濕地公園與教育新路向教育統籌局元朗區學校發展組主辦教育統籌局元朗區學校發展組主辦元朗區中學校長會協辦元朗區中學校長會協辦漁農自然護理署全力支持漁農自然護理署全力支持程序一、講座的由來何鄭玲女士、教育統籌局元朗區學校發展組總學校發展主任二、濕地公園的教育涵意周德榮先生、教育統籌局元朗區學校發展組學校發展主任三、濕地公園教育服務簡介林銳芳先生、漁農自然護理署高級濕地公園主任四、實地考察甚麼是濕地（Wetland）？狹義陸地與水域之間的過渡地帶廣義地球上除海洋（水深六米以上）外的所有水體都當作濕地（濕地公約）人工或天然，長久或暫時的沼澤地、泥炭地或水域地帶帶有靜止或流動的淡水、半咸水或咸水體美國：有水覆蓋著土壤的地方濕地的面積五百七十萬平方公里地球陸地面積包括湖泊蘚類沼澤草本沼澤森林沼澤洪泛平原紅樹林珊瑚礁濕地的科研和教育意義水為生命之源物種的搖籃（基因庫）、生物進化圖鑑（生物痕跡）科研的場所，可供觀測、實驗和對照的研究中國的主要濕地類型沼澤濕地東北三江平原及大小興安嶺湖泊濕地2711個大小湖泊河流濕地五萬條河淺海及灘涂濕地東部季風氣候區人工濕地稻田、水庫、塘堰及漁塘沼澤濕地中國的主要濕地類型一中國的主要濕地類型一約1197公頃東北三江平原、大小興安嶺等海濱、湖濱及河流沿岸等。山區的多木本沼澤平原則為草本沼澤湖泊濕地中國的主要濕地類型二中國的主要濕地類型二大於一平方公里的大小湖泊2711個，總面績90864平方公里西湖、太湖、九寨溝、天池河流濕地中國的主要濕地類型三中國的主要濕地類型三流域面績流域面績100100平方公里以上的的河流約五平方公里以上的的河流約五萬多條萬多條。15001500條河的流域面績逹條河的流域面績逹10001000平方公里以上平方公里以上集中在濕潤的東部季風區集中在濕潤的東部季風區，內陸的較少內陸的較少。淺海及灘涂濕地中國的主要濕地類型四中國的主要濕地類型四東部沿海地區東部沿海地區15001500多條河流入海多條河流入海形成淺海灘涂生態系統統形成淺海灘涂生態系統統、河口灣生態系河口灣生態系統統海域沿岸生態系統海域沿岸生態系統、紅樹林生態系統紅樹林生態系統、珊瑚礁生態系統珊瑚礁生態系統、海島生態系統等六大類海島生態系統等六大類。人工濕地中國的主要濕地類型五中國的主要濕地類型五全國的稻田全國的稻田大中小型水庫大中小型水庫，共共29032903座座大小渠道大小渠道塘堰塘堰漁塘漁塘中國的國際重要濕地1992加入國際濕地公約通過首批七個濕地保護區1.黑龍江省扎龍保護區黑龍江省扎龍保護區2.吉林省向海自然保護區吉林省向海自然保護區3.海南省東寨港自然保護區海南省東寨港自然保護區4.青海省鳥島自然保護區青海省鳥島自然保護區5.江西省潘陽湖自然保護區江西省潘陽湖自然保護區6.湖南省洞庭湖自然保護區湖南省洞庭湖自然保護區7.香港米埔自然保護區香港米埔自然保護區中國的國際重要濕地2002年中國再增加14塊國際濕地，使中國的國際濕地增加至21塊香港的米埔保護區的排名由第7位降至第20位2010年再呈報80塊國際濕地濕地的功能過去無用之地大肆改造中國東北三江平源北大荒 北大倉澇旱不定，退田還湖，北大倉北大荒香港填平漁塘及稻田北區水浸濕地的功能現在現在重新認識現在重新認識，無用之用無用之用生命的搖籃生命的搖籃水為生命之源水為生命之源，原始基因集匯原始基因集匯文明的發源地文明的發源地尼羅河尼羅河，黃河黃河，幼發拉底河幼發拉底河實用價值實用價值水源水源、生物資源生物資源、礦產礦產、能源能源、運輸運輸間接價值間接價值調節流量調節流量、防止海水入侵防止海水入侵、地下水的地下水的交流交流、營養物沉積和分解有毒物質營養物沉積和分解有毒物質、調節氣候調節氣候景觀價值景觀價值滇池滇池、九寨溝九寨溝教育和科研價值教育和科研價值濕地的功能生物基因庫中國水稻之父隆平教授利用海南島濕地中的野生稻，培育成水稻三系（不育系、保持系、恢復系），開創了大面積利用雜交水稻新局面，降低製種成本，提高育種產量，使水稻產量有成倍的增加。甚麼是濕地公園？類於小型保護區，具主題性、自然性和生態性兼有物種及其栖息地保護、生態旅遊和生態環境教育工能的濕地景觀區保持區域的獨特的自然生態平衡並趨近於自然景觀狀態維持內部物種的生態平衡和種群的協調發展將保護、休憩和生態教育有機地結合濕地的教育功能重新認識人地關係，培養學生環保意識學與教的資源寶庫專題研習和行動研究的極佳題材跨科學習的軸心語文科專題寫作的題材、科學科和常識科野外考察的場所、視藝科的寫生素材和課外活動的另類選擇（如觀鳥和攝影活動）家教會親子活動例：跨科寫作計劃（Writing in Disciplines）英文科協助學生建構寫作計劃：如何理解命題、如何設定題目、如何落實理念（）腦震蘯）、如何找緊中心主旨（thesis statement）、設定寫作大綱、如何做研究、如何撰寫初稿和定稿地理科落實研究流程、資料分析和總結研究成果：提供背景資料、濕地形成的地理過程和空間分佈、濕地生態、保育和發展路向與人地關係例：跨科寫作計劃（Writing in Disciplines）收集資料收集資料和數據和數據檢視和分檢視和分類資料類資料設定命題及設定命題及寫作大綱寫作大綱發掘寫作題材發掘寫作題材、鎖定讀鎖定讀者群和中心主旨者群和中心主旨撰撰寫寫報報告告文文稿稿濕地資料：濕地國際濕地國際中國中國香港濕地生態遊踪香港濕地生態遊踪香港濕地公園香港濕地公園香港自然網香港自然網中華民國濕地保護聯盟中華民國濕地保護聯盟資料補充：濕地公約年於伊朗小城拉姆薩爾簽訂年於伊朗小城拉姆薩爾簽訂又稱拉姆薩爾公約又稱拉姆薩爾公約全名為全名為關於特別是作為水禽栖息地的國際重要關於特別是作為水禽栖息地的國際重要濕地公約濕地公約相關概念一：生態腳印人均消耗自然資源的綜合水平人均消耗自然資源的綜合水平人類的人類的“ “生態态脚印生態态脚印” ”就是供人們從事農林牧渔業就是供人們從事農林牧渔業和纖维生產和纖维生產、维持能源消耗和容纳基礎設施的全维持能源消耗和容纳基礎設施的全部陸地和海洋面积部陸地和海洋面积。地球有地球有114114亿公顷适于生產的陸地和海洋面積亿公顷适于生產的陸地和海洋面積，按人均计算按人均计算, ,约有约有1.91.9公顷公顷“ “生態脚印生態脚印” ”。实際上实際上，19991999年地球人均需要的年地球人均需要的“ “生態脚印生態脚印” ”已逹已逹2.32.3公顷公顷也就是说也就是说, ,人们的实際需要已經超出了地球维持人们的实際需要已經超出了地球维持其可再生资源消耗的能力範圍其可再生资源消耗的能力範圍。發展國家較發展中國家尤為明顯發展國家較發展中國家尤為明顯能源問題尤為突出能源問題尤為突出