20152015春期一调考试物理春期一调考试物理试题分析试题分析南阳市三中南阳市三中 焦春涛焦春涛1 1考试时间：考试时间：6060分钟；分钟； 分值：分值：7070分。分。2 2试题数量：试卷共有五大题，试题数量：试卷共有五大题，2222小题，整小题，整卷阅读量约卷阅读量约35003500字。字。3 3试卷题型结构试卷题型结构 题型题型 填空填空 选择选择 作图作图 实验探究实验探究 综合应用综合应用 合计合计 题量题量 7 78 82 23 32 22222分值分值 141416164 4191917177070比例比例 202022.822.85.75.727.227.224.324.3100100一一一一、试卷基本情况试卷基本情况试卷基本情况试卷基本情况声声光光热热力力电磁电磁综合综合合计合计4 4 4 44 4 4 49 9 9 928282828212121214 4 4 470707070 5.71% 5.71% 5.71% 5.71% 5.71%5.71%5.71%5.71%12.86%12.86%12.86%12.86% 40.00%40.00%40.00%40.00% 30.00%30.00%30.00%30.00%5.71%5.71%5.71%5.71%100%100%100%100%4. 4. 试卷知识结构：试卷知识结构： 5 5易、中、难题比例：易、中、难题比例： 基本保持在基本保持在4 4：4 4：2 2左右，左右，易、中、难在不同题型中易、中、难在不同题型中都有体现。都有体现。 物理平均分过差率及格率优秀率特优率最低分最高分41.67 11.60 53.01 22.38 6.16 0706.6.全区成绩统计全区成绩统计1. 1. 注重对基础知识和基本技能的考查注重对基础知识和基本技能的考查 按照按照物理课程标准物理课程标准确定的内容和标准，确定的内容和标准，灵括多样地灵括多样地考查基础知识和基本技能，考查基础知识和基本技能，重视考重视考查物理基本概念、原理、定律和公式的识记、查物理基本概念、原理、定律和公式的识记、理解理解，重视考查运用物理概念、原理去分析和，重视考查运用物理概念、原理去分析和解决实际问题的能力。解决实际问题的能力。二二二二、20152015一调考试物理试题特点一调考试物理试题特点一调考试物理试题特点一调考试物理试题特点2. 2. 注重考查课标所要求的各种能力注重考查课标所要求的各种能力 历年来，河南省中招考试物理试题都注重历年来，河南省中招考试物理试题都注重对能力的考查。对能力的考查。本次一调考试考查如下：本次一调考试考查如下： 理解能力理解能力第第3 3、5 5、题题 分析推理分析推理第第4 4、6 6、7 7、1414题题 实验能力实验能力第第1818、1919、2020题题 计算能力计算能力第第2121、2222题题 作图能力作图能力第第1616、1717题题语言表达语言表达1919、20 20 题题3. 3. 注重对物理方法的考查注重对物理方法的考查 控制变量法控制变量法第第6 6题题转换法转换法第第2 2、1313题题归纳法归纳法第第18题题逆向思维法逆向思维法第第15题题图像、图表法图像、图表法第第8、20、22题题 如第如第1919题题“用天平和量筒测量某食用油用天平和量筒测量某食用油的密度的密度 ”的实验，就是实验室探究的再现，的实验，就是实验室探究的再现，突出过程体验与及时总结的重要性。学生做突出过程体验与及时总结的重要性。学生做过，测液体密度时，怎样操作才能使误差最过，测液体密度时，怎样操作才能使误差最小？学生还不能完整的写出来。小？学生还不能完整的写出来。4. 4. 注重探究，注重考查学生亲手做过的注重探究，注重考查学生亲手做过的实验，实验，重视对实验探究过程的体验、经重视对实验探究过程的体验、经历历。本次实验题这三个实验都是理化生。本次实验题这三个实验都是理化生实验操作训练过的。实验操作训练过的。 第第2020题第题第3 3小题，要求学生具备一定的分析小题，要求学生具备一定的分析能力和电学综合应用能力。这一道题的学能力和电学综合应用能力。这一道题的学生得分率很低。这就要求学生逐步养成科生得分率很低。这就要求学生逐步养成科学探究的习惯。学探究的习惯。5. 5. 注重将物理知识融于生活情境中考查注重将物理知识融于生活情境中考查如第如第3 3题，以题，以“小华用奶奶的老花镜小华用奶奶的老花镜”为背景；为背景；第第4题，以题，以“运动员关节扭伤喷涂药物运动员关节扭伤喷涂药物”为背景；为背景；第第12题，以题，以“辽宁号航空母舰辽宁号航空母舰”为背景；为背景；第第14题，以题，以“反恐小组排除定时炸弹反恐小组排除定时炸弹”为背景；为背景；第第17题，以题，以“神舟号飞船神舟号飞船”为背景；为背景；第第21题，以题，以“小明骑自行车到郊外游玩小明骑自行车到郊外游玩”为背景；为背景； 全卷全卷2222道题中，共计道题中，共计1616道试题的设计放置在道试题的设计放置在实际生活情景中，总分值达到实际生活情景中，总分值达到5757分，比例分，比例为为8282。 给我们的启示是：在今后的教学中在讲授给我们的启示是：在今后的教学中在讲授物理知识的同时，还要关注时事发展，关物理知识的同时，还要关注时事发展，关注国家大事，有意的选择一些时事作为素注国家大事，有意的选择一些时事作为素材和背景。材和背景。很简单的物理问题，放在生活情景很简单的物理问题，放在生活情景中，题就会变得比较大，增加了学生阅读的难度。中，题就会变得比较大，增加了学生阅读的难度。这就要求我们平时一定要训练学生的阅读分析能这就要求我们平时一定要训练学生的阅读分析能力。力。6. 6. 注重对语言表达能力的考查注重对语言表达能力的考查例如第例如第1919题、题、2020题，都包含有需要用语言表题，都包含有需要用语言表达的问题。其总分值在达的问题。其总分值在4 4分左右，与整个光分左右，与整个光学知识的分值在这份卷子中的分量相当，也学知识的分值在这份卷子中的分量相当，也与整个作图题分值相当。与整个作图题分值相当。三、学生做题情况简析三、学生做题情况简析一、选择题2关于声现象，下列说法中正确的是 A声音在不同介质中传播速度相同 B真空不能传声通过实验可直接获得结论 C“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话音调放低些 D发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声波具有能量B选项思维定式造成失误；选项思维定式造成失误；D选项也渗透了物理方法的考查选项也渗透了物理方法的考查3小华用奶奶的老花镜镜片对着太阳时，可在距镜片5cm处得到一个最亮、最小的小圆点。若小华想通过此老花镜的镜片看微雕作品上较小的图案，则作品到透镜的距离应满足A小于5cm B大于5cm C大于10cm D大于5cm小于10cm不能从生活情境中捕捉透镜成像不能从生活情境中捕捉透镜成像情况的信息情况的信息4运动员关节扭伤后，马上给他喷涂一种雾状的东西。原来那是极易挥发的液态氯乙烷，用它作麻醉剂可使运动员的皮肤迅速冷却，在一段时间内失去疼痛感。这是由于氯乙烷 A熔化吸热 B汽化吸热 C升华吸热 D凝固放热 没能抓住关键词，不善于分析总结；没能抓住关键词，不善于分析总结；AC是固态发生的，是固态发生的，D是放热是放热n n5.5.在水平桌面上，有两个在水平桌面上，有两个相同圆柱形容器相同圆柱形容器，内盛，内盛相等质量相等质量的盐水。将同一鸡蛋分别放入其中，鸡的盐水。将同一鸡蛋分别放入其中，鸡蛋静止时如图所示。鸡蛋在甲、乙两杯中所受浮蛋静止时如图所示。鸡蛋在甲、乙两杯中所受浮力分别为力分别为F1F1和和F2F2，盐水对容器底部压强分别为，盐水对容器底部压强分别为p1p1和和p2p2，则，则 n nA AF1 F2F1 F2 p1p2 p1p2 B BF1= F2F1= F2 p1p2 p1p2 n nC CF1 F2F1 F2 p1=p2 p1=p2 D DF1= F2F1= F2 p1=p2 p1=p2液液、h不同，所以不能用不同，所以不能用P= gh，应该用，应该用P=F/S液液、V排排不同，所以不能用不同，所以不能用F浮浮= 液液g V排排二、填空题n n10让一束太阳光通过棱镜射到白屏上，如图所示，将一温度计的玻璃泡涂黑后，放在红光的外侧，会发现温度计的示数将- （填“变大”、“变小”或“不变”）。生活中 （卫生间的浴霸，厨房的消毒柜）属于这种不可见光的应用（填“或”）。抓不准信息，前面提示温度计，后面的应用肯定与抓不准信息，前面提示温度计，后面的应用肯定与温度有关；另外，不明白红外线与紫外线的用途。温度有关；另外，不明白红外线与紫外线的用途。n n14.某反恐小组的拆弹专家在拆除恐怖分子设置在飞机上的定时爆炸装置。如图所示，为使爆炸装置停止工作，应剪断线 ；图中未画出的定时开关应装在线 上。(均填“a”或“b”)第二空出错多，属于第二空出错多，属于b短路控短路控制起爆器，不管制起爆器，不管a断开与否，断开与否，只要只要b不断，炸弹就永远不会不断，炸弹就永远不会爆炸。爆炸。三、作图题16.如图示，a、b是一点光源发出的两条光线，请画图确定该点光源的位置，并画出a、b经平面镜反射后的光线。 第16题图虚实线不分、虚实线不分、法线不恰当法线不恰当n n17.“神州号”飞船返回舱下落到地面附件时，由于受到阻力而作减速运动，画出返回舱此时的受力示意图。 第17题图弄错研究对象弄错研究对象受力情况分析不到位受力情况分析不到位弄不清力的大小关系弄不清力的大小关系四、实验与探究四、实验与探究 n n1818物理兴趣小组的同学，利用如图所示的装置，在杠杆支点的两边物理兴趣小组的同学，利用如图所示的装置，在杠杆支点的两边分别挂上钩码来探究杠杆的平衡条件。分别挂上钩码来探究杠杆的平衡条件。n n（1 1）如图甲所示，为使杠杆在水平位置平衡，应将右端的平衡螺母）如图甲所示，为使杠杆在水平位置平衡，应将右端的平衡螺母向向 （填（填“左左”或或“右右”）移动，将杠杆调在水平位置平衡的目）移动，将杠杆调在水平位置平衡的目的是为了方便测量的是为了方便测量 。n n（2 2）有的同学按图乙所示方案得出如下结论：）有的同学按图乙所示方案得出如下结论：“动力动力支点到动力支点到动力作用点的距离作用点的距离= =阻力阻力支点到阻力作用点的距离支点到阻力作用点的距离”。这个结论与杠杆。这个结论与杠杆平衡条件不符，原因是实验过程中平衡条件不符，原因是实验过程中 （填字母）。（填字母）。n nA A没有改变力的大小没有改变力的大小 B B没有改变力的方向没有改变力的方向n nC C没有改变力的作用点没有改变力的作用点 D D实验次数较少，结论具有偶然性实验次数较少，结论具有偶然性n n（3 3）用绳子拴住一根粗细不同的大树某处，静止后大树水平平衡，）用绳子拴住一根粗细不同的大树某处，静止后大树水平平衡，如图丙所示。现将大树从拴绳处切成如图丙所示。现将大树从拴绳处切成A A、B B两段，根据图丙可判断两段，根据图丙可判断GAGA GBGB（选填（选填“”、“”或或“”）。）。第（第（2）题错误率）题错误率较高，思维定式严较高，思维定式严重，没能抓准问题重，没能抓准问题的关键点的关键点甲甲乙乙丙丙n n19.19.小明用天平和量筒测量某食用油的密度：小明用天平和量筒测量某食用油的密度：n n（1 1）在使用托盘天平前要对天平进行调节，请你将下列各步骤前的字母按照）在使用托盘天平前要对天平进行调节，请你将下列各步骤前的字母按照正确的顺序排列正确的顺序排列 ；n nA A组装好天平，把天平放在水平台面上组装好天平，把天平放在水平台面上n nB B调节天平的平衡螺母，使天平横梁水平平衡调节天平的平衡螺母，使天平横梁水平平衡n nC C把游码置于标尺的零刻度线处把游码置于标尺的零刻度线处n n（2 2）实验过程：）实验过程：n n 小明用已调节好的天平测得空烧杯的质量小明用已调节好的天平测得空烧杯的质量m1m1为为20.2g20.2g；n n 小明把食用油倒人烧杯中，放到天平上进行测量，天小明把食用油倒人烧杯中，放到天平上进行测量，天n n平平衡时，右盘内砝码及游码的位置如图（甲）所示，平平衡时，右盘内砝码及游码的位置如图（甲）所示，n n则烧杯和食用油的总质量则烧杯和食用油的总质量m2 =_gm2 =_g；n n接着他把烧杯中的食用油倒人量筒中，如图（乙）所示接着他把烧杯中的食用油倒人量筒中，如图（乙）所示n n，食用油的体积，食用油的体积V=_cm3V=_cm3；n n根据测量的数据，求得所测食用油的密度为根据测量的数据，求得所测食用油的密度为 g/cm3g/cm3。n n（3 3）同学们在交流讨论时，联想到食用油漂浮在水面上的情景，小明发现自）同学们在交流讨论时，联想到食用油漂浮在水面上的情景，小明发现自己测量的食用油密度值偏大，你认为该实验方案造成测量结果偏大的原因是己测量的食用油密度值偏大，你认为该实验方案造成测量结果偏大的原因是 。n n（4 4）针对小明的实验方案，请提出改进办法：）针对小明的实验方案，请提出改进办法： 。量筒读错，导致密度算错：对于测量仪器要观察量程和分量筒读错，导致密度算错：对于测量仪器要观察量程和分度值度值最后两部：重视实验探究过程的体验，经历；着重考察语最后两部：重视实验探究过程的体验，经历；着重考察语言组织能力言组织能力n n20.在“测定小灯泡发光时的电阻”的实验中，小灯泡的额定电压为2.5V，灯丝电阻约为8。n n（1）某同学连接的电路如图甲所示，请指出其中的两处错误或不妥：n n 考察语言组织考察语言组织能力及基本仪能力及基本仪器的使用器的使用n n（2 2）小组实验过程中记录了）小组实验过程中记录了下表内的信息。其中，调节滑下表内的信息。其中，调节滑动变阻器，当电压表的示数为动变阻器，当电压表的示数为2.5V2.5V时，灯泡正常发光，此时时，灯泡正常发光，此时电流表示数如图乙所示，计算电流表示数如图乙所示，计算出每次灯泡发光时的电阻（保出每次灯泡发光时的电阻（保留一位小数），并把表格中数留一位小数），并把表格中数据填写完整。据填写完整。n n分析表内数据，可发现该灯亮分析表内数据，可发现该灯亮度增加时电阻度增加时电阻 （填（填“ “变大变大” ”、“ “变小变小” ”或或“ “不变不变” ”）。）。U/VI/A灯泡亮度R/11.50.25较暗22.5正常33.00.36很亮有些学生没看到表格内需要填写有些学生没看到表格内需要填写数据数据最后一空必须按选填内容填写，最后一空必须按选填内容填写，不可发挥不可发挥n n（3 3）实验结束后，同学们交流时认为：若用现有器材）实验结束后，同学们交流时认为：若用现有器材测测量一个几百欧姆量一个几百欧姆的电阻时，由于电流太小造成电流测量误的电阻时，由于电流太小造成电流测量误差很大，所以不能直接测量。同学们通过分析，用现有的差很大，所以不能直接测量。同学们通过分析，用现有的电源设计了如图丙所示的电路，实验时首先将滑片移到最电源设计了如图丙所示的电路，实验时首先将滑片移到最左端，闭合开关，读出电压表示数为左端，闭合开关，读出电压表示数为U U1 1，再将滑片移到最，再将滑片移到最右端，读出电压表示数为右端，读出电压表示数为U U2 2，若电源电压不变，滑动变阻，若电源电压不变，滑动变阻器的最大电阻器的最大电阻R R0 0，则待测电阻，则待测电阻R Rx=x= （用（用U U1 1、U U2 2及及R R0 0表示）；现有三个滑动变阻器分别是：表示）；现有三个滑动变阻器分别是：“ “10 1A10 1A” ”的的R R1 1、“ “20 1A20 1A” ”的的R R2 2、“ “500 1A500 1A” ”的的R R3 3，为了能顺利完，为了能顺利完成实验，应选用的滑动变阻器为成实验，应选用的滑动变阻器为 （选填（选填“ “R R1 1” ”、“ “R R2 2” ”或或“ “R R3 3” ”）。）。单表测电阻，变阻器滑片移动时单表测电阻，变阻器滑片移动时电压表示数变化要明显，暗含串电压表示数变化要明显，暗含串联电路的分压原理，此题对电学联电路的分压原理，此题对电学综合能力要求较高，失分较多综合能力要求较高，失分较多五、综合应用五、综合应用 n n21. 21. 健康出行，绿色环保。星期天小明骑自行车从家里出健康出行，绿色环保。星期天小明骑自行车从家里出发到郊外景区游玩。小明到郊外景区的路程是发到郊外景区游玩。小明到郊外景区的路程是30km30km的平直的平直路面，骑车匀速行驶用时间约为路面，骑车匀速行驶用时间约为90min90min，假设自行车在行，假设自行车在行驶过程中受到的阻力为驶过程中受到的阻力为180N180N，请你通过计算回答：（，请你通过计算回答：（g g取取10N/kg10N/kg）n n（1 1）小明骑自行车的速度是多大？）小明骑自行车的速度是多大？n n（2 2）若小明和自行车的总质量是）若小明和自行车的总质量是75kg75kg，每个轮胎与地面，每个轮胎与地面的接触面积约为的接触面积约为25cm2,25cm2,则小明骑车时，自行车对地面的压则小明骑车时，自行车对地面的压强是多大？强是多大？n n（3 3）在从家到景区的路程中，小明做了多少功？小明做）在从家到景区的路程中，小明做了多少功？小明做功的功率是多大？功的功率是多大？22.随着生活水平的提高，家用电器在日常生活中的使用越来越多。小敏家所有家用电器正常工作时的总功率为6600瓦。其中电热水壶的铭牌如图所示，某一天小敏在家里用电热水壶烧开水，电热水壶能正常工作。已知电热水壶的阻值不变。求： (1)小明家所用熔断器的额定电流等于或稍大于多少安? (2)这个电热水壶正常工作时的电阻为多少欧? (3)这个电热水壶装满水后，把水从20加热到沸腾需要多长时间？（水的比热容为4.2103J/（kg.）、大气压强为标准大气压）电热水壶的铭牌额定电压220V频率50Hz额定功率1100W容积2.2L物理计算题做题格式不规物理计算题做题格式不规范，数据计算能力差范，数据计算能力差作图作图选择选择填空填空实验实验探究探究综合综合应用应用0.0040.0060.0080.00100.0020.00高分组高分组次高组次高组全体全体次低组次低组低分组低分组20142014年河南中招题型得分率分布年河南中招题型得分率分布2014河南中招物理作图题n17.如图10所示用瓶起开启瓶盖，请画出在A点所用最小力的示意图。n典型错误：支点选错； 力臂长度错误； 力与力臂不垂直； 与力臂垂直的力画成虚线； 力没标符号 n 16.如图如图9所示，一束光从玻璃砖所示，一束光从玻璃砖的的AB面垂直入射，折射后从面垂直入射，折射后从AC面面射出，请画出这束光在射出，请画出这束光在AC面发生折面发生折射的光路。射的光路。n典型错误：光线用虚线；法线用实典型错误：光线用虚线；法线用实线；法线画半条虚线；光线无箭头；线；法线画半条虚线；光线无箭头；入射光线有延长线与法线互扰；光入射光线有延长线与法线互扰；光线箭头画反线箭头画反 2015一调考试物理作图题n n16.16.如图示，如图示，a a、b b是一是一点光源发出的两条光点光源发出的两条光线，请画图确定该点线，请画图确定该点光源的位置，并画出光源的位置，并画出a a、b b经平面镜反射后的经平面镜反射后的光线。光线。n n17.17.“ “神州号神州号” ”飞船返飞船返回舱下落到地面附件回舱下落到地面附件时，由于受到阻力而时，由于受到阻力而作减速运动，画出作减速运动，画出返返回舱回舱此时的受力示意此时的受力示意图。图。 第16题图 第17题图四、反映出来的问题n n1 1、基础知识掌握不牢、基础知识掌握不牢n n 不注意概念中的关键词、特定条件等，不能灵活运用不注意概念中的关键词、特定条件等，不能灵活运用所学的物理知识与物理规律，导致解题时出现判断失误。所学的物理知识与物理规律，导致解题时出现判断失误。一些较为明显的失误如下：一些较为明显的失误如下： 第第3 3题不少学生弄不清楚观察微雕作品是放大镜的利用，题不少学生弄不清楚观察微雕作品是放大镜的利用，第第5 5题鸡蛋悬浮在质量相等的盐水中，不知道该用哪个公题鸡蛋悬浮在质量相等的盐水中，不知道该用哪个公式比较压强和浮力；第式比较压强和浮力；第1010题红外线和紫外线的应用没记住，题红外线和紫外线的应用没记住， 第第1616题对光学作图掌握不牢；第题对光学作图掌握不牢；第1717题力学作图掌握不好，题力学作图掌握不好，第第2121、2222题反映出物理计算题做题不规范题反映出物理计算题做题不规范n n有些学生不会利用公式解题；且单位的换算错误率极高；有些学生不会利用公式解题；且单位的换算错误率极高；第第2222题第题第(2)(2)问学生公式用错，第（问学生公式用错，第（3 3）问不能正确计算出）问不能正确计算出结果结果n2、审题能力不强n 审题是学生答题的关键。有些学生平时学习中养成粗心大意的不良习惯，特别是一些常见的基础题和训练多次的熟悉题目，在解答时受到“思维定向”的影响，自恃胸有成竹，审题时一目十行，未看清题意或遗漏了题中的某个条件而失。n 例如：第5题、17题、18题第2问、19题第3问、21题第2问n n3 3、答题习惯不好、答题习惯不好n n 学生答题不注意规范，有相当一部分学生缺乏学生答题不注意规范，有相当一部分学生缺乏物理学习中的知识素养，没有形成良好的物理答物理学习中的知识素养，没有形成良好的物理答题习惯。有的学生在答题时非常随意，不按选填题习惯。有的学生在答题时非常随意，不按选填内容填空，内容填空， 有的学生作图不规范如第有的学生作图不规范如第1616题光线无题光线无箭头或画成虚线等；第箭头或画成虚线等；第1717题没有标力题没有标力F F、甚至弄错、甚至弄错研究对象、弄错力的大小关系；特别是在计算题研究对象、弄错力的大小关系；特别是在计算题中无公式、写错公式、看错题，无代入数据过程、中无公式、写错公式、看错题，无代入数据过程、代入错误数据、计算结果无单位、单位错误、结代入错误数据、计算结果无单位、单位错误、结果计算错误等；还有由于平时计算器的滥用，造果计算错误等；还有由于平时计算器的滥用，造成离开计算器后，最简单的加、减、乘、除都不成离开计算器后，最简单的加、减、乘、除都不会心算、口算、笔算。会心算、口算、笔算。n n4 4、探究能力不强、探究能力不强n n 物理是一门以观察、实验为基础的科学。许多物物理是一门以观察、实验为基础的科学。许多物理知识是通过观察和实验认真地总结和思索得来的。理知识是通过观察和实验认真地总结和思索得来的。学生在科学探究实验过程中忽略了对观察能力、实验学生在科学探究实验过程中忽略了对观察能力、实验探究能力、分析综合能力、概括能力的培养。导致在探究能力、分析综合能力、概括能力的培养。导致在解答实验题时答案不严密、表述不准确。如第解答实验题时答案不严密、表述不准确。如第1818题第题第（2 2）问学生没弄懂只要杠杆处于水平位置平衡，无）问学生没弄懂只要杠杆处于水平位置平衡，无论做多少次试验都能得到论做多少次试验都能得到“ “动力动力支点到动力作用点支点到动力作用点的距离的距离= =阻力阻力支点到阻力作用点的距离支点到阻力作用点的距离” ”这一错误这一错误结论结论 ；第；第1919题第（题第（3 3）、）、 （4 4）及第）及第2020题第（题第（1 1）问）问在文字表达时也出现语言不严密，再次证明学生没有在文字表达时也出现语言不严密，再次证明学生没有经历过这些实验操作很难准确得出这些答案。经历过这些实验操作很难准确得出这些答案。五、教学建议五、教学建议n n在今后的物理教学中，除了注重落实双基，增强学生科学探究能力的培养等知识层面的内容之外，学生做题技能的培养也是非常重要的一个组成部分。一中一中五中五中二中二中八中八中201120115545545255254984985005002012201257457455255252152151851820132013587587558.5558.5546546531.5531.520142014581581549549529529513513最近几年，南阳市几所高中最近几年，南阳市几所高中录取分数线：录取分数线：每年，一中和五中录取线相差基本每年，一中和五中录取线相差基本上是上是20到到30分，五中和二中、八中分，五中和二中、八中录取线相差基本上也是录取线相差基本上也是20到到30分，分，平均到平均到7个学科，每个学科也就个学科，每个学科也就3 4分左右。分左右。而本次一调考试我对部分学生的试而本次一调考试我对部分学生的试卷做了抽样调查。卷做了抽样调查。本次一调考试学生分析抽样本次一调考试学生分析抽样本次一调考试学生分析抽样该生物理实际得该生物理实际得分分5858分，各科总分，各科总成绩班级第七名。成绩班级第七名。本次一调考试学生分析抽样失分情况具体表现失分情况具体表现失失分分情情况况具具体体表表现现失失分分情情况况具具体体表表现现失分情况具体表现失分情况具体表现失分情况具体表现失分情况具体表现失分情况具体表现失分情况具体表现从抽样调查可以看出：学生的非智力因素失分很严重，如果把这些本该得到的分数得到，学生成绩会有很大提升，培优工作会有重大突破，各校升入重点高中的人数也会有较大提高。狠抓学生做题习惯的培养n n审题能力n n分析能力n n计算能力n n规范答题能力平时训练做到n n定时训练n n定目标训练着重训练学生做题的精准度着重训练学生做题的精准度欢欢 迎迎 商商 榷榷谢谢 谢！谢！