他快他快40岁了，个儿挺高，背有点驼，四方岁了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。了。 属于什么描写？属于什么描写？描写的是谁呢?金金色色的的鱼鱼钩钩解决生字词，将课文读通读顺。解决生字词，将课文读通读顺。. .了解课文主要讲了一件什么事。了解课文主要讲了一件什么事。 3. 3. 理解理解在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒灿烂的金色的光芒用较快的速度读课文用较快的速度读课文 认读下列词语：认读下列词语：颧骨颧骨 两鬓两鬓 斑白斑白 搪瓷搪瓷严厉严厉 收敛收敛 疙瘩疙瘩 粗糙粗糙抽噎抽噎 红袖红袖 宿营地宿营地 青稞面青稞面喜出望外喜出望外 热气腾腾热气腾腾 无边无际无边无际昏迷不醒昏迷不醒 奄奄一息奄奄一息 迫不及待迫不及待辛辛苦苦辛辛苦苦 一声不吭一声不吭（一）、请同学们带着问题自由朗读课文。（一）、请同学们带着问题自由朗读课文。思考：课文主要讲谁，讲了一件什么事思考：课文主要讲谁，讲了一件什么事？ 一、初步理解课文内容一、初步理解课文内容 (1935年秋，在二万五千年秋，在二万五千里长征途中，一位老班长接受党交里长征途中，一位老班长接受党交给的任务，尽心尽力地照顾好三个给的任务，尽心尽力地照顾好三个红军病号，在即将走出草地时，自红军病号，在即将走出草地时，自己却牺牲了的故事。己却牺牲了的故事。)接受任务：草原途中，照顾我们接受任务：草原途中，照顾我们他们遇到了什么困难呢他们遇到了什么困难呢？眼前的难题让老班长整日整夜地（）合不拢眼合不拢眼接受任务：草原途中，照顾我们接受任务：草原途中，照顾我们班长想到了什么办法呢？班长想到了什么办法呢？做鱼钩、钓鱼做鱼钩、钓鱼我发现了一个什么秘密呢？我发现了一个什么秘密呢？护送病号：弯勾钓鱼，自己不吃护送病号：弯勾钓鱼，自己不吃 啊啊! 我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就就 下去。下去。我觉得好像有万根钢我觉得好像有万根钢针扎着针扎着喉管，失声喊喉管，失声喊起来起来: “老班长，你怎老班长，你怎么么 ”皱紧眉头硬咽皱紧眉头硬咽我当时的心情如何？我当时的心情如何？ 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重千斤重，怎么也送不到，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。笑容，眉头拧成疙瘩。他说他说: : “怎么了，吃不怎么了，吃不下下? ? 要是不吃，咱们要是不吃，咱们就走不出这草地。同志就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必们，为了革命，你们必须吃须吃 下去。小梁，你下去。小梁，你不要太脆弱不要太脆弱! !” 最后这句话是严厉的，意思只有我知道。最后这句话是严厉的，意思只有我知道。壮烈牺牲壮烈牺牲:安定情绪，昏迷不醒安定情绪，昏迷不醒老班长与金色的鱼钩有着怎样的关系？老班长与金色的鱼钩有着怎样的关系？ 为什么说为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！闪烁着灿烂的金色的光芒！”？鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。永垂不朽。小梁把鱼钩小心地包起来，是为了让子小梁把鱼钩小心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，受到革命传统教育，孙后代瞻仰革命前辈的遗物，受到革命传统教育，同时也表达了小梁自己永远向老班长学习的决心。同时也表达了小梁自己永远向老班长学习的决心。最后这句话点明了文章的主题。最后这句话点明了文章的主题。 永远怀念：保存鱼钩，子孙瞻仰永远怀念：保存鱼钩，子孙瞻仰 课文在表达方法上有什么特点？ 通过人物的神情、动作、语言展现人物的内心世界，表现人物的精神品质。