做游戏，看做游戏，看谁谁的反应快的反应快？ “我说你做”第三节第三节 神经调节神经调节探究活动探究活动：对刺激的反应 被测者手被测者手 要固定要固定食指拇指距食指拇指距离要相同。离要相同。让尺子自由让尺子自由下落下落 两个同学做好准备两个同学做好准备(0刻度端朝下刻度端朝下),测试者突然测试者突然松开直尺，被测试者要松开直尺，被测试者要仅仅用拇指和食指用拇指和食指将尺夹住。将尺夹住。记录记录被测试者被测试者捏住捏住尺的那个位置的尺的那个位置的刻刻度度。再重复做。再重复做4 4次，次， 求出求出5 5次实验结果的次实验结果的平均值平均值。活动一：活动一：看尺子夹尺子看尺子夹尺子视觉对刺激反应视觉对刺激反应 步骤步骤3：被测者按：被测者按2、4、6、8这样这样的顺序数数，同时，的顺序数数，同时，重复实验，测重复实验，测5次，次，求出被测者数数时求出被测者数数时夹住直尺刻度的夹住直尺刻度的平平均值均值。活动二：活动二：边数数夹尺子边数数夹尺子 数数对刺激反应影响数数对刺激反应影响 闭眼听声音夹尺子闭眼听声音夹尺子听觉对刺激反应听觉对刺激反应 活动三：活动三： 被测试者被测试者闭上眼睛闭上眼睛重重复上述实复上述实 验，验，测试者测试者在在放开直尺的那一放开直尺的那一 刹那刹那发发出声音出声音，给被测试者一，给被测试者一个信号，测个信号，测5 次，求次，求平均平均值值。任务单任务单思考思考1:三组表格中的平均数值大小一样吗三组表格中的平均数值大小一样吗？对实验？对实验表表一一表三表三中结果进行比较那组数中结果进行比较那组数值小？即做那组实验时反应要快？实验值小？即做那组实验时反应要快？实验表表一、表三一、表三中各是什么器官对什么信号作出中各是什么器官对什么信号作出反应？那么关于人对不同信号的反应，我反应？那么关于人对不同信号的反应，我们能得出什么结论？们能得出什么结论？思考思考2：比较同一个同学比较同一个同学表一表一和和表二表二的数据的数据你能得出什么结论？你能得出什么结论？思考思考3：在夹住落下的直尺的过程中，身体哪在夹住落下的直尺的过程中，身体哪些些器官器官参与了活动？这些器官中接受信息、传参与了活动？这些器官中接受信息、传导信息、处理信息、传导信息和作出反应的又导信息、处理信息、传导信息和作出反应的又各是哪些器官？各是哪些器官？三组表格中的平均数值大小一样吗？对实验三组表格中的平均数值大小一样吗？对实验表表一一表三表三中结果进行比较那组数值小？即做那组中结果进行比较那组数值小？即做那组实时反应要快？实验实时反应要快？实验表一、表三表一、表三中各是什么中各是什么器官对什么信号作出反应？那么关于人对不器官对什么信号作出反应？那么关于人对不同信号的反应，我们能得出什么结论？同信号的反应，我们能得出什么结论？讨论讨论1：结论结论1： 反应快慢受刺激信号类型的影响。反应快慢受刺激信号类型的影响。视觉信号比触觉、听觉信号引起的反应快。视觉信号比触觉、听觉信号引起的反应快。从不同组的数据的比较中能得出什么结论？不同的人对相同刺激的反应快慢不一样 说明数数对反应时间有什么影响？说明数数对反应时间有什么影响？一个人同时一个人同时处理两种信息处理两种信息时，人的反时，人的反应速度将变慢。应速度将变慢。思考思考2：比较同一个同学比较同一个同学表一表一和和表二表二的数据，的数据， 你能得出什么结论？你能得出什么结论？结论结论2： 数数的同时去抓直尺，反应时间就变长数数的同时去抓直尺，反应时间就变长学以致用：学以致用：请你用活动中获得的结论评价请你用活动中获得的结论评价 一下图中人物的做法。一下图中人物的做法。边开车边打电话边开车边打电话你们平时有类似的经历吗？说一说？你们平时有类似的经历吗？说一说？ 在夹住落下的直尺在夹住落下的直尺的过程中，身体哪些的过程中，身体哪些器官器官参与了活动？参与了活动？这些器官中接受信息、这些器官中接受信息、传导信息、处理信息、传导信息、处理信息、传导信息和作出反应传导信息和作出反应的又各是哪些器官？的又各是哪些器官？接受信息接受信息处理信息处理信息传导信息传导信息作出反应作出反应传导信息传导信息如眼、耳如眼、耳脑、脊髓脑、脊髓神经神经 肌肉等运动器官肌肉等运动器官神经神经信息的获取和传信息的获取和传递由递由什么结构什么结构完完成的呢成的呢?热敏小体上热敏小体上的神经细胞的神经细胞（冷敏小体（冷敏小体和触觉小体和触觉小体上的神经细上的神经细胞）胞）感光细胞感光细胞味觉细胞味觉细胞嗅觉细胞嗅觉细胞听觉细胞听觉细胞普通动物细胞普通动物细胞神经系统的基本结构神经系统的基本结构和功能单位和功能单位神神 经经 细细 胞（胞（神经元神经元）1.神经元是几个细胞？2.神经元的结构？3.神经元的功能？4.信息在神经元中传导方向？ 观察了观察了神经元神经元和和动物细胞动物细胞图片后，图片后， 请同学们阅读请同学们阅读书本书本P100相关内容，并思考下面几个问题？相关内容，并思考下面几个问题？树突树突细胞体细胞体轴突轴突树突树突轴突轴突细胞体细胞体冲动从细冲动从细胞体传出胞体传出2.2.神经元的结构：神经元的结构：冲动传入冲动传入细胞体细胞体突起突起能沿神经元传导能沿神经元传导的兴奋叫神经冲的兴奋叫神经冲动动刺激刺激兴奋兴奋轴突的分枝轴突的分枝3、神经元的功能。、神经元的功能。接受刺激，产生兴奋，并传导兴奋接受刺激，产生兴奋，并传导兴奋4.信息传导的方向：树突树突细胞体细胞体轴突轴突下个神经元的树突下个神经元的树突刺激刺激嗨！大家好，你们认嗨！大家好，你们认识我吗？我的名字叫识我吗？我的名字叫神经元，别看我长得神经元，别看我长得怪模怪样，其实我也怪模怪样，其实我也是是一个细胞一个细胞，所以我，所以我又叫神经细胞。我又叫神经细胞。我是是神经系统结构和功能神经系统结构和功能的基本单位的基本单位，别看我，别看我个小，但我的作用可个小，但我的作用可不小，你们可要好好不小，你们可要好好学习一下。学习一下。神神经经元元细胞体细胞体突起突起短而多，呈树枝状，短而多，呈树枝状， 接受刺激，将接受刺激，将 冲动冲动 传入细胞体传入细胞体思考总结思考总结数目数目形态形态功能功能树突树突： 轴突轴突：较长，只有一条末端，较长，只有一条末端， 冲动冲动 有轴突的分枝、传出细胞体有轴突的分枝、传出细胞体 讨论讨论环境中温度变化的信息是如何被接受的？通过皮肤冷敏小体和热敏小体中的神经元接受。1. 1. 人在接受刺激作出反应的全过程中，有人在接受刺激作出反应的全过程中，有许多器官和组织的参与，是一个和许多器官和组织的参与，是一个和、和、和的连续过程，是许多器官的连续过程，是许多器官协同作用协同作用的结果。的结果。接受信息接受信息传导信息传导信息处理信息处理信息传导信息传导信息作出反应作出反应小结小结课堂小结课堂小结2 2神经元即神经细胞，神经元即神经细胞，的基的基本结构和功能单位。本结构和功能单位。神经系统神经系统3 3神经元的结构。神经元的结构。神神经经元元细胞体细胞体 ( (内有内有细胞核细胞核) )突起突起树突树突：短而多，呈树枝状，接受刺激将短而多，呈树枝状，接受刺激将冲动传入冲动传入细胞体细胞体轴突轴突：较长，只有一条末端，有轴突的较长，只有一条末端，有轴突的 分枝、冲动传出细胞体分枝、冲动传出细胞体 4.4.神经元的功能神经元的功能: : 接受刺激，产生兴奋，接受刺激，产生兴奋，并传导兴奋并传导兴奋树突树突细胞体细胞体轴突轴突下个神经元的轴突下个神经元的轴突5.5.信息传导方向：信息传导方向：孙杨起跳时，是什么刺激让他可以起跳了，此时孙杨起跳时，是什么刺激让他可以起跳了，此时他对这个信息的整个反应过程是怎么样的？他对这个信息的整个反应过程是怎么样的？谢谢同学们的合作