柳宗元柳宗元课文范读作者简介走进课文小石潭记小石潭记问题探讨课外延伸1.积累文言词语。2.了解作者和文体。3.理解文章的思想内容，体会作者的感情。教学目标教学目标4背诵课文。1.理解文中作者悲凉凄苦的情怀,间接接触社会,完善健全人格。1.指导学生朗读课文,增强语感。2.品味文章由景及情,以情入景的写作特点,学鉴赏景物描写知识目标能力目标德育目标1.1.体会文章写景抒情的方法，是本文的体会文章写景抒情的方法，是本文的教学重点。教学重点。教学重难点2.2.理解文中的忧与乐是本文的学习难点。理解文中的忧与乐是本文的学习难点。作者简介作者简介柳宗元柳宗元：字：字子厚子厚，祖籍河，祖籍河东（今山西永济），世称东（今山西永济），世称柳河东柳河东。因官终柳州刺史，因官终柳州刺史，又称又称柳柳州柳柳州。唐代著名文唐代著名文学家学家，唐宋八大家之一唐宋八大家之一。与韩愈共同倡导唐代古文与韩愈共同倡导唐代古文运动运动 ，并称，并称“韩柳韩柳”。代。代表作有表作有永州八记永州八记、三戒三戒、捕蛇者说捕蛇者说等。等。小石潭记小石潭记是是永永州八记州八记之一。之一。柳宗元柳宗元参加过永贞革新，失败后被贬参加过永贞革新，失败后被贬为永州司马，从此在荒远偏僻的永州为永州司马，从此在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年。柳宗元被贬为永州苦呆了整整十年。柳宗元被贬为永州司马后，时艰不可济，唐祚难振兴，司马后，时艰不可济，唐祚难振兴，谤毁兼至，贫病交加，老母病故，居谤毁兼至，贫病交加，老母病故，居处遭火，他满怀忧惧之情，多藉山水处遭火，他满怀忧惧之情，多藉山水以排遣。所幸永州的大自然待他不薄，以排遣。所幸永州的大自然待他不薄，奇形异态的潭水奇形异态的潭水小丘小丘石渠石渠山涧山涧纷至沓来，美不胜收。纷至沓来，美不胜收。永州八记永州八记就写于此时。就写于此时。 后又被改贬到更为荒凉的柳州，后又被改贬到更为荒凉的柳州，四年后，病魔无情地夺去了他年仅四四年后，病魔无情地夺去了他年仅四十七岁的生命。文稿由十七岁的生命。文稿由刘禹锡刘禹锡编为编为柳河东集柳河东集。永州八记永州八记分别是分别是始得西山宴始得西山宴游记游记、钴鉧潭记钴鉧潭记钴鉧潭西小丘钴鉧潭西小丘记记、至小丘西小石潭记至小丘西小石潭记、袁家袁家渴记渴记、石渠记石渠记、石涧记石涧记、小石城山记小石城山记“记”是古代的一种文体，以叙事是古代的一种文体，以叙事为主，可主，可记游，可游，可记事，事，可抒情，可描写，可可抒情，可描写，可议论。请听课文朗读柳宗元柳宗元小石潭记小石潭记隔隔篁篁竹竹，闻闻水水声声，从从小小丘丘西西行行百百二二十十步步，伐伐竹竹取取道道，心心乐乐之之。如如鸣鸣珮珮环环，水水尤尤清清洌洌。下下见见小小潭潭，近近岸岸，卷卷石石底底以以出出，全全石石以以为为底底，为为嵁嵁，为为岩岩。为为坻坻，为为屿屿，参参差差披披拂拂。蒙蒙络络摇摇缀缀，青青树树翠翠蔓蔓，似似与与游游者者相相乐乐。往往来来翕翕忽忽，俶俶尔尔远远逝逝，佁佁然然不不动动，影影布布石石上上，日日光光下下彻彻，皆皆若若空空游游无无所所依依。潭潭中中鱼鱼可可百百许许头头，不不可可知知其其源源。其其岸岸势势犬犬牙牙差差互互，明明灭灭可可见见。斗斗折折蛇蛇行行，潭潭西西南南而而望望，不不可可久久居居，乃乃记记之之而而去去。悄悄怆怆幽幽邃邃。以以其其境境过过清清，寂寂寥寥无无人人，凄凄神神寒寒骨骨，坐坐潭潭上上，四四面面竹竹树树环环合合，曰曰奉奉壹壹。崔崔氏氏二二小小生生：曰曰恕恕己己，余余弟弟宗宗玄玄。隶隶而而从从者者，同同游游者者吴吴武武陵陵，龚龚古古，给下列加点字注音：给下列加点字注音：篁竹篁竹 卷石底卷石底 为坻为坻 为嵁为嵁 翠蔓翠蔓 蒙络蒙络 参差披拂参差披拂 佁然佁然 俶尔俶尔 往来翕忽往来翕忽 悄悄 怆幽邃怆幽邃 hu ngqu nchkncn ccn cychxqiochu ngsuw nlu2.2.整体把握课文的内容。整体把握课文的内容。师生共同探讨课文师生共同探讨课文从小丘从小丘西行百二十步，隔行百二十步，隔，水声，如水声，如珮环，心珮环，心。竹竹道，道，见小潭，水见小潭，水。篁竹篁竹竹林竹林闻闻鸣鸣乐之乐之伐伐取取尤尤格外格外清冽清冽清凉清凉下下以以为乐为乐，为岩。青树翠蔓，为岩。青树翠蔓，摇摇，。石石底，底，岸，岸，石底石底，为，为为为，全全为为近近卷卷以以出出坻坻屿屿 为为嵁嵁蒙蒙络络缀缀参差参差 披拂披拂以以把把作为作为连词连词, ,相当于相当于 “而而”成为成为随风飘荡随风飘荡的样子的样子缠绕缠绕 连结连结覆盖覆盖潭中鱼潭中鱼百百头，皆头，皆若若游无所游无所。日光下。日光下，影影石上，石上，不动；不动；远逝，往来远逝，往来。与游者相与游者相。空空依依澈澈名词作状语名词作状语, ,在空中在空中依托依托, ,依靠。依靠。动词动词, ,直透。直透。布布佁然佁然呆呆的样子呆呆的样子俶尔俶尔忽然忽然翕忽翕忽轻快敏捷的样子轻快敏捷的样子似似乐乐可可许许逗乐逗乐潭西南潭西南望望，明灭可见。，明灭可见。岸势岸势互，不可知互，不可知。而而斗斗蛇蛇名词作状语名词作状语, ,像北斗星一样像北斗星一样名词作状语名词作状语, ,折折行行像蛇像蛇一样一样其其犬牙犬牙名词作状语名词作状语, ,像狗牙那样像狗牙那样差差其源其源交错交错坐潭上，四面竹树坐潭上，四面竹树，无人，无人，骨，骨，。境境清，不清，不久久，记记。环合环合寂寥寂寥凄凄神神寒寒使使凄凉凄凉使使寒冷寒冷悄怆幽邃悄怆幽邃忧伤的样子忧伤的样子幽静深远，弥漫着幽静深远，弥漫着忧伤的气息。忧伤的气息。因为因为以以其其过过居居可可停留停留乃乃 之而去之而去者：吴武陵，龚古，者：吴武陵，龚古，弟宗玄弟宗玄。从者，崔氏二从者，崔氏二：恕己，曰奉壹恕己，曰奉壹。曰曰隶隶跟随跟随余余小生小生同同游游而而课文是按游览的顺序来写，条理十课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。分清楚，请说说本文写作思路。发现小潭发现小潭潭中景物潭中景物小潭源流小潭源流潭中气氛潭中气氛第一段写了哪些景物第一段写了哪些景物?分别有什么特点？分别有什么特点？作者是如何发现小石潭的，用了哪些动作者是如何发现小石潭的，用了哪些动词？请找出来。这样写有什么作用？词？请找出来。这样写有什么作用？ 发发现现小小石石潭潭水水 清清石石 怪怪树树 青青隔隔 闻闻 伐伐 取取 见见 闻声闻声见形见形移步换景移步换景同时也点出小石潭位于人迹罕至同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处，为下文写环境的的荒僻幽静之处，为下文写环境的“寂寥无人寂寥无人”、“其境过清其境过清”埋下伏笔。埋下伏笔。第二段写了哪些景物？用的是什第二段写了哪些景物？用的是什么写法？么写法？潭潭中中景景物物潭水潭水游鱼游鱼阳光阳光影子影子清澄清澄侧面描写侧面描写佁然不动佁然不动俶尔远逝俶尔远逝动静结合动静结合定定 点点 特特 写写第三段描写小潭源流，抓住了溪身岸势第三段描写小潭源流，抓住了溪身岸势的什么特点来描写？运用了什么修辞手的什么特点来描写？运用了什么修辞手法？法？小小潭潭源源流流溪身溪身岸势岸势 斗折斗折 蛇行蛇行明灭可见明灭可见（曲折（曲折 蜿蜒）蜿蜒）犬牙差互犬牙差互（参差不齐）（参差不齐）比比 喻喻（溪身）（溪水）（溪身）（溪水）静静动动第四段写作者在潭上的所见所感，第四段写作者在潭上的所见所感，描写了小石潭怎样的气氛？反映描写了小石潭怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？了作者怎样的心情？潭中气氛：潭中气氛：作者心情：作者心情：幽深冷寂幽深冷寂孤凄悲凉孤凄悲凉寓情于景寓情于景文章前面写文章前面写“心乐之心乐之”，后面又写，后面又写“悄怆幽悄怆幽邃邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？，一乐一忧似难相容，该如何理解？ 乐是忧的一种表现形式。柳宗元参乐是忧的一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。忧伤悲凉的心情又会流露出来。学生大声读课文学生大声读课文,注意语调的把握注意语调的把握.提示提示:1.1.课文第一二段写作者兴致勃勃畅游课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石潭小石潭, , 有清澈的水流和飘忽不定的有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐游鱼所带来的快乐, ,应读得应读得欢畅欢畅些些. .2.2.第三四五段写小石潭周围幽深冷寂第三四五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围的氛围, ,应该读应该读低沉低沉些些. .指导学生朗读本文以生动的笔法描写了小石本文以生动的笔法描写了小石潭景物的幽美和静穆，抒发了作者潭景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的凄清孤寂的心境。语贬官失意后的凄清孤寂的心境。语言简练、生动，刻画景物细腻、逼言简练、生动，刻画景物细腻、逼真。真。一词多义一词多义以以 全石全石以以为底为底 卷石底卷石底以以出出 以以其境过清其境过清 用用而而因为因为为为 全石以全石以为为底底 为为坻坻为为屿屿作为作为成为成为而而 潭西南潭西南而而望望 乃记之乃记之而而去去 隶隶而而从者从者表修饰表修饰表顺接表顺接表并列表并列词类活用词类活用从小丘从小丘西西行百二十步行百二十步 向西，名词作状语。向西，名词作状语。下下见小潭见小潭 向下，名词作状语。向下，名词作状语。斗斗折折蛇蛇行行 斗：像北斗一样。蛇：像蛇一样。斗：像北斗一样。蛇：像蛇一样。名词作状语。名词作状语。心心乐乐之之以以为乐。形容词的意动用法。为乐。形容词的意动用法。日光日光下下澈澈 向下，名词作状语。向下，名词作状语。犬犬牙差互牙差互像狗牙一样，名词作状语。像狗牙一样，名词作状语。凄凄神神寒寒骨骨凄：使凄：使凄凉。寒：使凄凉。寒：使寒冷。形容词使动用法。寒冷。形容词使动用法。江江雪雪 柳柳宗宗元元千千山山鸟鸟飞飞绝绝 ，万万径径人人踪踪灭灭。孤孤舟舟蓑蓑笠笠翁翁，独独钓钓 寒寒江江雪雪。 （1）表明游览路线方位变化的句子是哪些）表明游览路线方位变化的句子是哪些?（2）作者怎样写出潭中大石的情态的）作者怎样写出潭中大石的情态的?群群石具备哪些特点，能用文中词说明吗石具备哪些特点，能用文中词说明吗?2.结合课文内容回答结合课文内容回答答答:步循溪西入，复西循崖可二里步循溪西入，复西循崖可二里答答:作者先写大石从深潭水中露出，极言其作者先写大石从深潭水中露出，极言其“大大”。紧接着用了比喻的修辞方法，将它比成洗浴的马跃紧接着用了比喻的修辞方法，将它比成洗浴的马跃出水面它鬃毛飞扬昂首回顾周围奇石。作者化出水面它鬃毛飞扬昂首回顾周围奇石。作者化静为动，写出了大石好奇异外形及与群石相呼应的静为动，写出了大石好奇异外形及与群石相呼应的内在之神。内在之神。类文阅读题目以以岁岁三三月月上上旬旬，步步循循溪溪 西西入入。积积雨雨始始霁霁（j），溪溪上上大大声声淙淙（cng）然然十十馀馀里里，旁旁多多奇奇石石、蕙蕙草草、松松、枞枞 （cng）、槐槐、枫枫、栗栗、橡橡，时时有有鸣鸣嶲嶲（gu）溪溪有有深深潭潭。大大石石出出潭潭中中，若若马马浴浴起起。振振鬣鬣（li）宛宛首首而而顾顾其其侣侣。援援石石而而登登，视视溶溶云云，鸟鸟飞飞若若坠坠。复复西西循循崖崖可可二二里里，连连石石若若重重楼楼，翼翼乎乎临临于于溪溪右右，或或曰曰宋宋李李公公麟麟之之“垂垂云云沜沜”（pn）也也；或或曰曰后后人人求求李李公公麟麟地地不不可可识识被被而而名名之之。石石罅罅（xi）生生大大树树,荫荫数数十十人人。前前出出平平土土，可可布布席席坐坐。南南有有泉泉。明明何何文文端端公公 摩摩 崖崖书书其其上上曰曰：“媚媚笔笔之之泉泉”。泉泉漫漫石石上上为为圆圆池池，乃乃引引坠坠溪溪内内。溪：指龙溪。溪：指龙溪。嶲：鸟名，即杜鹃鸟。嶲：鸟名，即杜鹃鸟。鬣：鬃。鬣：鬃。沜：同沜：同“泮泮”，半月形的水池。，半月形的水池。何立端公：何如宠，字康侯，卒谥文端。何立端公：何如宠，字康侯，卒谥文端。注释注释:类文阅读1.解释下列加下解释下列加下划线划线字的意思字的意思复西循崖复西循崖可可二里二里()前出平土，前出平土，可可布席坐布席坐()石石罅罅生大树，荫数十人生大树，荫数十人()大约大约可以可以裂缝裂缝类文阅读题目（3）“媚笔之泉媚笔之泉”的名称由何而来的名称由何而来?用自己的话用自己的话描描述一下泉的概貌。述一下泉的概貌。3.翻译画波浪线的句子翻译画波浪线的句子。答答:沿着石头向上攀登，往下看，行天的浮云映入沿着石头向上攀登，往下看，行天的浮云映入潭底，翔空飞鸟，影落水中，如似下坠。潭底，翔空飞鸟，影落水中，如似下坠。答答:是明代何文端公命名的。泉水漫上是明代何文端公命名的。泉水漫上山石成为一个圆池，又向下流入龙溪之内。山石成为一个圆池，又向下流入龙溪之内。类文阅读题目