护理学导论护理学导论单元单元5 5 认知岗位职业能力护理专业教学资源库护理专业教学资源库第十章第十章 职业可持续发展能力职业可持续发展能力（第三节节 职业生涯规划能力职业生涯规划能力 ）护生倪华在三年中专护理专业学习中，就有一个梦想，一定要实现大学梦。由于毕业当年所在地市、县级医院不再招聘中专毕业生，倪华就回自己家乡卫生院应聘并被录用。但倪华为了实现自己的大学梦，充分利用工作之余自学文化课。工作认真、虚心求教，第二年被单位派去参加全县护理技能大赛，不负众望，夺得技能竞赛冠军，第三年被委以病区护士长职务。2护理专业教学资源库护理专业教学资源库第三节节 职业生涯规划能力职业生涯规划能力【案例】第十章第十章 职业可持续发展能力职业可持续发展能力第三、四年，倪华积极改进护理工作环境，与病区主任医生共同创建了急诊科、抢救室等，取得了很大成绩。第五年倪华参加全国成人高考，进入医科大学护理专业脱产学习。毕业后被县医院聘用，到更高一级医院工作的倪华，将自己所学的专业知识和技能充分应用于护理工作中，工作态度和能力受到病人、病人家属、单位及社会的认可。3护理专业教学资源库护理专业教学资源库【案例】第三节节 职业生涯规划能力职业生涯规划能力第十章第十章 职业可持续发展能力职业可持续发展能力很快被医院任命护士长，为了适应工作岗位和医院的发展，又参加全国成人考试，进入高等院校护理专业函授学习，并获得本科文凭。通过不断努力奋斗，职称从护师逐级晋升为主任护师，使专业技术路径得到顺利发展。作为护理专业高级人才，很快她被医院委以护理部主任职务，管理路径也得到顺利发展，使她的能力得到更大的发挥。4护理专业教学资源库护理专业教学资源库【案例】第三节节 职业生涯规划能力职业生涯规划能力第十章第十章 职业可持续发展能力职业可持续发展能力1案例特征（1）一定要实现大学梦想的规划，使倪华从中专、大专教育，一直到本科毕业，学历得到不断的提高。（2）倪华的工作环境随自身学历、知识和能力的提高，而发生良性的变化。（3）职称和工作职务的不断升迁，使她专业技术路径和管理路径都得到很好的发展。5护理专业教学资源库护理专业教学资源库第十章第十章 职业可持续发展能力职业可持续发展能力第三节节 职业生涯规划能力职业生涯规划能力2需解决的问题 （1）你看了本案例，是否有为自己的理想职业进行蓝图规划？你知道应如何进行生涯规划？ （2）学习职业生涯规划知识、规划步骤和规划能力，寻求职业发展方向。3需完成的学习任务 职业生涯规划能力6护理专业教学资源库护理专业教学资源库第十章第十章 职业可持续发展能力职业可持续发展能力第三节节 职业生涯规划能力职业生涯规划能力 重点 树立职业生涯规划理念，尝试职业生涯蓝图规划。 难点 如何培养自身具有职业生涯规划意识和能力。 7护理专业教学资源库护理专业教学资源库第十章第十章 职业可持续发展能力职业可持续发展能力第三节节 职业生涯规划能力职业生涯规划能力任务目标1树立职业生涯规划理念，尝试职业生涯蓝图规划。2培养职业生涯规划意识和能力。学习目标1阐述职业生涯规划的概念。理解职业生涯规划对自我发展的重要性。2熟悉护士职业生涯规划步骤及职业生涯发展方向。8护理专业教学资源库护理专业教学资源库第十章第十章 职业可持续发展能力职业可持续发展能力第三节节 职业生涯规划能力职业生涯规划能力一、概念二、职业生涯规划理论及进展三、护理职业生涯规划的意义四、护理职业生涯规划步骤和内容五、护理职业生涯发展方向六、注重培养护生职业生涯规划意识和能力 9护理专业教学资源库护理专业教学资源库第十章第十章 职业可持续发展能力职业可持续发展能力第三节节 职业生涯规划能力职业生涯规划能力1职业生涯 职业生涯是一个人在其一生中所承担工作的历程，主要指专业发展过程，是个体获得职业能力、培养职业兴趣、职业选择、就职到退出职业劳动的完整职业发展过程。10护理专业教学资源库护理专业教学资源库一、概念一、概念第十章第十章 职业可持续发展能力职业可持续发展能力第三节节 职业生涯规划能力职业生涯规划能力2.职业生涯规划 职业生涯规划是个人规划其未来生涯发展的过程,即设定个人生涯目标、然后设计完成生涯目标发展活动的过程。11护理专业教学资源库护理专业教学资源库一、概念一、概念第十章第十章 职业可持续发展能力职业可持续发展能力第三节节 职业生涯规划能力职业生涯规划能力3护理职业生涯规划 护理职业生涯规划是个体计划自己在护理专业生涯中，根据其专业发展和个体需要,获取相关的知识与技术,拟定计划达到的目标、设计达到目标的活动，并通过自身的努力，最终达到既定目标的行为历程。 12护理专业教学资源库护理专业教学资源库一、概念一、概念第十章第十章 职业可持续发展能力职业可持续发展能力第三节节 职业生涯规划能力职业生涯规划能力二、职业生涯规划理论及进展1.职业生涯规划理论 一是霍兰德（Holland）的职业选择模型 ； 二是Myers和Brigs的职业规划和个性测评理论 ； 三是施恩（Schein）的职业锚理论 13护理专业教学资源库护理专业教学资源库第十章第十章 职业可持续发展能力职业可持续发展能力第三节节 职业生涯规划能力职业生涯规划能力二、职业生涯规划理论及进展2.职业生涯规划理论进展 起源于20世纪初期； 20世纪中叶在以注重个体生涯发展历程 ；同时发展适当的职业角色形象 14护理专业教学资源库护理专业教学资源库第十章第十章 职业可持续发展能力职业可持续发展能力第三节节 职业生涯规划能力职业生涯规划能力15护理专业教学资源库护理专业教学资源库三、护理职业生涯规划的意义三、护理职业生涯规划的意义护理护理教育教育护理护理管理管理第十章第十章 职业可持续发展能力职业可持续发展能力第三节节 职业生涯规划能力职业生涯规划能力步骤主要为 16护理专业教学资源库护理专业教学资源库1.评估 2.计划及实施 3.评价与反馈 四、护理职业生涯规划步骤和内容四、护理职业生涯规划步骤和内容第十章第十章 职业可持续发展能力职业可持续发展能力第三节节 职业生涯规划能力职业生涯规划能力（一）护生学习期职业生涯规划1.规划主要内容 2.规划步骤 （1）评估 17护理专业教学资源库护理专业教学资源库四、护理职业生涯规划步骤和内容四、护理职业生涯规划步骤和内容1）收集相关信息资料，及时传递职业信息 2）护生自我认定 3）专业特点评估 第十章第十章 职业可持续发展能力职业可持续发展能力第三节节 职业生涯规划能力职业生涯规划能力（一）护生学习期职业生涯规划1.规划主要内容 2.规划步骤 （1）评估（2）计划与实施（3）评价与反馈 18护理专业教学资源库护理专业教学资源库四、护理职业生涯规划步骤和内容四、护理职业生涯规划步骤和内容1）制定职业生涯目标 2）制定行动方案与实施 第十章第十章 职业可持续发展能力职业可持续发展能力第三节节 职业生涯规划能力职业生涯规划能力（二）护士执业期生涯规划1. 评估2计划与实施3.评价与反馈 19护理专业教学资源库护理专业教学资源库四、护理职业生涯规划步骤和内容四、护理职业生涯规划步骤和内容（1）自我认知和定位 （2）执业分析 （1）确立职业发展目标 （2）制定及执行行动策略 第十章第十章 职业可持续发展能力职业可持续发展能力第三节节 职业生涯规划能力职业生涯规划能力1.执业前的执业注册 2.学历的发展 3.就业方向 4.职称专业技术路径发展 5.职务护理管理路径发展 6.医院岗位就业方向7.境外就业 20护理专业教学资源库护理专业教学资源库五、护理职业生涯发展方向（一）执业期的不同发展方向第十章第十章 职业可持续发展能力职业可持续发展能力第三节节 职业生涯规划能力职业生涯规划能力1.执业前的执业注册 护士执业资格考试办法第十二条及护士条例第七条规定，在中等职业学校、高等学校完成国务院教育主管部门和国务院卫生主管部门规定的普通全日制3年以上的护理、助产专业课程学习，包括在教学、综合医院完成8个月以上护理临床实习，并取得相应学历证书的，可以申请参加护士执业资格考试。21护理专业教学资源库护理专业教学资源库五、护理职业生涯发展方向（一）执业期的不同发展方向第十章第十章 职业可持续发展能力职业可持续发展能力第三节节 职业生涯规划能力职业生涯规划能力2.学历的发展 （1）就业前学历提升方向 22护理专业教学资源库护理专业教学资源库五、护理职业生涯发展方向（一）执业期的不同发展方向本科 高职高专 中职中职 硕士学位 博士学位 第十章第十章 职业可持续发展能力职业可持续发展能力第三节节 职业生涯规划能力职业生涯规划能力23护理专业教学资源库护理专业教学资源库广播电视广播电视大学大学 在职护理硕在职护理硕士专业学位士专业学位 函授函授教育教育 自学自学考试考试 网络网络教育教育 （2）就业就业后学历后学历提升提升 2.学历的发展（一）执业期的不同发展方向第十章第十章 职业可持续发展能力职业可持续发展能力第三节节 职业生涯规划能力职业生涯规划能力3.就业方向 （1）临床护理 （2）社区护理 （3）护理教育 （4）各类需有护理专业背景的行业 （5）国外、境外等就业 24护理专业教学资源库护理专业教学资源库（一）执业期的不同发展方向第十章第十章 职业可持续发展能力职业可持续发展能力第三节节 职业生涯规划能力职业生涯规划能力4.职称专业技术路径发展 临床护理 25护理专业教学资源库护理专业教学资源库五、护理职业生涯发展方向（一）执业期的不同发展方向主管护师主管护师 护师护师 护士护士 副主任护师副主任护师 主任护师主任护师 第十章第十章 职业可持续发展能力职业可持续发展能力第三节节 职业生涯规划能力职业生涯规划能力4.职称专业技术路径发展 护理教育 （中等专业学校 ）26护理专业教学资源库护理专业教学资源库五、护理职业生涯发展方向（一）执业期的不同发展方向讲师（中级）讲师（中级） 助理讲师（初级）助理讲师（初级） 高级讲师（高级）高级讲师（高级） 第十章第十章 职业可持续发展能力职业可持续发展能力第三节节 职业生涯规划能力职业生涯规划能力4.职称专业技术路径发展 护理教育 （高等院校 ）27护理专业教学资源库护理专业教学资源库五、护理职业生涯发展方向（一）执业期的不同发展方向讲师（中级讲师（中级） 助教（初级）助教（初级） 副教授副教授 （高级）（高级） 教授教授 （高级）（高级）第十章第十章 职业可持续发展能力职业可持续发展能力第三节节 职业生涯规划能力职业生涯规划能力4.职称专业技术路径发展 编辑部 （杂志社、出版社）28护理专业教学资源库护理专业教学资源库五、护理职业生涯发展方向（一）执业期的不同发展方向编辑编辑 助理编辑助理编辑 副编审副编审 编审编审 第十章第十章 职业可持续发展能力职业可持续发展能力第三节节 职业生涯规划能力职业生涯规划能力5.职务护理管理路径发展 29护理专业教学资源库护理专业教学资源库五、护理职业生涯发展方向（一）执业期的不同发展方向 五、护理职业生涯发展方向第十章第十章 职业可持续发展能力职业可持续发展能力第三节节 职业生涯规划能力职业生涯规划能力护理部护理部主任主任护士护士长长科护科护士长士长护理部护理部副主任副主任6.医院岗位就业方向7.境外就业 30护理专业教学资源库护理专业教学资源库（1） 不同种类的医院 （2）不同等级的医院 （3）医院内的组织机构 （4）科室设置 （一）执业期的不同发展方向五、护理职业生涯发展方向（1）TOEFL （2）雅思（IELTS） （3）CGFNS （美国国外护士学校毕业生审查委员会） （4）RN（注册护士） 第十章第十章 职业可持续发展能力职业可持续发展能力第三节节 职业生涯规划能力职业生涯规划能力8专科护士 31护理专业教学资源库护理专业教学资源库（一）执业期的不同发展方向五、护理职业生涯发展方向（1）临床护理专家（CNS） （2）开业护士（NP） （3）护士门诊 （4）社区护理（Community Nursing） 第十章第十章 职业可持续发展能力职业可持续发展能力第三节节 职业生涯规划能力职业生涯规划能力1职业发展模式和理论研究（1）“从新手动专家”临床护士5阶梯发展模式32护理专业教学资源库护理专业教学资源库（二）执业期的不同发展阶段五、护理职业生涯发展方向新手新手 入门入门 称职称职 熟练熟练 专家专家 （二）执业期的不同发展阶段五、护理职业生涯发展方向第十章第十章 职业可持续发展能力职业可持续发展能力第三节节 职业生涯规划能力职业生涯规划能力33护理专业教学资源库护理专业教学资源库第一阶段第一阶段第二阶段第二阶段第三阶段第三阶段第四阶段第四阶段消退期消退期（工龄（工龄15年以上）年以上） 维持期维持期（工龄（工龄515年）年） 确立期确立期（工龄（工龄25年）年） 探索期探索期（工龄（工龄02年）年） （二）执业期的不同发展阶段五、护理职业生涯发展方向（2）其他学者职业发展理论萨柏Super的职业发展阶段理论 第十章第十章 职业可持续发展能力职业可持续发展能力第三节节 职业生涯规划能力职业生涯规划能力34护理专业教学资源库护理专业教学资源库第一阶段第一阶段第二阶段第二阶段第三阶段第三阶段第四阶段第四阶段领导期领导期 顾问期顾问期 独立期独立期 学习期学习期 （二）执业期的不同发展阶段五、护理职业生涯发展方向（2）其他学者职业发展理论有学者将生涯发展途径 第十章第十章 职业可持续发展能力职业可持续发展能力第三节节 职业生涯规划能力职业生涯规划能力35护理专业教学资源库护理专业教学资源库兴奋兴奋好奇期好奇期 矛盾矛盾冲突期冲突期稳定稳定发展期发展期调整调整平衡期平衡期（二）执业期的不同发展阶段五、护理职业生涯发展方向2执业发展阶段的适应特征 第十章第十章 职业可持续发展能力职业可持续发展能力第三节节 职业生涯规划能力职业生涯规划能力1学校要开设护理职业生涯规划课程；2多学科渗透和灌输职业生涯规划理念；3多方开展职业生涯规划实践性活动，培养学生职业生涯规划能力； 36护理专业教学资源库护理专业教学资源库六、注重培养护生职业生涯规划意识和能力六、注重培养护生职业生涯规划意识和能力 4不同发展时期，及时帮助学生不断矫正不足和错误；5与社会、临床紧密合作；6聘请成功案例现身说法。 第十章第十章 职业可持续发展能力职业可持续发展能力第三节节 职业生涯规划能力职业生涯规划能力1.护理职业生涯规划有哪些步骤和内容？2.护士执业发展有哪些方向？3.护士执业有哪些发展阶段？各阶段有什么特征？4.你将如何帮助自己成功把握执业发展方向，并稳步健康发展？37护理专业教学资源库护理专业教学资源库【思维训练】护理专业教学资源库护理专业教学资源库护理专业教学资源库护理专业教学资源库