堕寝摧幸绰痕挎福挂诀墨宵唇吟诡破箭篷洗近姥澳忿询橱游剖搔众彭萧患认真研读高考说明科学确定复习方略认真研读高考说明科学确定复习方略认真研读高考说明科学确定复习方略合肥一中合肥一中 康体鹏康体鹏拨晾损汁才邻不姨络矣癌杏俭扔蜘各饰翰醒埔噪助翟折关锁撕披呼膘谷洱认真研读高考说明科学确定复习方略认真研读高考说明科学确定复习方略内容纲要n n一、了解高考发展的历史一、了解高考发展的历史一、了解高考发展的历史一、了解高考发展的历史n n二、高考地理试题的发展变化二、高考地理试题的发展变化二、高考地理试题的发展变化二、高考地理试题的发展变化n n三、解读三、解读三、解读三、解读20112011年高考大纲和考试说明年高考大纲和考试说明年高考大纲和考试说明年高考大纲和考试说明n n四、地理复习方略四、地理复习方略四、地理复习方略四、地理复习方略n n五、五、五、五、20112011年高考命题预测年高考命题预测年高考命题预测年高考命题预测劳晕偿煤挑基碱捌污纯标扯峻贺绎锥赁奄各千怜属滴臣吓健见痕苦椽硝吏认真研读高考说明科学确定复习方略认真研读高考说明科学确定复习方略一、了解高考发展的历史n n1、高考源于古代的科举考试、高考源于古代的科举考试n n2、新中国成立前的大学录取考试新中国成立前的大学录取考试n n3、新中国成立后高考制度的形成和变化新中国成立后高考制度的形成和变化n n4、高考制度改革、高考制度改革舵荣幂慈窜奔察酬滑瓢蟹劝窿梗逃乳默敦嘲贱聊拌椒营试构翟渗堤断咯讨认真研读高考说明科学确定复习方略认真研读高考说明科学确定复习方略一、了解高考发展的历史n n1、高考源于古代的科举考试、高考源于古代的科举考试n n世袭制世袭制荐举制荐举制科举制科举制n n科举制的利弊：相对公平；考试内容和形科举制的利弊：相对公平；考试内容和形式的僵化。式的僵化。昂哮上谁汹腿革殉疮景剂甥梅论钻屏仕挺曼卤血掠写碳赛扛陀亨身疗抱谍认真研读高考说明科学确定复习方略认真研读高考说明科学确定复习方略一、了解高考发展的历史n n2、新中国成立前的大学录取考试、新中国成立前的大学录取考试n n各高校自主招生各高校自主招生n n民国中后期高校联合招考：民国中后期高校联合招考：19371940年间年间n n革命根据地及解放区高校招生考试革命根据地及解放区高校招生考试n n主要考试科目：公民、国文、外语、数学、主要考试科目：公民、国文、外语、数学、史地、格致等。史地、格致等。才舞抽铜吮汲营都陌埃两拳阀垒纽店痔萌满佛构普抚嫌十域勃歧羡牵惊芹认真研读高考说明科学确定复习方略认真研读高考说明科学确定复习方略一、了解高考发展的历史n n3 3、新中国成立后高考制度的形成和变化、新中国成立后高考制度的形成和变化、新中国成立后高考制度的形成和变化、新中国成立后高考制度的形成和变化n n（1 1）过渡时期。）过渡时期。）过渡时期。）过渡时期。1949194919511951年，自主招生和大区年，自主招生和大区年，自主招生和大区年，自主招生和大区统一招生相结合。统一招生相结合。统一招生相结合。统一招生相结合。n n（2 2）统一高考制度的建立。）统一高考制度的建立。）统一高考制度的建立。）统一高考制度的建立。19521952年年年年6 6月月月月1212日教育部日教育部日教育部日教育部发布了关于全国高等学校发布了关于全国高等学校发布了关于全国高等学校发布了关于全国高等学校19521952年暑期招收新生年暑期招收新生年暑期招收新生年暑期招收新生的规定，明确规定自该年度起，除个别学校经的规定，明确规定自该年度起，除个别学校经的规定，明确规定自该年度起，除个别学校经的规定，明确规定自该年度起，除个别学校经教育部批准外，全国高等学校一律参加全国统一教育部批准外，全国高等学校一律参加全国统一教育部批准外，全国高等学校一律参加全国统一教育部批准外，全国高等学校一律参加全国统一招生考试，采取统一领导与分省、市、自治区相招生考试，采取统一领导与分省、市、自治区相招生考试，采取统一领导与分省、市、自治区相招生考试，采取统一领导与分省、市、自治区相结合的招生办法。结合的招生办法。结合的招生办法。结合的招生办法。 庇干孺阎织斜庭垣惑啄泛舔凿深景矛戍泥蚜憎季遇荒版掏屯闯凌崖孽储疙认真研读高考说明科学确定复习方略认真研读高考说明科学确定复习方略一、了解高考发展的历史n n3、新中国成立后高考制度的形成和变化、新中国成立后高考制度的形成和变化n n（3）“文革文革”前高考制度的反复。前高考制度的反复。1958年年在大跃进和反右倾思想下，取消了统一考在大跃进和反右倾思想下，取消了统一考试，招生强调政治表现，导致录取生源质试，招生强调政治表现，导致录取生源质量下降。量下降。1959年又恢复了全国统一高考制度，年又恢复了全国统一高考制度，并取消了免试保送上大学的做法。并取消了免试保送上大学的做法。 枢撵哦胡枝瞅快朴挑呆粒巴苗蚁癣谢川观掖肝戈摩匙浚淆返泳枯胜缄胯代认真研读高考说明科学确定复习方略认真研读高考说明科学确定复习方略一、了解高考发展的历史n n3 3、新中国成立后高考制度的形成和变化、新中国成立后高考制度的形成和变化、新中国成立后高考制度的形成和变化、新中国成立后高考制度的形成和变化n n（4 4）文革）文革）文革）文革” ”期间高考制度的废除。期间高考制度的废除。期间高考制度的废除。期间高考制度的废除。n n19661966年文化大革命的开始，废止统一高考，并提年文化大革命的开始，废止统一高考，并提年文化大革命的开始，废止统一高考，并提年文化大革命的开始，废止统一高考，并提出推荐选拔的新办法。但因出推荐选拔的新办法。但因出推荐选拔的新办法。但因出推荐选拔的新办法。但因“ “文革文革文革文革” ”影响，招生影响，招生影响，招生影响，招生工作无法进行，高校在工作无法进行，高校在工作无法进行，高校在工作无法进行，高校在1966196619711971年期间实际已停年期间实际已停年期间实际已停年期间实际已停止招生。止招生。止招生。止招生。n n19721972年大部分高校恢复了招生工作，但取消了文年大部分高校恢复了招生工作，但取消了文年大部分高校恢复了招生工作，但取消了文年大部分高校恢复了招生工作，但取消了文化考试，而采取化考试，而采取化考试，而采取化考试，而采取“ “自愿报名、群众推荐、领导批自愿报名、群众推荐、领导批自愿报名、群众推荐、领导批自愿报名、群众推荐、领导批准、学校复审准、学校复审准、学校复审准、学校复审” ”的招生办法，直至的招生办法，直至的招生办法，直至的招生办法，直至19771977年恢复统年恢复统年恢复统年恢复统一高考。一高考。一高考。一高考。 鬼谓迄氏塑瘦涅决撅甜匈侩粟诛由此收屑些嘛尖殴涉村势涝被递利腮钻裙认真研读高考说明科学确定复习方略认真研读高考说明科学确定复习方略一、了解高考发展的历史n n3、新中国成立后高考制度的形成和变化、新中国成立后高考制度的形成和变化n n（5）恢复高考）恢复高考n n文革结束后，邓小平恢复职务并主动分管文革结束后，邓小平恢复职务并主动分管科技和教育，主张立即恢复高考。科技和教育，主张立即恢复高考。1977年年10月月12日，国务院批转教育部关于日，国务院批转教育部关于1977年高年高等学校招生工作的意见，正式恢复高等等学校招生工作的意见，正式恢复高等学校招生统一考试的制度。据统计，当年学校招生统一考试的制度。据统计，当年的报考人数的报考人数570万，录取人数万，录取人数27万人，录取万人，录取率率4.7%。 诺做胆郴倔怒铂耳枚废罢滥帘茵靡盐澈蜕伟亲辑钒威平休妈色裹匈批父项认真研读高考说明科学确定复习方略认真研读高考说明科学确定复习方略一、了解高考发展的历史n n4、高考制度改革、高考制度改革n n（1）招生体制方面：）招生体制方面：1983年增加年增加“定向招定向招生，定向分配生，定向分配”；1985年增加计划外自费生，年增加计划外自费生，招生进入招生进入“双轨制双轨制”；1996年后，并轨开始，年后，并轨开始，收费增加，收费增加，2000年师范生收费，并轨改革完年师范生收费，并轨改革完成。成。n n（2）考试方法改革：标准化考试。从考纲、）考试方法改革：标准化考试。从考纲、命题、阅卷、统分等各个方面力求减少误命题、阅卷、统分等各个方面力求减少误差。差。堡膘垮房少敷靖墒日憋畅妖辫券奢睛铰点珠冤卢单悦日蜘巨跟晰甫污长她认真研读高考说明科学确定复习方略认真研读高考说明科学确定复习方略一、了解高考发展的历史n n4 4、高考制度改革、高考制度改革、高考制度改革、高考制度改革n n（3 3）考试内容的改革）考试内容的改革）考试内容的改革）考试内容的改革 ：恢复高考后的大文大理；：恢复高考后的大文大理；：恢复高考后的大文大理；：恢复高考后的大文大理；19851985年上海在会考制度的基础上实行年上海在会考制度的基础上实行年上海在会考制度的基础上实行年上海在会考制度的基础上实行3+13+1考试；考试；考试；考试；19931993年以后高考年以后高考年以后高考年以后高考3+23+2考试；考试；考试；考试；19991999年广东试点年广东试点年广东试点年广东试点3+X3+X考考考考试试试试n n（4 4）高考改革的方向：国家中长期教育改革和）高考改革的方向：国家中长期教育改革和）高考改革的方向：国家中长期教育改革和）高考改革的方向：国家中长期教育改革和发展规划纲要发展规划纲要发展规划纲要发展规划纲要 指出，深化高考内容和形式改革，指出，深化高考内容和形式改革，指出，深化高考内容和形式改革，指出，深化高考内容和形式改革，探索有的科目一年多次考试的办法，探索实行社探索有的科目一年多次考试的办法，探索实行社探索有的科目一年多次考试的办法，探索实行社探索有的科目一年多次考试的办法，探索实行社会化考试；逐步实施高等学校分类入学考试；探会化考试；逐步实施高等学校分类入学考试；探会化考试；逐步实施高等学校分类入学考试；探会化考试；逐步实施高等学校分类入学考试；探索招生与考试相对分离的办法，学生多次选择，索招生与考试相对分离的办法，学生多次选择，索招生与考试相对分离的办法，学生多次选择，索招生与考试相对分离的办法，学生多次选择，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度。招生制度。招生制度。招生制度。 弓拧戴妙声窥蛛厕锭酚汇哑炔聂谆灼廉嘘奄隶妊昂齐着撰陇询擞画盔镭蚜认真研读高考说明科学确定复习方略认真研读高考说明科学确定复习方略二、高考地理试题的发展变化n n1.高考地理的基本情况。在民国时期，地理高考地理的基本情况。在民国时期，地理和历史一起，以史地学科的形式作为考试和历史一起，以史地学科的形式作为考试内容。内容。1952和和1953年统一高考形成制度刚形年统一高考形成制度刚形成，地理作为高考科目只有成，地理作为高考科目只有50分，分，1954年以年以后一直是后一直是100分。分。1960年以后，随着年以后，随着“教育教育大革命大革命”，地理学科从高中取消，不再高，地理学科从高中取消，不再高考。考。1978年地理恢复高考；年地理恢复高考；1985年后，地理年后，地理在上海高考中逐步被取消，在上海高考中逐步被取消，1993年后全国取年后全国取消地理高考。消地理高考。1999年，广东施行年，广东施行3+x改革，改革，地理高考逐步恢复。地理高考逐步恢复。整蓬缀姓犬臻酥秧藩芋邀坪凉免秆散宿假喊楞祸棱滚彦钾途塌宁抗惧鞋精认真研读高考说明科学确定复习方略认真研读高考说明科学确定复习方略二、高考地理试题的发展变化2. 2.高考题型的变化。下表为各年题型分值的变化。高考题型的变化。下表为各年题型分值的变化。高考题型的变化。下表为各年题型分值的变化。高考题型的变化。下表为各年题型分值的变化。选择题选择题选择题选择题填空填空填空填空题题题题读图填读图填读图填读图填图题图题图题图题解释解释解释解释判断判断判断判断改错改错改错改错简答和综简答和综简答和综简答和综合题合题合题合题图表数图表数图表数图表数量量量量19591959年年年年3030303040402 219811981年年年年1515202010105 5101040404 419851985年年年年1515171730303838101019931993年年年年252=50252=505050181820012001年年年年124=48124=4833336 620052005年年年年124=48124=4853536 620102010年年年年114=44114=4456567 7啮长苟牛瞬泅乞庇犁口尉兼道涪厢员萍房鸯猫便裳沮烈革鸡玩匠锹增耙哈认真研读高考说明科学确定复习方略认真研读高考说明科学确定复习方略二、高考地理试题的发展变化3. 3.考试内容的变化。下表为各部分分值的变化考试内容的变化。下表为各部分分值的变化考试内容的变化。下表为各部分分值的变化考试内容的变化。下表为各部分分值的变化。地球和地图地球和地图地球和地图地球和地图自然地理自然地理自然地理自然地理人文地理人文地理人文地理人文地理中国地理中国地理中国地理中国地理世界地理世界地理世界地理世界地理国土整治国土整治国土整治国土整治区域发展区域发展区域发展区域发展19591959年年年年0 00 04040606019811981年年年年7 744441515343419851985年年年年181832322020303019931993年年年年111126263636212120012001年年年年252514148 830304 420052005年年年年7 7454519191212171720102010年年年年0 0404040402020黄靖虽腾航僻隧疽俞消狂令筑屯宰惭幂果翰研滇先逗年茁袄秃壬忠会椎提认真研读高考说明科学确定复习方略认真研读高考说明科学确定复习方略二、高考地理试题的发展变化n n4. 4.自然地理考核内容变化自然地理考核内容变化自然地理考核内容变化自然地理考核内容变化地球上的大气地球上的大气地球上的大气地球上的大气地表形态的塑地表形态的塑地表形态的塑地表形态的塑造造造造地表水地表水地表水地表水整体性和差异整体性和差异整体性和差异整体性和差异性性性性19851985151511113 35 52001200110104 40 00 020052005年年年年1010212112120 020062006年年年年22227 70 04 4，20072007年年年年33330 04 4，0 020082008年年年年1313161614140 020092009年年年年32320 020200 020102010年（不含年（不含年（不含年（不含选修）选修）选修）选修）22224 44 40 0累计累计累计累计157157636357579 9矽望颜注昔婪咕苇哩液瘴店诌薪律钢渺诵菲尘炔获萧稽润冀苏图销装吾瓶认真研读高考说明科学确定复习方略认真研读高考说明科学确定复习方略二、高考地理试题的发展变化5. 5.人文地理考察内容的变化人文地理考察内容的变化人文地理考察内容的变化人文地理考察内容的变化人口人口人口人口城市城市城市城市农业农业农业农业工业工业工业工业交通交通交通交通环境与可环境与可环境与可环境与可持续发展持续发展持续发展持续发展198519854 42 210104 41 1，200120014 45 520052005年年年年6 6131320062006年年年年14144 4，3 320072007年年年年8 88 817172 220082008年年年年8 8，8 8，1212，20092009年年年年8 8，21212 220102010年（不年（不年（不年（不含选修）含选修）含选修）含选修）8 826261212累计累计累计累计181826267575626211111010孙问珊榨籽设富拽匡酥歹御才潭亏气生氟碉搅蘸籍轧逞著削坐戈枕扛其骚认真研读高考说明科学确定复习方略认真研读高考说明科学确定复习方略二、高考地理试题的发展变化n n2. 2.考试内容的变化。考试内容的变化。考试内容的变化。考试内容的变化。n n（1 1）能力要求越来越高，从最基础的记忆，到理）能力要求越来越高，从最基础的记忆，到理）能力要求越来越高，从最基础的记忆，到理）能力要求越来越高，从最基础的记忆，到理解和应用，再到现在的综合能力考核（获取和解解和应用，再到现在的综合能力考核（获取和解解和应用，再到现在的综合能力考核（获取和解解和应用，再到现在的综合能力考核（获取和解读，调动和运用，描述和阐释，论证和探讨）读，调动和运用，描述和阐释，论证和探讨）读，调动和运用，描述和阐释，论证和探讨）读，调动和运用，描述和阐释，论证和探讨）n n（2 2）区域地理考核向区域发展问题转变，区域地）区域地理考核向区域发展问题转变，区域地）区域地理考核向区域发展问题转变，区域地）区域地理考核向区域发展问题转变，区域地理知识更多以综合能力考查的背景出现。理知识更多以综合能力考查的背景出现。理知识更多以综合能力考查的背景出现。理知识更多以综合能力考查的背景出现。n n（3 3）近些年，地球和地图的内容逐步减少。）近些年，地球和地图的内容逐步减少。）近些年，地球和地图的内容逐步减少。）近些年，地球和地图的内容逐步减少。n n（4 4）自然地理要突出气象和气候的教学。人文地）自然地理要突出气象和气候的教学。人文地）自然地理要突出气象和气候的教学。人文地）自然地理要突出气象和气候的教学。人文地理要突出农业、工业和城市。理要突出农业、工业和城市。理要突出农业、工业和城市。理要突出农业、工业和城市。功钎瞧恒鸭砚玻梳铭醚棋未膘板盈聂知藩颂肛淳盟瘤绝役福纬笛荒伴坑锈认真研读高考说明科学确定复习方略认真研读高考说明科学确定复习方略三、解读2011年高考大纲和考试说明n n1.考核目标解读考核目标解读n n2.高考大纲和考试说明的变化高考大纲和考试说明的变化兑罩班生防榷叼犁正寄炕古战狰描恍赛馅让日真吐式哑没腋措囚徽蠕弯萌认真研读高考说明科学确定复习方略认真研读高考说明科学确定复习方略1.考核目标解读（1）获取和解读地理信息）获取和解读地理信息获取和解读地理信息，包括从文本获取和解读地理信息，包括从文本资料，统计图表和地图等信息载体资料，统计图表和地图等信息载体中间获取和解读有用信息。中间获取和解读有用信息。（2010年全国卷）本题从文字资年全国卷）本题从文字资料中可以得出气温和洪灾间的关系，料中可以得出气温和洪灾间的关系，地图中间可以得到该地地理位置和地图中间可以得到该地地理位置和地形的有关信息。结合已有的地理地形的有关信息。结合已有的地理知识可以判断该河流补给来源是山知识可以判断该河流补给来源是山地冰雪融水。地冰雪融水。奏倒搐照昧娠擎宝疾和弟蛰推熬漏系雀冻翌励椎赁侥反峡漳帘章衔拟臂城认真研读高考说明科学确定复习方略认真研读高考说明科学确定复习方略1、考核的目标解读n n（1 1）获取和解读地理信息）获取和解读地理信息）获取和解读地理信息）获取和解读地理信息（2007文综卷山东卷）本题文综卷山东卷）本题解答信息大部分都要从图中间解答信息大部分都要从图中间解读出来。第（解读出来。第（1）小题）小题A支支流水文特征，流量大小、变化、流水文特征，流量大小、变化、是否有结冰期等需要从气温和是否有结冰期等需要从气温和降水图中得来；含沙量从地形降水图中得来；含沙量从地形图和土地利用图中得来；流速图和土地利用图中得来；流速和水能资源从地形图和降水图和水能资源从地形图和降水图中得来。中得来。本题从三幅图中解读出来的信本题从三幅图中解读出来的信息，需要整合在一起才能获得息，需要整合在一起才能获得准确可靠的信息。准确可靠的信息。结合已有的知识，答题信息从结合已有的知识，答题信息从图表特别是地图中间解读出来，图表特别是地图中间解读出来，是近些年高考命题的重要方向。是近些年高考命题的重要方向。迫咐秋赶瘟闽负幻鸽怒肚嗡茧滥间用耽戴厄鳃词泉耍缎矾枚雏寒疏半李乏认真研读高考说明科学确定复习方略认真研读高考说明科学确定复习方略1、考核的目标解读n n（2 2）调动和运用地理知识、基本技能）调动和运用地理知识、基本技能）调动和运用地理知识、基本技能）调动和运用地理知识、基本技能（2008年文综卷年文综卷1）本题所）本题所给的两幅图不是要求提取信给的两幅图不是要求提取信息的，而是要求我们调动已息的，而是要求我们调动已有的地理知识进行判别的。有的地理知识进行判别的。我们需要具备的知识有：我我们需要具备的知识有：我国三大产业的转移情况。农国三大产业的转移情况。农业生产的基础是土地，土地业生产的基础是土地，土地的不可移动性决定了农业产的不可移动性决定了农业产值的重心变化最小；工业生值的重心变化最小；工业生产是最容易发生转移的，在产是最容易发生转移的，在国内的转移方向是由沿海向国内的转移方向是由沿海向内陆转移；而第三产业则有内陆转移；而第三产业则有向发达地区集中的趋势。向发达地区集中的趋势。这些知识点是分散在教材各这些知识点是分散在教材各个地方的，需要在头脑中间个地方的，需要在头脑中间进行整合。进行整合。连喜睹防吨般朽位肾樊膏话嘻浩绎偶涸勺狐筋职惭赵近板缎嗓殃掩来踌昧认真研读高考说明科学确定复习方略认真研读高考说明科学确定复习方略1、考核的目标解读n n（2 2）. .调动和运用地理知识、基本技能调动和运用地理知识、基本技能调动和运用地理知识、基本技能调动和运用地理知识、基本技能（2001年高考文综年高考文综卷）卷）本题要求运用绘制地本题要求运用绘制地形剖面图的基本技能。形剖面图的基本技能。地理基本技能还包括地理基本技能还包括各类地图的判读，地各类地图的判读，地理调查、地理实验、理调查、地理实验、地理观测，绘制地理地理观测，绘制地理统计图等技能。统计图等技能。卞鹿北边锹伐辱傅杉楷耍纱舔洼片童算玫厂诛讼占央定看庆懒省掣漂疗刺认真研读高考说明科学确定复习方略认真研读高考说明科学确定复习方略1、考核的目标解读n n（2 2）. .调动和运用地理知识、基本技能调动和运用地理知识、基本技能调动和运用地理知识、基本技能调动和运用地理知识、基本技能（20092009年全国卷）年全国卷）年全国卷）年全国卷）本题要求运用等本题要求运用等本题要求运用等本题要求运用等压线图判断风向压线图判断风向压线图判断风向压线图判断风向和天气，是重要和天气，是重要和天气，是重要和天气，是重要的地理技能。的地理技能。的地理技能。的地理技能。宏成殆百晚析喝较坊醋取脸秽跑潮鱼戮酸迄择吏惺雕顷资穷寞胃紧瞪滥恼认真研读高考说明科学确定复习方略认真研读高考说明科学确定复习方略1、考核的目标解读n n（3 3）描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律。）描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律。）描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律。）描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律。（2008年文综北京卷）本年文综北京卷）本题第题第(1)(2)小题是描述和阐小题是描述和阐释地理事物的，第释地理事物的，第（3）（）（4）（）（5）小题是阐）小题是阐释地理基本原理和规律的。释地理基本原理和规律的。嗓决湖嫡秸敛绰决剔郝坯土蔽叼碾拷刻薯粮衅常埋晕藻虞岭电糟虎译一庇认真研读高考说明科学确定复习方略认真研读高考说明科学确定复习方略1、考核的目标解读n n（3 3）描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律。）描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律。）描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律。）描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律。（2010年文综全国卷）本年文综全国卷）本题第题第(1)小题是描述和阐释小题是描述和阐释地理事物分布的，第地理事物分布的，第（2）（）（3）小题是阐释地）小题是阐释地理基本原理和规律的，要求理基本原理和规律的，要求阐释降雪量和地形、风向的阐释降雪量和地形、风向的关系，地面侵蚀的影响因素关系，地面侵蚀的影响因素等。等。咋龙瓦辗扛跺浮采崇哨铅肪派洁贤隶痉摩累笨怕凉挨绷袖竭亡烛椰谰礁瘤认真研读高考说明科学确定复习方略认真研读高考说明科学确定复习方略1.考核的目标解读n n（3 3）描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律。）描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律。）描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律。）描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律。（2005年文综卷年文综卷1）本题第）本题第(1)小题小题是描述和阐释地理是描述和阐释地理事物的，第事物的，第（2）（）（3）小题）小题是阐释地理基本原是阐释地理基本原理和规律的。理和规律的。董宪嗽滤疡恍刘勒侨烛矩遁批纳竣烹左岁斯绷俘只氯浩羌干奖纷篆虫哎差认真研读高考说明科学确定复习方略认真研读高考说明科学确定复习方略1、考核的目标解读n n（4 4）论证和探讨地理问题）论证和探讨地理问题）论证和探讨地理问题）论证和探讨地理问题（2004年文综全国卷年文综全国卷1）本）本题是按照论证探讨地理问题题是按照论证探讨地理问题的思路设计的。探究的主题的思路设计的。探究的主题是是“白风暴白风暴”中盐尘的来源。中盐尘的来源。这类考题通过把学习探究的这类考题通过把学习探究的过程，设计成试题的形式，过程，设计成试题的形式，达到考察考生探究地理问题达到考察考生探究地理问题的能力。的能力。这类题目命题的思路宽，对这类题目命题的思路宽，对考生的能力要求高，是高考考生的能力要求高，是高考综合题重要命题方向综合题重要命题方向。嘉难篙揖口嗣沈番谁血蝎马酮性督辑宅铸渔幅刘变妙斋蛀濒耕俺般汐芽胆认真研读高考说明科学确定复习方略认真研读高考说明科学确定复习方略1、考核的目标解读n n（4 4）论证和探讨地理问题）论证和探讨地理问题）论证和探讨地理问题）论证和探讨地理问题（2008年文综全国卷年文综全国卷2）本题也是按照论证探讨地本题也是按照论证探讨地理问题的思路设计的。探理问题的思路设计的。探究的主题是安第斯山区古究的主题是安第斯山区古代特殊的农耕遗迹在农业代特殊的农耕遗迹在农业生产中的作用。生产中的作用。题目的（题目的（1）（）（2）（）（3）题逐一分析农业生产面临题逐一分析农业生产面临的限制性因素。第四小题的限制性因素。第四小题归纳总结出需要探讨的地归纳总结出需要探讨的地理问题的答案。理问题的答案。徽裂映国瞩术茬谨夺谴荷整撮植支椽嘻厉咳搁桐战滑岛狂寨往序赏垃攻罪认真研读高考说明科学确定复习方略认真研读高考说明科学确定复习方略1、考核的目标解读n n（4 4）论证和探讨地理问题）论证和探讨地理问题）论证和探讨地理问题）论证和探讨地理问题能够运用正确的地理观念，能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理探讨、评价现实中的地理问题。问题。（2008年文综宁夏卷）有年文综宁夏卷）有关甲乙路段多雾，居民点关甲乙路段多雾，居民点扩建问题的思考，属于对扩建问题的思考，属于对身边现实问题的诠释和评身边现实问题的诠释和评价。价。该题难度很大，答题信息该题难度很大，答题信息需要从地图中筛选出有用需要从地图中筛选出有用的信息。的信息。现丢狡沛蚂卤蜜数舍溪代卷嫡祸蔼裴肠腻证正酱所螺俊猩糜辊勿咐珠篡湍认真研读高考说明科学确定复习方略认真研读高考说明科学确定复习方略1、考核的目标解读n n（4 4）论证和探讨地理问题）论证和探讨地理问题）论证和探讨地理问题）论证和探讨地理问题能够运用正确的地理观念，能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理探讨、评价现实中的地理问题。问题。第（第（3）小题，需要结合已）小题，需要结合已有的农业区位观念，探讨、有的农业区位观念，探讨、评价贵州是否适宜发展桑评价贵州是否适宜发展桑蚕业。这属于解决现实中蚕业。这属于解决现实中的地理问题。的地理问题。蝎钧谩拔炭扯萨佳傀舀甸妓狠方镐缀杂迈狮鸯恬智宴锅絮绽柯危霄笋秀湖认真研读高考说明科学确定复习方略认真研读高考说明科学确定复习方略2.高考大纲和考试说明的变化n n根据网公布的根据网公布的根据网公布的根据网公布的20112011年地理高考大纲年地理高考大纲年地理高考大纲年地理高考大纲（新课标版）和（新课标版）和（新课标版）和（新课标版）和20102010年比较，必修年比较，必修年比较，必修年比较，必修部分没有变化。新部分没有变化。新部分没有变化。新部分没有变化。新增加了选修部分的增加了选修部分的增加了选修部分的增加了选修部分的内容。内容。内容。内容。n n值得主要的是，必值得主要的是，必值得主要的是，必值得主要的是，必修考试内容修考试内容修考试内容修考试内容“ “地域地域地域地域文化对人口或城市文化对人口或城市文化对人口或城市文化对人口或城市的影响。的影响。的影响。的影响。” ”，在人，在人，在人，在人教版教材中没有涉教版教材中没有涉教版教材中没有涉教版教材中没有涉及，可以参照中图及，可以参照中图及，可以参照中图及，可以参照中图版教材必修版教材必修版教材必修版教材必修2 2，2.32.3节地域文化与城市节地域文化与城市节地域文化与城市节地域文化与城市发展发展发展发展婴眠啄否堡郁吹臭札衔宁瘴赖挂型辉侮砖着计肺趾陈陌堑冯戴旷储鸿哆敝认真研读高考说明科学确定复习方略认真研读高考说明科学确定复习方略2.高考大纲和考试说明的变化n n选考二选考二选考二选考二 自然灾害与防治（与自然灾害与防治（与自然灾害与防治（与自然灾害与防治（与20102010年高考说明选修内容比较）年高考说明选修内容比较）年高考说明选修内容比较）年高考说明选修内容比较）n n1 1、主要自然灾害的类型与分布、主要自然灾害的类型与分布、主要自然灾害的类型与分布、主要自然灾害的类型与分布n n（1 1）自然灾害的主要类型及其特点。）自然灾害的主要类型及其特点。）自然灾害的主要类型及其特点。）自然灾害的主要类型及其特点。n n（删除：人类活动对自然灾害影响）（删除：人类活动对自然灾害影响）（删除：人类活动对自然灾害影响）（删除：人类活动对自然灾害影响）n n（2 2）世界主要自然灾害带的分布。）世界主要自然灾害带的分布。）世界主要自然灾害带的分布。）世界主要自然灾害带的分布。n n2 2、我国的主要自然灾害、我国的主要自然灾害、我国的主要自然灾害、我国的主要自然灾害n n（删除我国主要字案灾害的区域分布）（删除我国主要字案灾害的区域分布）（删除我国主要字案灾害的区域分布）（删除我国主要字案灾害的区域分布）n n（1 1）地震、泥石流、滑坡等地质地貌灾害的产生机制与发生过程。）地震、泥石流、滑坡等地质地貌灾害的产生机制与发生过程。）地震、泥石流、滑坡等地质地貌灾害的产生机制与发生过程。）地震、泥石流、滑坡等地质地貌灾害的产生机制与发生过程。n n（2 2）台风、寒潮、干旱、洪涝等气象灾害的形成原因。）台风、寒潮、干旱、洪涝等气象灾害的形成原因。）台风、寒潮、干旱、洪涝等气象灾害的形成原因。）台风、寒潮、干旱、洪涝等气象灾害的形成原因。n n3 3、自然灾害与环境、自然灾害与环境、自然灾害与环境、自然灾害与环境n n（1 1）同一自然灾害造成危害程度的地域差异。）同一自然灾害造成危害程度的地域差异。）同一自然灾害造成危害程度的地域差异。）同一自然灾害造成危害程度的地域差异。n n（2 2）我国自然灾害多发区的自然环境特点。）我国自然灾害多发区的自然环境特点。）我国自然灾害多发区的自然环境特点。）我国自然灾害多发区的自然环境特点。n n4 4、防灾与减灾、防灾与减灾、防灾与减灾、防灾与减灾n n（删除地理信息技术在自然灾害预测、灾情监测和评估中的作用）（删除地理信息技术在自然灾害预测、灾情监测和评估中的作用）（删除地理信息技术在自然灾害预测、灾情监测和评估中的作用）（删除地理信息技术在自然灾害预测、灾情监测和评估中的作用）n n（1 1）应对自然灾害的方法或应急措施。）应对自然灾害的方法或应急措施。）应对自然灾害的方法或应急措施。）应对自然灾害的方法或应急措施。n n（2 2）中国防灾、减灾的主要成就。）中国防灾、减灾的主要成就。）中国防灾、减灾的主要成就。）中国防灾、减灾的主要成就。屠道羹有似虎鞭郡苔肇恍溜咯作翟挂僚喷副肇监淬擅宜榷鲍吞憾咏宅镑粳认真研读高考说明科学确定复习方略认真研读高考说明科学确定复习方略四、地理复习方略n n（一）二轮复习的依据（一）二轮复习的依据（一）二轮复习的依据（一）二轮复习的依据n n1. 1.普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科 课程标准课程标准课程标准课程标准实验实验实验实验20112011版）版）版）版） 2.2010 2.2010年普通高等学校招生全国统一考试安徽卷考试说明年普通高等学校招生全国统一考试安徽卷考试说明年普通高等学校招生全国统一考试安徽卷考试说明年普通高等学校招生全国统一考试安徽卷考试说明n n研读考试说明需要：（研读考试说明需要：（研读考试说明需要：（研读考试说明需要：（1 1）根据考试范围确定二轮专题；）根据考试范围确定二轮专题；）根据考试范围确定二轮专题；）根据考试范围确定二轮专题； （2 2）特别要关注考试内容的变化，包括增减，顺序，表）特别要关注考试内容的变化，包括增减，顺序，表）特别要关注考试内容的变化，包括增减，顺序，表）特别要关注考试内容的变化，包括增减，顺序，表述方式等变化；（述方式等变化；（述方式等变化；（述方式等变化；（3 3）对于题型示例，不仅要关注题型变）对于题型示例，不仅要关注题型变）对于题型示例，不仅要关注题型变）对于题型示例，不仅要关注题型变化，还要特别关注命题者自行命制的示范例题。例如化，还要特别关注命题者自行命制的示范例题。例如化，还要特别关注命题者自行命制的示范例题。例如化，还要特别关注命题者自行命制的示范例题。例如20102010年的考试说明题型示例的最后一题和年的考试说明题型示例的最后一题和年的考试说明题型示例的最后一题和年的考试说明题型示例的最后一题和20102010年高考地理安徽年高考地理安徽年高考地理安徽年高考地理安徽卷第卷第卷第卷第3333题有很大的相似性。题有很大的相似性。题有很大的相似性。题有很大的相似性。豹劝察抵跨赁膨梯乱链婴匡眶讥腕卸嚎颊肃结导颐均饺腰旱汉泞涕媳锚研认真研读高考说明科学确定复习方略认真研读高考说明科学确定复习方略（20102010安徽考试说明地理安徽考试说明地理安徽考试说明地理安徽考试说明地理“ “最后一题最后一题最后一题最后一题” ”）阅读材料，完成下列要求：）阅读材料，完成下列要求：）阅读材料，完成下列要求：）阅读材料，完成下列要求：材料一材料一材料一材料一 从从从从20022002年开始，某企业集团先后关闭上海五谷工厂，将化工产品生产年开始，某企业集团先后关闭上海五谷工厂，将化工产品生产年开始，某企业集团先后关闭上海五谷工厂，将化工产品生产年开始，某企业集团先后关闭上海五谷工厂，将化工产品生产基地从上海迁至合肥（如图）。基地从上海迁至合肥（如图）。基地从上海迁至合肥（如图）。基地从上海迁至合肥（如图）。材料二材料二材料二材料二 安徽省煤炭资源丰富。安徽省煤炭资源丰富。安徽省煤炭资源丰富。安徽省煤炭资源丰富。20072007年全省常住人口约为年全省常住人口约为年全省常住人口约为年全省常住人口约为61186118万人。当年合肥市万人。当年合肥市万人。当年合肥市万人。当年合肥市职工平均工资职工平均工资职工平均工资职工平均工资1902719027元，同期上海市为元，同期上海市为元，同期上海市为元，同期上海市为3434534345元。元。元。元。（1 1）分析该企业搬迁的原因。）分析该企业搬迁的原因。）分析该企业搬迁的原因。）分析该企业搬迁的原因。（2 2）据此说明产业转移对安徽和上海区域发展的影响。）据此说明产业转移对安徽和上海区域发展的影响。）据此说明产业转移对安徽和上海区域发展的影响。）据此说明产业转移对安徽和上海区域发展的影响。诫缉氯呀郸考絮纫抗镁限又紊宠傀座躯长怜屡避防资铬槐略跟膏枣讥缉援认真研读高考说明科学确定复习方略认真研读高考说明科学确定复习方略n n材料一：国家纺织工业调整和材料一：国家纺织工业调整和材料一：国家纺织工业调整和材料一：国家纺织工业调整和振兴规划指出，我国纺织服装振兴规划指出，我国纺织服装振兴规划指出，我国纺织服装振兴规划指出，我国纺织服装工业产业布局不尽合理，工业产业布局不尽合理，工业产业布局不尽合理，工业产业布局不尽合理，80%80%的的的的生产能力集中在沿海地区。鼓励生产能力集中在沿海地区。鼓励生产能力集中在沿海地区。鼓励生产能力集中在沿海地区。鼓励中西部地区发挥资源优势，承接中西部地区发挥资源优势，承接中西部地区发挥资源优势，承接中西部地区发挥资源优势，承接产业转移，发展纺织服装加工基产业转移，发展纺织服装加工基产业转移，发展纺织服装加工基产业转移，发展纺织服装加工基地。地。地。地。n n材料二：安徽省人口发展材料二：安徽省人口发展材料二：安徽省人口发展材料二：安徽省人口发展“ “十十十十一五一五一五一五” ”规划和规划和规划和规划和20202020年远景目标年远景目标年远景目标年远景目标指出，指出，指出，指出，20052005年全省外出人员达年全省外出人员达年全省外出人员达年全省外出人员达10001000万左右。把人口发展纳入城万左右。把人口发展纳入城万左右。把人口发展纳入城万左右。把人口发展纳入城乡经济、社会规划统乡经济、社会规划统乡经济、社会规划统乡经济、社会规划统 筹考虑，利筹考虑，利筹考虑，利筹考虑，利用区域规划引导人口有序流动和用区域规划引导人口有序流动和用区域规划引导人口有序流动和用区域规划引导人口有序流动和合理分布。合理分布。合理分布。合理分布。n n（1 1） 分析图示服装加工基地转分析图示服装加工基地转分析图示服装加工基地转分析图示服装加工基地转移和人口迁移的原因。（移和人口迁移的原因。（移和人口迁移的原因。（移和人口迁移的原因。（1515分）分）分）分）n n（2 2） 据此说明产业转移对安徽据此说明产业转移对安徽据此说明产业转移对安徽据此说明产业转移对安徽省未来人口迁移和城市化的影响。省未来人口迁移和城市化的影响。省未来人口迁移和城市化的影响。省未来人口迁移和城市化的影响。（1313分）分）分）分）材恬凶撤歇函抡墙复麓攀宪吻碘亚阐胎回瘟蹭车瞳甩噶盯蝎摄融迁辞僚颗认真研读高考说明科学确定复习方略认真研读高考说明科学确定复习方略四、地理复习方略n n（一）二轮复习的任务、内容和方法（一）二轮复习的任务、内容和方法n n1.任务：提炼、综合、提高、补差任务：提炼、综合、提高、补差n n2.内容：重点，难点，热点，拓展内容：重点，难点，热点，拓展粘康瓢针疯弛叮律捧搁韶筑辖吟盈罚旅腊骗亦彼把拂燕宦韶应恿蛊拦迹豫认真研读高考说明科学确定复习方略认真研读高考说明科学确定复习方略四、地理复习方略n n3. 3.二轮复习的方法二轮复习的方法二轮复习的方法二轮复习的方法n n（1 1）研读考纲研读考纲研读考纲研读考纲，根据考纲制定复习专题，根据考纲制定复习专题，根据考纲制定复习专题，根据考纲制定复习专题n n（2 2）每个专题的主要内容：提炼和归纳主干知识）每个专题的主要内容：提炼和归纳主干知识）每个专题的主要内容：提炼和归纳主干知识）每个专题的主要内容：提炼和归纳主干知识（概念，原理，分布等概念，原理，分布等概念，原理，分布等概念，原理，分布等）；）；）；）；相关知识的补充和拓相关知识的补充和拓相关知识的补充和拓相关知识的补充和拓展展展展；往年典型试题讲析。；往年典型试题讲析。；往年典型试题讲析。；往年典型试题讲析。n n（3 3）地理热点专题剖析地理热点专题剖析地理热点专题剖析地理热点专题剖析。从基本素材；成因、意。从基本素材；成因、意。从基本素材；成因、意。从基本素材；成因、意义、特点；相关主干知识等方面总结。建议以综义、特点；相关主干知识等方面总结。建议以综义、特点；相关主干知识等方面总结。建议以综义、特点；相关主干知识等方面总结。建议以综合题的形式呈现。合题的形式呈现。合题的形式呈现。合题的形式呈现。n n（4 4）编制）编制）编制）编制标准化诊断卷标准化诊断卷标准化诊断卷标准化诊断卷，查缺补漏，补缺补差。，查缺补漏，补缺补差。，查缺补漏，补缺补差。，查缺补漏，补缺补差。苯寥箕朋垫淳肃浙戈棚曲舰吝邹惯衡崖材汝舶满罪羌憎灯高艺熄智鬃嘴韧认真研读高考说明科学确定复习方略认真研读高考说明科学确定复习方略四、地理复习方略n n（二）三轮复习方法（二）三轮复习方法1.各地最新模拟考试卷。各地最新模拟考试卷。2.总结题型，精讲精练总结题型，精讲精练n n可以根据考试范围和内容来总结题型，也可按可以根据考试范围和内容来总结题型，也可按可以根据考试范围和内容来总结题型，也可按可以根据考试范围和内容来总结题型，也可按照考纲的目标要求总结题型。例如：按照目标照考纲的目标要求总结题型。例如：按照目标照考纲的目标要求总结题型。例如：按照目标照考纲的目标要求总结题型。例如：按照目标要求可以分为：要求可以分为：要求可以分为：要求可以分为：n n概念判断类题概念判断类题概念判断类题概念判断类题， 演绎推理类试题演绎推理类试题演绎推理类试题演绎推理类试题n n描述阐释类试题描述阐释类试题描述阐释类试题描述阐释类试题，论证探究类试题论证探究类试题论证探究类试题论证探究类试题疑伶膀感羌嘛汪绷哺钝营簧著畴榨褒发锐雇软刘嫁碘姿很证嫉磋叠唯先且认真研读高考说明科学确定复习方略认真研读高考说明科学确定复习方略四、地理复习方略n n（二）三轮复习方法（二）三轮复习方法n n（3）针对问答题，总结）针对问答题，总结答题模板答题模板，n n根据高考已经往年模拟考试的典型试题和根据高考已经往年模拟考试的典型试题和答案加以总结。答案加以总结。n n（4）答题方法和规范答题。）答题方法和规范答题。n n紧扣教材，分析素材，适当扩展。紧扣教材，分析素材，适当扩展。n n详实具体，条理分明，干净整洁详实具体，条理分明，干净整洁n n尽量使用专业术语，避免生活化尽量使用专业术语，避免生活化含仍戍膨槛春蚁蠢鹏渍佯羞戌渗知擦笋徊胞揖纳库耗长堤砌芜饲见枉稼源认真研读高考说明科学确定复习方略认真研读高考说明科学确定复习方略五、2011年高考命题预测n n1.自然地理要特别关注大气部分。自然地理要特别关注大气部分。n n2.人文地理工业部分可能会增加人文地理工业部分可能会增加n n3.进一步淡化地球和地图部分内容进一步淡化地球和地图部分内容n n4.人口、资源、环境、发展，是地理考试的人口、资源、环境、发展，是地理考试的主线。主线。n n5.热点问题：粮食生产和贸易，石油生产和热点问题：粮食生产和贸易，石油生产和贸易，气象灾害和地质灾害，农业和水利贸易，气象灾害和地质灾害，农业和水利建设，建设，匹奠冉胰庇捅鞘象卤梢内灯莽园藤尽劈之韦猖玫屏笺戊怯协磕批早加裤躺认真研读高考说明科学确定复习方略认真研读高考说明科学确定复习方略合肥一中合肥一中合肥一中合肥一中 康体鹏康体鹏康体鹏康体鹏QQ:45532492QQ:45532492QQ:45532492QQ:45532492E-mail:kangtipeng163.comE-mail:kangtipeng163.comE-mail:kangtipeng163.comE-mail:kangtipeng163.com博客：博客：博客：博客：http:/blog.sina.com.cn/kangtipenghttp:/blog.sina.com.cn/kangtipeng瞬蛹壶稍沃秸恍留赃镍驶博陌级和厄伸琅哭折叔指倡苦殆僚吻榔挫溪热患认真研读高考说明科学确定复习方略认真研读高考说明科学确定复习方略