的，需要引导，需要管理。参考参考1：此模式很好。老师对学生的举动一览无余，有利于老师及时发现问题，：此模式很好。老师对学生的举动一览无余，有利于老师及时发现问题，解决问题，调整策略，更好地管理好学生。（解决问题，调整策略，更好地管理好学生。（50字）字）参考参考2：此模式甚好。习惯决定命运，而学生行为习惯的养成，是由点点滴滴：此模式甚好。习惯决定命运，而学生行为习惯的养成，是由点点滴滴积累而成，需要严格管理，及时引导、纠正。（积累而成，需要严格管理，及时引导、纠正。（50字）字）否定的角度：否定的角度：此模式不可取。这等于给教室安了活此模式不可取。这等于给教室安了活“监控器监控器”，学生肯定，学生肯定“压力山大压力山大”，而高压的环境并不利于学生的成长。，而高压的环境并不利于学生的成长。（50字）字） 此模式不可取，它折射此模式不可取，它折射出学校及老师对学生的不信任，而缺乏信任的教育不能促使学生产生主动学出学校及老师对学生的不信任，而缺乏信任的教育不能促使学生产生主动学习的愿望和动力。习的愿望和动力。（50字）字） 此模式不可取。它不能培养学生的自律能力，此模式不可取。它不能培养学生的自律能力，而自律是现代公民的基本素养，是一个人良好发展的必备条件。而自律是现代公民的基本素养，是一个人良好发展的必备条件。（48字）字）（6分。观点鲜明分。观点鲜明1分，言之成理分，言之成理3分，表达简明准确连贯分，表达简明准确连贯2分。）分。）要求要求:观点：鲜明。表态要明确。观点：鲜明。表态要明确。结构：总分关系。结构：总分关系。理由：角度较多，如：教师的角色与管理、学生的成才与成长、教育的短期理由：角度较多，如：教师的角色与管理、学生的成才与成长、教育的短期目标长期目标等。受目标长期目标等。受50字的篇幅所限，一条足矣。字的篇幅所限，一条足矣。语言：简明、准确、连贯无语病。语言：简明、准确、连贯无语病。绵阳二诊语文详解作文的命题无非从以下几个方面入手：作文的命题无非从以下几个方面入手：物与物的关系，人物与物的关系，人与物的关系，人与人的关系，人与自己的内心的关系与物的关系，人与人的关系，人与自己的内心的关系。本题属于图片材料作文。该题难度不大，学生易于写作。本题属于图片材料作文。该题难度不大，学生易于写作。材料的关键词是材料的关键词是“这幅图画引发了你哪些联想或思考这幅图画引发了你哪些联想或思考”，只要认真分析图片中以前和现在看风景的方式，应该说写只要认真分析图片中以前和现在看风景的方式，应该说写作的难度不大。作的难度不大。1、从观看风景的方式，可以谈科技改变人类的生活方式，、从观看风景的方式，可以谈科技改变人类的生活方式，同时让很多人缺失了对自然的体验。同时让很多人缺失了对自然的体验。2、从风景的呈现方式来看，以前的风景在眼前，现在的、从风景的呈现方式来看，以前的风景在眼前，现在的风景在图片里，也可以谈环境保护的话题。风景在图片里，也可以谈环境保护的话题。3、无论美景以什么方式呈现，无论是眼看还是用手机、无论美景以什么方式呈现，无论是眼看还是用手机留住美景，都只是形式，核心是看美景，关键是要对美景留住美景，都只是形式，核心是看美景，关键是要对美景有一种欣赏、体味的心态。看风景不在形式而在用心。有一种欣赏、体味的心态。看风景不在形式而在用心。4、 眼睛与美景的距离，在于包容，在于懂得；手机与美眼睛与美景的距离，在于包容，在于懂得；手机与美景的距离，在于欣赏，在于获景的距离，在于欣赏，在于获 取。取。绵阳二诊语文详解（一）看图材料作文，审题难不太大。对于学生来说，既熟悉又陌生，（一）看图材料作文，审题难不太大。对于学生来说，既熟悉又陌生，容易浅层地思考与写作。说熟悉，是图画中容易浅层地思考与写作。说熟悉，是图画中“手机手机”特征明显，很容特征明显，很容易想到平时利用手机的种种体验。但是，对于图画隐含在背后的更深易想到平时利用手机的种种体验。但是，对于图画隐含在背后的更深层的内涵，一般不容易察觉出来。（而且，这两幅图画，客观的表达层的内涵，一般不容易察觉出来。（而且，这两幅图画，客观的表达效果可能超过了创作者主观的意图）效果可能超过了创作者主观的意图）对比两幅图画，第一幅是身在自然怀抱里用眼睛看自然美景图，第二对比两幅图画，第一幅是身在自然怀抱里用眼睛看自然美景图，第二幅是利用手机拍摄看到的自然美景图。加上图下方的文字，分别是幅是利用手机拍摄看到的自然美景图。加上图下方的文字，分别是“以前看美景以前看美景”“现在看美景现在看美景”。由此，可以联想或思考一些东西：。由此，可以联想或思考一些东西：1、分享分享【也许，这幅美景图画，是好友正在旅游途中发着心情分享；也【也许，这幅美景图画，是好友正在旅游途中发着心情分享；也许，远方的人正在手机微信中欣赏着远方的美景图许，远方的人正在手机微信中欣赏着远方的美景图所谓所谓 “分享美分享美丽丽”“晒幸福晒幸福”之类，大概由此生发】之类，大概由此生发】2、眷恋过去的那份适意情怀眷恋过去的那份适意情怀【用脚丈量的美丽【用脚丈量的美丽/切身体验的美妙切身体验的美妙】3、沉醉当下现代化科技进步带来的美好感受沉醉当下现代化科技进步带来的美好感受【网络时代科技的进步，以【网络时代科技的进步，以及给人们生活、学习、工作等带来的便利】及给人们生活、学习、工作等带来的便利】4、网络时代科技进步背后的隐忧。网络时代科技进步背后的隐忧。 德国哲学家马丁德国哲学家马丁海德格尔说：海德格尔说：“在技术化千篇一律的文明时代，人在技术化千篇一律的文明时代，人们是否和如何拥有家园！们是否和如何拥有家园！”距离是近了，但是心却远了！【世界最遥距离是近了，但是心却远了！【世界最遥远的距离，是我在你身边，而你却在玩手机远的距离，是我在你身边，而你却在玩手机】5、科技时代的利与弊科技时代的利与弊。将。将“3”“4”两点所言都思辨一番，深刻地分析，两点所言都思辨一番，深刻地分析，靓丽的呈现。靓丽的呈现。绵阳二诊语文详解（二）文体要求（二）文体要求“自选自选”（诗歌除外），要求虽然较宽，但不能四不像，要么议论性（诗歌除外），要求虽然较宽，但不能四不像，要么议论性文章，要么记叙性文章，要么抒情性文章等，总之，无论哪一种文章，文章，要么记叙性文章，要么抒情性文章等，总之，无论哪一种文章，一旦选定了可选的，就得符合相应的文体特征及要求。一旦选定了可选的，就得符合相应的文体特征及要求。比如，议论文，必须具备议论文的基本行文思路和框架，即引论比如，议论文，必须具备议论文的基本行文思路和框架，即引论本论本论结论，提出问题结论，提出问题分析问题分析问题解决问题，一言以蔽之，解决问题，一言以蔽之，就是观点鲜明；有论证分析的过程，摆事实，讲道理，具备论证和被就是观点鲜明；有论证分析的过程，摆事实，讲道理，具备论证和被论证的思维过程。并且，要能关注现实，激浊扬清，辩证审视人生世论证的思维过程。并且，要能关注现实，激浊扬清，辩证审视人生世相。相。记叙文，主题明晰，事件记叙完整，注重记叙的六要素，以及记叙文记叙文，主题明晰，事件记叙完整，注重记叙的六要素，以及记叙文的生动性，感染力等因素。的生动性，感染力等因素。再比如，可以是小说、散文、戏剧等文学作品。那么就要遵循相关的再比如，可以是小说、散文、戏剧等文学作品。那么就要遵循相关的基本的要求。基本的要求。（三）表达效果：一般来讲：议论性文章讲求的是说服力，记叙性、（三）表达效果：一般来讲：议论性文章讲求的是说服力，记叙性、抒情性的文章凸显的是感染力。抒情性的文章凸显的是感染力。绵阳二诊语文详解二、硬扣分点位二、硬扣分点位1、无题，扣、无题，扣2分分 2、每少于、每少于50字，扣字，扣1分。分。 3、卷面潦草酌情扣分、卷面潦草酌情扣分25分。分。4、错别字每、错别字每3个字扣个字扣1分。分。 5、观点立场问题酌情扣分。、观点立场问题酌情扣分。 注：文面整洁美观，酌情加分。注：文面整洁美观，酌情加分。三、等级划分三、等级划分一类：一类：5460分分 二类：二类：4853分分 三类：三类：4247分分四类：四类：3641分分 五类：五类：35分以下分以下 基准分：基准分： 分分四、评分注意事项：四、评分注意事项：1、残篇处理意见：不足、残篇处理意见：不足200字的，字的， 10 分以下；不足分以下；不足400字的，字的， 30 分以下；不足分以下；不足600字的，按照每少于字的，按照每少于50个字扣个字扣1分的标准扣分。分的标准扣分。2、四类作文：、四类作文：议论文章，有观点，且基本正确，有事例，结构较完整，但有例无论；语言较为通顺，议论文章，有观点，且基本正确，有事例，结构较完整，但有例无论；语言较为通顺，书面潦草书面潦草。记叙文章，主题较为明晰，事件记叙较为完整，缺少描写，记叙文章，主题较为明晰，事件记叙较为完整，缺少描写，感染力。书面潦草。感染力。书面潦草。文学作品，主题较为明确，记述描摹较为完整集中，缺少感染力，文学作品，主题较为明确，记述描摹较为完整集中，缺少感染力，书写潦草书写潦草。3、三类作文：、三类作文：议论文章，观点正确，有较为充实的例证，结构完整，但是议论单薄，论证和被论证的逻辑思维欠缺。例证后虽议论文章，观点正确，有较为充实的例证，结构完整，但是议论单薄，论证和被论证的逻辑思维欠缺。例证后虽有简单的几句点评，但不够深入深刻。有简单的几句点评，但不够深入深刻。书面较为整洁。书面较为整洁。记叙文章，主题明晰，事件记叙完整，有一定的描写，重点较为突出，有详略之分。书面较为整洁。记叙文章，主题明晰，事件记叙完整，有一定的描写，重点较为突出，有详略之分。书面较为整洁。文学作品，主题较为明确，记述描摹较为完整集中，有些感染力，文学作品，主题较为明确，记述描摹较为完整集中，有些感染力，语言较通顺，书面较为整洁。语言较通顺，书面较为整洁。4、二类作文：、二类作文：议论文章，观点正确，有一定的界定和说明，有恰当、充实的事例，且能紧扣观点分析说理，结构完整，有论证议论文章，观点正确，有一定的界定和说明，有恰当、充实的事例，且能紧扣观点分析说理，结构完整，有论证和被论证的逻辑思维过程。语言简练，和被论证的逻辑思维过程。语言简练，书面整洁规范书面整洁规范。记叙文章，主题明晰，事件记叙完整、合理，故事有吸引力，详略得当，描写生动，语言有特色，书面整洁规范。记叙文章，主题明晰，事件记叙完整、合理，故事有吸引力，详略得当，描写生动，语言有特色，书面整洁规范。文学作品，主题明确，记述描摹完整集中，有感染力，文学作品，主题明确，记述描摹完整集中，有感染力，语言有文采，书面整洁。语言有文采，书面整洁。5、一类作文：、一类作文：议论文章，观点深刻独到，有一定的界定和说明，有恰当、充实的事例，且能紧扣观点分析说理，结构完整，有议论文章，观点深刻独到，有一定的界定和说明，有恰当、充实的事例，且能紧扣观点分析说理，结构完整，有论证和被论证的逻辑思维过程。语言简练，有气势，有特色。论证和被论证的逻辑思维过程。语言简练，有气势，有特色。记叙文章，观点明晰，事件记叙完整、合理，故事有吸引力，细节刻画，场面描写等有感染力，线索清晰，语言记叙文章，观点明晰，事件记叙完整、合理，故事有吸引力，细节刻画，场面描写等有感染力，线索清晰，语言有特色，有特色，书面美观。书面美观。文学作品，主题明确，记述描摹完整集中，结构新颖，富有感染力，语言有文采，文学作品，主题明确，记述描摹完整集中，结构新颖，富有感染力，语言有文采，书面美观整洁书面美观整洁。注：打分要拉开档次，体现语文学习的实力。注：打分要拉开档次，体现语文学习的实力。绵阳二诊语文详解