总课时序数： 第 课时 上课时间：第 周 星期（ ） 课题 动物的主要类群 授课时数 1 课时 本课时序数 第 1 课时 本课时教学内容 第四节 鱼 课型 新授课 教学目标 1.理解什么是脊椎动物和无脊椎动物 2.了解鱼的种类繁多 3.重点掌握鱼适应水中生活的特点和鱼类的主要特征 4.知道鱼与人类生活的重要关系 教学重点 1.脊椎动物和无脊椎动物的区别 2.鱼的主要特征 教学难点 鱼适应水中生活的特点和鱼类的主要特征 教学过程 二次备课 一 课前引入：【音乐导入】 利用多媒体播放音乐，将同学们带入本节课要讲的内容。 二新课教学 （一）脊椎动物和无脊椎动物 想一想，议一议:小组讨论思考 右图所示的是鲫鱼的骨骼。观察它的脊柱和组成脊柱的一节节的脊椎骨。思考：哪些动物是有脊柱的？哪些动物是没有脊柱的？脊柱与鱼的运动有关系吗？ （学生回答） 教师总结：（动物的分类：无脊椎动物和脊椎动物，无脊椎动物的体内没有由脊椎骨组成的脊柱，如腔肠动物，扁形动物，线形动物，环节动物，软体动物，节肢动物；而脊椎动物的体内有脊椎骨组成的脊柱，鱼，两栖动物，爬行动物，鸟，哺乳动物） （二）多种多样的鱼 鱼是脊椎动物动物中种类最多的一个类群，占脊椎动物种类的一半以上。分为淡水鱼类和海水鱼类。 淡水鱼生活在河流、湖泊和池塘等淡水水域，有 1000 多种，著名的“四大家鱼”（青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼）和鲤鱼、鲫鱼等都是我国主要的优良淡水鱼品种。 海水鱼大多生活在浩瀚的海洋中，已知的约有 2000 多种，常见的有带鱼、大黄鱼、小黄鱼、鳓鱼、鲳鱼、鲐鱼、鲅鱼、大麻哈鱼、鲥鱼等。 （三）鱼的主要特征 活动：观察、讨论、思考 学生活动：观看多媒体图片和视频，分小组讨论 1、观察鲫鱼的体色，比较背部和腹部的颜色有什么不同？想一想，这种体色与水生环境有什么关系？ （背部颜色为深灰黑色，腹部白色，这种体色与水中生活相适应，是一种保护色） 2、观察鲫鱼的身体分布，区分头部、躯干部和尾部的界限；观察鲫鱼的身体呈什么形态？想一想，这种体形与水中游泳有什么关系？ （身体呈流线型，可减少游泳时的阻力，适应水中生活） 3、观察鳞片的分布，想一想，鳞片有什么作用？鳞片上的侧线有什么作用？这与水中游泳有什么关系？ （鳞片坚韧，有保护作用；体表黏滑，可减少游泳阻力） 4、鱼鳍可分为哪几大种类？作用分别是什么？侧线有什么作用？ （背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍，侧线用来感知水流、水温和测定方向） 5、水流入鱼口后，从什么地方流出？流入的水和流出的水，溶解的气体成分会有哪些变化？ （水由口流进，经鳃时溶解在水里的氧气进入鳃丝的毛细血管，血液里的二氧化碳排到水中，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外） 6、鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸是至关重要的？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？ （鱼的呼吸器官是鳃，鱼吸收是水中的溶解氧，当在水中时鳃丝展开，增大了与水的接触面积，利于鱼在水中呼吸；鱼离开水时，鳃丝就相互黏结在一起，减少了与空气接触的表面积，鱼会缺氧窒息而死） （四）鱼与人类生活的关系 1、人们获取动物蛋白的主要来源。 2、鱼鳞胶用鱼鳞熬制而成，在食品、医药和化妆品工业上有广泛应用。 3、鱼肝油有保健功能。 三课堂小结： 1.动物按体内是否有脊椎骨组成的脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物。 2.鱼的种类繁多，是脊椎动物中种类最多的一个类群，分为淡水鱼类和海水鱼类。 3.鱼的主要特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 4.鱼与人类生活的关系 四课堂练习： 1.我国的鱼类种数位居世界前列。 下列属于鱼类的是 （ ） A.鱿鱼 B.鲍鱼 C.鲸 D.鲨鱼 2.能够保持鲫鱼身体平衡的是（ ） A.胸鳍和腹鳍 B.背鳍和尾鳍 C.背鳍和臀鳍 D.胸鳍和尾鳍 3.海马是一种鱼，请判断下列哪项不是它的特征（ ） A.用鳃呼吸 B.用鳍游泳 C.生殖方式是卵生 D.体型是梭形 板书设计 第一章 动物的主要类群 第 4 节 鱼 一、动物的分类：按体内是否有脊椎骨组成的脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物 二、多钟多样的鱼：脊椎动物中种类最多的一个类群，分为淡水鱼类和海水鱼类 三、 鱼的主要特征： 生活在水中； 体表常有鳞片覆盖； 用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 四、鱼与人类生活的关系：可食用，可药用，可供观赏，“临渊羡鱼，不如退而结网”等格言给人深刻的启示。 教学反思