课件课件PPT 7 7 青蛙写诗青蛙写诗课件课件PPT 张秋生张秋生张秋生张秋生，男，汉族，男，汉族，1968年年8月出生，月出生，福建福建泉州泉州人，人，1993年年4月加入中国共产党，月加入中国共产党，1992年年9月参加工作，月参加工作，北方交通大学北方交通大学运输经运输经济学济学专业毕业，博士研究生学历，经济学专业毕业，博士研究生学历，经济学博士，教授博士，教授。课件课件PPT写写 诗诗 点点 要要 过过 给给 当当xishdinyog gugi dngchun me en y串串们们以以成成chng 小组合作：小组合作：1.1.读一读（把课文读熟）读一读（把课文读熟）2.2.说一说（你发现了什么？）说一说（你发现了什么？）初读全文，理顺文络。初读全文，理顺文络。1、学生读课文。、学生读课文。 2、提问：都有谁来帮忙青蛙要作诗了？、提问：都有谁来帮忙青蛙要作诗了？ 蝌蝌 蚪蚪水泡泡水泡泡水水 珠珠阅读小提示：阅读小提示： (1) 读课文时要读准音，看准字，遇到不读课文时要读准音，看准字，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。认识的字借助拼音多读几遍。 (2)圈画出课文生字，再多读几遍。圈画出课文生字，再多读几遍。 (3)边读边用笔标出自然段。边读边用笔标出自然段。再读课文，随文识字再读课文，随文识字 下雨了，下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。雨点儿淅沥沥，沙啦啦。青蛙说：青蛙说：“我要写诗啦！我要写诗啦！” 小蝌蚪游过来说：小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号！我要给你当个小逗号！” 再读课文，随文识字再读课文，随文识字 小蝌蚪游过来说：小蝌蚪游过来说：“我要我要给给你当个小你当个小逗号逗号！” 池塘里的水泡泡说：池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。我能当个小句号。” 再读课文，随文识字再读课文，随文识字 池塘里的水池塘里的水泡泡泡说：泡说：“我能当个小我能当个小句句号。号。” 荷叶上的一串水珠说：荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。我们可以当省略号。”再读课文，随文识字再读课文，随文识字 荷叶上的一荷叶上的一串串水水珠珠说：说：“我们可我们可以以当当省略省略号。号。”青蛙的诗写成了：青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱，呱呱，呱呱呱呱呱呱.” 再读课文，随文识字再读课文，随文识字 青蛙的诗写成了：青蛙的诗写成了：“呱呱呱，呱呱，呱，呱呱，呱呱呱。呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱，呱呱，呱呱呱呱呱呱.” 课件课件PPT青蛙写诗 小蝌蚪小逗号 水泡泡小句号 水珠省略号写成了一首诗课件课件PPT作作者者生生动动地地描描绘绘了了青青蛙蛙在在下下雨雨天天“呱呱呱呱”地地如如作作诗诗一一样样鸣鸣叫叫的的情情景景，形形象象地地将将小小蝌蝌蚪蚪、水水泡泡泡泡和和一一串串水水珠珠比比作作了了诗诗歌歌中中的的逗逗号号、句句号号、省省略略号号，读读来来让让人人浮浮想想联联翩翩。体体会会大大自自然然给给我我们创造的美。们创造的美。 作者生动地描绘了青蛙在下雨作者生动地描绘了青蛙在下雨天天“呱呱呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景，地如作诗一样鸣叫的情景，形象地形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号、句号、省略号，比作了诗歌中的逗号、句号、省略号，读来让人浮想联翩。读来让人浮想联翩。课件课件PPT池塘边的风景这么美好，小伙池塘边的风景这么美好，小伙伴们这么热心，青蛙的诗终于写伴们这么热心，青蛙的诗终于写成了。它高兴极了！我们也为它成了。它高兴极了！我们也为它感到高兴，是吧？分角色读课文。感到高兴，是吧？分角色读课文。青蛙写诗时小蝌蚪来当逗号了，水珠青蛙写诗时小蝌蚪来当逗号了，水珠来当句号，一串水泡泡当省略号，那这些来当句号，一串水泡泡当省略号，那这些小动物在作诗时，谁还能帮它们当标点符小动物在作诗时，谁还能帮它们当标点符号呢？号呢？你也试着写一首诗吧，展开你丰富你也试着写一首诗吧，展开你丰富的想象力。的想象力。课件课件PPT试着背诵课文试着背诵课文课件课件PPT同学们，同学们， 再见！再见！