小学美术新课程标准解读小学美术新课程标准解读一、明确课程性质，突出学科特点一、明确课程性质，突出学科特点 美术课程具有人文性质，美术课程具有人文性质，以对视觉形象以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，的感知、理解和创造为特征，是学校进行是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。的过程中具有不可替代的作用。 美术课程的四大特性美术课程的四大特性美术课程凸显视觉性。美术课程凸显视觉性。美术课程具有实践性。美术课程具有实践性。美术课程追求人文性。美术课程追求人文性。美术课程强调愉悦性。美术课程强调愉悦性。美术课程凸显美术课程凸显视觉性视觉性。美术课程具有实践性。美术课程具有实践性。美术课程追求人文性。美术课程追求人文性。美术课程强调美术课程强调愉悦性愉悦性。二、课程的基本理念发生了变化，二、课程的基本理念发生了变化，适应了时代发展的需要。适应了时代发展的需要。旧课标的基本理念：旧课标的基本理念： (一)使学生形成基本的美术素养。(二)激发学生学习美术的兴趣。(三)在广泛的文化情境中认识美术。(四)培养创新精神和解决问题的能力。(五)为促进学生发展而进行评价。新课标的基本理念：新课标的基本理念：（一）面向全体学生（二）激发学生学习兴趣（三）关注文化与生活（四）注重创新精神三、搭建清晰的课程目标与内容的三、搭建清晰的课程目标与内容的递进结构递进结构造型造型表现表现第一学段强调第一学段强调“尝试尝试”和和“体验体验”；第二学段强调第二学段强调“初步认识初步认识”、“激发想象激发想象”和和“创作愿望创作愿望”；第三学段强调第三学段强调“运用运用”、“选择选择”和和“发展发展构思和创作能力构思和创作能力”；第四学段强调第四学段强调“有意图的运用有意图的运用”、“探索不探索不同的方法同的方法”和和“发展具有个性的表现能力发展具有个性的表现能力”等。等。四、全面梳理了课程内容，明确评四、全面梳理了课程内容，明确评价要点价要点 改 “学习领域、教学活动建议、评价建学习领域、教学活动建议、评价建议议”为“目标、学习活动建议、评价要点目标、学习活动建议、评价要点”的三个条目。 要求更明确：要求更明确：如“辨别12种以上的颜色。”“运用3种以上的方法，创作表达一定意图的立体作品。”“能说出至少6位重要美术家（中外各3位）及其代表作品。” 五、突出强调课程开设的基本要求与保障满足学生学习美术的基本条件满足学生学习美术的基本条件 在美术学习中，必备的美术学习工具和在美术学习中，必备的美术学习工具和材料包括绘画工具、材料和泥工工具、材材料包括绘画工具、材料和泥工工具、材料。料。19年级的学生必备画笔、颜料和美年级的学生必备画笔、颜料和美术专用纸张。术专用纸张。 面对新课改，我们该做些什么？面对新课改，我们该做些什么？从转变教学观念入手，从课堂教学抓起，从转变教学观念入手，从课堂教学抓起，培养学生浓厚的兴趣。培养学生浓厚的兴趣。努力实现教学形式和方法的多样化。努力实现教学形式和方法的多样化。实现教学形式和方法的多样化实现教学形式和方法的多样化1.利用本土资源教美术2.利用乡村文化教美术3.利用特色材料教美术。