逆向求和逆向求和第八单元：第八单元：20以内的进位加法以内的进位加法一、游戏引入，激活经验一、游戏引入，激活经验游戏规则： 1.一个同学从盒子里拿出几个小球。 2.另一个同学再数一数盒子里还剩下几个小球。 3.其它同学猜一猜：原来盒子里一共有几个小球？魔法盒中装着很多彩色的小球二、二、情境展开，构建方法情境展开，构建方法 （一）引导观察，提取信息。我们领走了7个 。你从图上都了解到哪些信息？二、二、情境展开，构建方法情境展开，构建方法 （一）引导观察，提取信息。我们领走了7个 。还剩下5个。你从图上又了解到哪些信息？二、二、情境展开，构建方法情境展开，构建方法 （一）引导观察，提取信息。我们领走了7个 。还剩下5个。原来一共有多少个 ?你从图上还了解到哪些信息？二、二、情境展开，构建方法情境展开，构建方法 （二）画图理解，自主探究学习建议： 用自己喜欢的画图方式表达出你对题目的理解。二、二、情境展开，构建方法情境展开，构建方法 学习建议： 用自己喜欢的画图方式表达出你对题目的理解。学生根据题意独立画图小组合作交流作品全班汇报交流展示寻找各幅作品的异同点二、二、情境展开，构建方法情境展开，构建方法 （三）列式解答，构建方法列式计算：7+5=12(个) 说说为什么要用加法解答呢？二、二、情境展开，构建方法情境展开，构建方法 回顾与反思：解答题目的过程中，我们都做了些什么？读题独立画图理解题意全班交流寻找异同列式解答追问理由三、实践应用，内化提升三、实践应用，内化提升1.看图说出图意。2.画一画示意图。3.列式解答。4.说说理由。三、实践应用，内化提升三、实践应用，内化提升1.看图说出图意。图中只有一个信息吗？2.画一画示意图。3.列式解答。4.说说理由。三、实践应用，内化提升三、实践应用，内化提升题目中都有吃了8个鸡蛋这条信息，为什么两个题目用到的解答方法却不一样呢？10-8=2( 10-8=2( 个个 ) )6+8=14( 6+8=14( 个个 ) )三、实践应用，内化提升三、实践应用，内化提升1.看图说出图意。说说同样多是什么意思？2.画一画示意图。3.列式解答。4.说说理由。三、实践应用，内化提升三、实践应用，内化提升合作学习要求：结合今天的学习内容，一人编题，一人解答，再说一说解答的理由。魔法盒中装着很多彩色的小球这节课你有哪些收获呢？四、全课总结，畅谈收获四、全课总结，畅谈收获